高考理綜生物考試答題技巧

　　高考理綜生物解題技巧

　　對于選擇題部分，給大家一些答題的思路：

　　挖掘概念，聯系題目內容，減少迷惑性;

　　重點審視“絕對型”的語句;如“一定”“只有”等等

　　將陌生詞帶到知識體系中，如果聯系不上書本知識，往往都是錯誤的。

　　仔細看圖，找出題意與變量之間的本質聯系

　　仔細看表，找出條件、現象以及變化規律

　　多比較、多角度、多聯系。

　　壓軸題部分

　　在考試中要明確上述探究類實驗的思維導圖：提出問題——作出假設——實驗材料——設計實驗——結果結論

　　說明實驗結果一般都是未知的。那么在具體答題的時候，思維模式應該做到如下連貫：

　　a.從目的著手：尋找變量，根據實驗的因果關系找出自變量和因變量

　　如果選項讓你填寫實驗的目的是：(答題內容)探究XXX(自變量)對XXX(因變量)的、、、、、

　　b. 確定假設：設計出一種可能的實驗原理。

　　從答題上看，一般用陳述句來表達。答案內容一般從實驗原理著手。

　　c.根據實驗材料聯系實驗步驟

　　d.實驗步驟(一般從取材分組、材料運用和處理、觀察記錄三個角度去總結)

　　e.描述實驗結果和結論

　　例如說常見一般有三種結論，分別是：

　　實驗組比對照組好，實驗變量有利、促進。

　　實驗組比對照組差，實驗變量不利、抑制。

　　實驗組和對照組無顯著差異，實驗變量無影響。

　　還有其它的答題內容，根據題目要求而定，但是往往都是原理的衍生。

　　通過探究性實驗的學習，我們明確了評價和修正性實驗的答題思路：

　　看對照——看步驟——看材料——看條件——看結論和結果。

　　高考理綜生物的應試技巧

　　一、遺傳圖解的規范書寫

　　設計步驟要分段敘述，試管、燒杯、水槽等用具均要給予編號，敘述中盡量采用生物學的基本概念、專業術語和結論性語言，不能用含糊的口語，如“等量的”。

　　不宜說成“一樣多”;“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”等。此外，題干中所給的實驗材料和試劑一般應充分利用，但不能隨意添加實驗材料和試劑(除開放性實驗外)。這樣，在答題時就能做到邏輯嚴密，語言規范、文字精煉準確，會做的題能做對、做準確、做完整，防止無謂的丟分。

　　二、用生物學專用術語回答、用推理計算得出的符號或數據等回答

　　(1)聯系中學知識找到適合的專用術語(名詞)，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。

　　(2)當不知道填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考察中學里的什么知識點。

　　(3)當拿不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)。

　　三、自己組織語言回答(回答為什么)

　　(1)要明確其考查的知識點，防止思維定勢的影響。一定要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

　　(2)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。

　　(3)若課本中沒有，自己要精心組織語言。不要出現“詞不達意”或“科學性錯誤”甚至“答非所問”

　　高考理綜生物解題的原則

　　專業化：

　　用生物學科的專業術語、概念、原理、結論等表述性詞語答題，拒絕白話和方言。

　　匹配：

　　表達內容與題目要求內容匹配;表達內容與知識內容相匹配;與得分點相匹配;

　　回答概念性問題時“取小舍大”

　　例如回答“光反應”“暗反應”時候，一般不用“光合作用”或者“新陳代謝”

　　回答基本結構的時候“取細舍粗”

　　例如：光合作用所產生的氧氣來自(水的光解)而不是填“水”。

　　回答基本功能的時候“取多舍少”

　　回答生理過程的時候“取近舍遠”等等。

　　此外還要保持細心。