高考復(fù)習(xí)——語文

高考復(fù)習(xí)——語文

　　科學(xué)備考   有效提升

　　2021年的高考即將進(jìn)入沖刺階段，奔跑的速度固然重要，但方向比速度更重要，語文學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，但有規(guī)律可循。

　　一、穩(wěn)定心態(tài)，認(rèn)清自己

　　高三后期考試比較頻繁，分?jǐn)?shù)和排名對學(xué)生的心理沖擊在所難免，甚至?xí)�激發(fā)學(xué)生的抵觸、反感情緒，產(chǎn)生對考試的厭倦。面對分?jǐn)?shù)和排名不可能視而不見，應(yīng)該怎么應(yīng)對？

　　1.要有積極樂觀的心態(tài)。一次次的考試就是高考前的千錘百煉、淬火成鋼。罔顧分?jǐn)?shù)的高低和排名的先后，沿著既定的方向，采用適合的方法，持之以恒地走下去。如能這樣，分?jǐn)?shù)只能說明過去，不能預(yù)示未來，更不能左右你的情緒。高考考場上，拼的是實(shí)力和心態(tài)，實(shí)力是根基，但良好的心態(tài)能讓實(shí)力發(fā)揮得淋漓盡致。

　　2.要有正確客觀的認(rèn)識(shí)。平時(shí)考試分?jǐn)?shù)和排名的意義何在？我們應(yīng)該做出如下的思考：失分的背后，是知識(shí)積累有漏洞？還是能力訓(xùn)練有欠缺？是思維方式有問題？還是靈活運(yùn)用不到位？對自己而言，哪些是必得分？哪些是搶分點(diǎn)？哪些是難得分？失分，哪些是偶一為之，哪些是屢次失守？……每個(gè)學(xué)生對自己要具有清醒的認(rèn)識(shí)，并借此制定努力的方向、尋求提升的方法。最后階段學(xué)情越來越復(fù)雜，學(xué)習(xí)的差異性越來越大。那么學(xué)生在緊隨老師課堂步伐的同時(shí)，要根據(jù)自己的問題制定適合自己的學(xué)習(xí)方案。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累

　　1.堅(jiān)持積累，重視讀寫

　　語文重在閱讀積累。學(xué)好語文，功夫在課外、在平時(shí)的一點(diǎn)一滴。即使高考臨近，閱讀積累依然不能松懈，正所謂“拳不離手曲不離口”，練到一定程度自然手熟。所以每天除了踐行班級、學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生都要有自己的小計(jì)劃。比如：

　　（1）每天一練語言運(yùn)用題、背誦題、文化常識(shí)題，用以鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)；

　　（2）每周寫一篇作文，小作文有單項(xiàng)訓(xùn)練目標(biāo)，如立意訓(xùn)練、擬題訓(xùn)練、開頭訓(xùn)練，關(guān)鍵詞句的提取等；大作文要注意布局謀篇、核心價(jià)值觀的把握等；

　　（3）每天堅(jiān)持閱讀20分鐘，閱讀材料有時(shí)評、寫作素材和自備材料等；

　　（4）每天一個(gè)閱讀語段，文言文、小說或散文、詩歌等，可以有所側(cè)重；

　　（5）每天10分鐘練字，樹立自己的門面形象……

　　2.翻閱舊題，查缺補(bǔ)漏

　　一、二輪復(fù)習(xí)中訓(xùn)練過的大量題型，和后期強(qiáng)化有怎樣的關(guān)系？前期做題是打基礎(chǔ)、做鋪墊，是熟能生巧的過程。在考前緊張的模擬訓(xùn)練中，有計(jì)劃地把以前做過的題、整理的筆記、標(biāo)注的問題，好好地翻閱一遍，這是一種很好的縱向回顧、總結(jié)提升的方式，同時(shí)也可以緩解緊張的節(jié)奏，避免沉陷于題海戰(zhàn)術(shù)。回頭看看走過的路，才可以走好前方的路。在這個(gè)過程中也可以橫向借鑒，借閱同學(xué)的筆記互換閱讀，起到取長補(bǔ)短的作用。在文言文閱讀方面，此時(shí)已經(jīng)不需要再做更多新題，而是要不斷鞏固復(fù)習(xí)，用熟悉的文章來增強(qiáng)語感。

　　3.復(fù)習(xí)舊知，構(gòu)建體系

　　把已復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)、不留盲點(diǎn)，尤其是自己的薄弱環(huán)節(jié)。要把零散的習(xí)題整合成類型，對其進(jìn)行深入細(xì)致地探究，尤其是瑣碎的容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，梳理成思維導(dǎo)圖或知識(shí)樹，以便做題的時(shí)候，迅速形成答題的要點(diǎn)，而不至于張冠李戴，胡亂聯(lián)系、答非所問。

　　語文復(fù)習(xí)體系構(gòu)建有三個(gè)方面：一是語言運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的體系化，如病句的六大類型及其特征、修辭手法的特點(diǎn)及其效果、語言連貫得體的要領(lǐng)、仿寫壓縮題的技巧等；二是主觀表述題的答題角度，如小說閱讀的作用題、人物形象分析題、散文的句意分析題、詩歌的情感概括題、文言文的翻譯題等；三是作文，如素材的積累及分類整理、標(biāo)題擬寫的方法、層次結(jié)構(gòu)劃分的角度、分論證的展開等。

　　三、針對問題，尋求突破

　　不管做多少題，一定要明白做題是手段，不是目的。對語文而言，做題不在于多，而在于精。一道典型題目，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生做題的欲望、區(qū)分題目的效度，而且能有效訓(xùn)練學(xué)生的能力，事半而功倍。所以后期但凡做題務(wù)必精選精練，要有極強(qiáng)的針對性，并且做好典型題例的歸納整理。

　　1.重點(diǎn)難點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練

　　備考的后期階段，學(xué)生不可能對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都平均用力、面面俱到，應(yīng)有所選擇、有所側(cè)重，應(yīng)深度挖掘重難點(diǎn)問題，以點(diǎn)帶面。尤其是對尖子生，力求在重難點(diǎn)方面尋求提升和超越的空間。語文的難點(diǎn)主要是詩歌鑒賞和文言文閱讀。古詩文，大多披文入境、藏而不漏、下語三分、用意十分。鑒賞時(shí)應(yīng)逐字逐句品味語言，從整體上把握詩歌的主旨。考生要多做詩歌鑒賞的常見題型，然后按詩歌類別進(jìn)行歸納，掌握答題的基本格式和術(shù)語，規(guī)范答題模式，優(yōu)化書面表達(dá)。文言文更是天天見面，避免“一日不見如隔三秋”的生疏感。

　　2.易錯(cuò)題型，強(qiáng)化訓(xùn)練

　　學(xué)生首先要正確對待錯(cuò)題，明確錯(cuò)題的價(jià)值。錯(cuò)題是對問題的暴露，是排除前進(jìn)道路上的攔路虎；對錯(cuò)題進(jìn)行類型和性質(zhì)的歸納，是知識(shí)性錯(cuò)誤，還是理解性錯(cuò)誤，還是審題失誤等等，并制定糾錯(cuò)的具體措施；建立錯(cuò)題筆記本，定期翻看，各個(gè)突破。

　　3.細(xì)節(jié)問題，規(guī)范訓(xùn)練

　　速度是成功的保證，后期復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，合理分配答題時(shí)間和答題順序。學(xué)生在訓(xùn)練和思考時(shí)，要有意識(shí)按高考每個(gè)考點(diǎn)所需時(shí)間限時(shí)答題，提高答題速度。注意答題的規(guī)范，力求書寫和表達(dá)得完美無憾。

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