高二語文教案:《廉頗藺相如列傳》優秀教學設計(一)(3)
來源:網絡整理 2018-11-22 12:40:16
第二教時
一、檢查舊課。
(出示小黑板)
。保忉尲狱c詞語。
①以勇氣聞于諸侯 (英勇氣概) ②使人遺趙王書 (送) ③徒見欺 (被) ④臣請完壁歸趙 (謙詞)
。玻g句子。
、俳窬送鲒w走燕 ②而君幸干趙王 ③求人可使報秦者 ④均之二策,寧許以負秦曲二、講讀第二部分第二層(第06一11段)。
指名朗讀和翻譯這一層后,師生共同研討問題:
1.相如從哪些地方看出秦王“無意償城”?
明確:秦王坐章臺,大喜,“傳以示美人及左右”(順便要求學生講解這一句),左右皆呼萬歲。以城換壁,對秦國來講,并木占便宜,談不上什么勝利,用不著“歡呼”。再說,秦王坐在行宮章臺中,把和氏壁傳遞給嬪妃和侍從人員看,表現出對趙國使者輕慢無禮,故相如斷定他“無意償城”,這表現了相如過人的洞察力和判斷力。
。玻嗳绨l現秦王“無意償趙城”后怎么辦?
明確:①設計智取。乃前(上前,名作動)曰:“壁有暇,請指示王。”(示,給……看。意思是:請讓我指給大王看。)②說理斗爭。相如一方面以“布衣之交尚不相欺”來批評秦王的欺騙手段;另一方面以趙王的謙誠來批判秦王的傲慢、不講信義。(要求學生講解“嚴大國之威以修敬也”這一句。)③誓死捍衛。相如“倚柱,怒發上沖冠”(按:有人認為這一句的標點應為:倚柱,怒,發上沖冠。),這里寫出了相如的憤怒表情。“大王必欲急(形作動)臣,臣頭今與壁俱碎于柱矣!”,以言辭表現相如的勇氣。“相如持其壁脫柱,欲以擊柱。”又以動作表現相如誓死捍衛的決心。
3.秦王“詐佯為予趙城”后,相如又如何對策?
明確:首先,相如使出緩兵之計,要秦王齋戒,設九賓禮,然后交壁;其次,私下派人把和氏壁從徑道(小道)送回趙國。
。矗畾w壁于趙后,相如又怎樣對秦王交代的?
明確:①義責秦王朝歷來言而無信。“未嘗有堅明約束(要求學生講解這四個字)者也”。干脆說明壁已歸趙;②以“秦強而趙弱”的事實,只要“堅明約束”,“趙立奉壁來”;③表示自己知“欺大王之罪”,“臣請就湯鍵”。④提出希望“大王與群臣孰計議之”,暗示秦王殺自己不是好辦法。
三、略講第二部分第三層(12——13段)。這一層是寫完壁歸趙后的結局。“拜相如為上大夫”為將相不和伏筆。“秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦壁”為兩國進入對立狀態和“澠池之會”伏筆。
四、小結第二部分:這一部分寫完壁歸趙,著重表現相如的大智大勇。相如的這種品質,作者是如何表現的?討論后明確:①直接描寫(如:相如的語言、動作、神態描寫)②間接描寫,以秦王的聲威,秦廷環境氣氛來反襯相如的鎮定自如,智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術。
五、復習鞏固第二部分。指導學生反復朗讀6—11段,并允許學生質疑。
六、布置作業。
1.用自己的話講“完壁歸趙”的故事。
。餐瓿“思考和練習”四。
3.預習第三部分“澠池會”。
相關推薦
高考院校庫(挑大學·選專業,一步到位!)
高校分數線
專業分數線
- 日期查詢