高二語文教案：《雷雨》 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、明確識(shí)記戲劇的基本文學(xué)常識(shí)。

　　2、作者曹禺及有關(guān)《雷雨》簡(jiǎn)介。

　　能力目標(biāo)

　　1、體會(huì)時(shí)間、場(chǎng)景、人物和矛盾沖突的集中，是劇本的基本特征。

　　2、通過語言的品味來分析周樸園、魯侍萍的個(gè)性特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)偽善、冷酷、兇狠的階級(jí)本性及其腐朽的家庭生活，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)制度的黑暗和罪惡。

　　德育目標(biāo)

　　通過分析劇本的矛盾沖突，認(rèn)清具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽，揭示這種半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、分角色朗讀課文，表演劇情。

　　2、學(xué)習(xí)起伏跌宕的戲劇情節(jié)，緊湊的戲劇沖突和周樸園、魯侍萍的性格刻畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、鑒賞劇中人物個(gè)性化的語言。

　　2、揭示半封建半殖民地社會(huì)的腐朽性。

　　第一課時(shí)

　　［教學(xué)要點(diǎn)］

　　1、簡(jiǎn)介戲劇的有關(guān)知識(shí)。

　　2、作者曹禺及有關(guān)《雷雨》介紹。

　　3、梳理節(jié)選部分的劇情。

　　［教學(xué)過程］

　　一、導(dǎo)入新課

　　曾有一位年僅23歲的清華大學(xué)學(xué)生，他給沉悶的中國(guó)劇壇帶來了強(qiáng)烈的震動(dòng)，，他就是我國(guó)現(xiàn)代著名戲劇作家曹禺，那部戲劇就是他的處女作《雷雨》。曹禺開始醞釀《雷雨》只有19歲，23歲時(shí)也就是1933年完成，一年后，當(dāng)時(shí)任《文學(xué)季刊》編委的巴金在編輯部的故紙堆里發(fā)現(xiàn)了它，并感動(dòng)得為它掉下了激動(dòng)的眼淚。在巴金的熱忱幫助下，這部劇本終于在1934年《文學(xué)季刊》第三期上發(fā)表了，從1935年4月在日本東京第一次演出以來，我國(guó)許多重要?jiǎng)�團(tuán)都競(jìng)相排演，并拍成電影，茅盾形容為"當(dāng)年海上驚雷雨"。可見《雷雨》的影響有多大。今天就讓我們走進(jìn)《雷雨》。（板書課題及作者）

　　二、介紹曹禺

　　曹禺（1910－1996），原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。作者出生于天津一個(gè)沒落的封建家庭，父親萬德尊曾任鎮(zhèn)守使、都統(tǒng)和黎元洪總統(tǒng)秘書。曹禺生母早逝，繼母酷愛戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲。曹禺沒上過小學(xué)，延師在家，誦經(jīng)讀史，但常偷看《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《西廂記》等書。自幼曾廣泛閱讀中國(guó)古代文學(xué)作品，尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說，并有機(jī)會(huì)接觸與欣賞中華民族傳統(tǒng)戲曲，如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開中學(xué)讀書時(shí)，閱讀了大量"五四"以來國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國(guó)文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一的"南開新劇團(tuán)"，演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年曹禺升入南開大學(xué)政治學(xué)系。1929年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。但他大部分時(shí)間是在圖書館和書庫(kù)里，貪婪地研讀著世界名著，特別是莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作。同時(shí)他也時(shí)常和朋友去廣和樓欣賞京戲名家的表演，到天橋去聽曲藝。曹禺還涉獵了東西方的一些哲學(xué)著作。他"讀老子、讀佛、讀圣經(jīng)"，贊美柏拉圖的"神奇的理想國(guó)"。"同情叔本華對(duì)生活深沉的憂郁"，也熱愛過"尼采豐盛的生命力與超人的思想"，而"所羅門的智慧"、"耶穌對(duì)人類所寄予的真誠(chéng)熱愛"，都曾使他"仰嘆"、"折服"。但是，他是作為一個(gè)藝術(shù)家被這些先哲們的精神所感動(dòng)，卻沒有成為任何一種哲學(xué)思想的俘虜。他感到"這個(gè)社會(huì)非改變不可"，于是想"搜尋出一條大道"來解決他所感到的中國(guó)社會(huì)的"嚴(yán)重問題"。但是讀了這些哲學(xué)著作之后，答案仍"苦思不得"。而他那種執(zhí)著地、熱誠(chéng)地求索精神，卻熔鑄在他早期的創(chuàng)作里，增強(qiáng)了作品的思想內(nèi)涵和感染力。1933年在清華大學(xué)讀四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》，以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動(dòng)。

　　三、《雷雨》簡(jiǎn)介

　　1933年，曹禺完成了第一部多幕話劇《雷雨》。1934年7月發(fā)表在《文學(xué)季刊》1卷3期。他從自己青少年時(shí)期熟悉的社會(huì)圈子里，提取了《雷雨》的題材，通過周魯兩家8個(gè)人物的歷史與現(xiàn)實(shí)糾葛，反映了從光緒二十年（1894）到1920年以后約達(dá)30年的復(fù)雜社會(huì)生活和沖突。故事寫某礦董事長(zhǎng)周樸園，年輕時(shí)遺棄了為他已生二子的婢女侍萍，長(zhǎng)子周萍留在周家，侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠(yuǎn)走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長(zhǎng)子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關(guān)系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護(hù)四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓，一呆一瘋，只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。