2021年高考古詩鑒賞復習

2021年高考古詩鑒賞復習

　　表達技巧是指作者在塑造形象、創造意境、表達思想感情時所采取的特殊方式。它的含義非常廣泛，簡單來說包括各種修辭手法、表達方式、表現手法、構思立意等方面的技巧。

　　(一)鑒賞詩歌運用的修辭手法

　　1．比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如劉禹錫的《望洞庭》：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”

　　2．比擬：就是根據想象把物當作人來寫(即擬人)，或把人當作物來寫、把此物當作彼物來寫(即擬物)。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現得更形象、生動的作用。如韓愈的《晚春》：“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”

　　3．夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。能夠更突出、更鮮明地表現事物，增強語言的感染力。如李白的《秋浦歌》：“白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜！”

　　4．借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代替全體，具體代替抽象，特征代替人等。借代的運用可使語言簡練、含蓄。如李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦！”

　　5．對偶(對仗)：用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。對偶的作用從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。如李華的《春行即興》：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”

　　6．設問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。如阿魯威的《〔雙調〕·蟾宮曲·懷古》：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。”

　　7．反問：用疑問的形式表達確定的意思，用來加強語氣，表達強烈的感情。如王安石的《疊題烏江亭》：“百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯與君王卷土來？”

　　8．雙關：利用詞的多義和同音的條件，有意使語句同時兼有兩種意思，表面上說這個意思，實際上是說另外一個意思，這另外一個意思才是語句的真意所在。雙關可以分為諧音雙關和語意雙關兩大類，在詩歌中常見的是諧音雙關。如李白的《春思》：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？”

　　9．頂真：上句結尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。這種環環相扣的句式，主要作用是貫通語氣，突出事物之間的緊密聯系。如元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折[梅花酒]：“呀！俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻：繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！”

　　10．比興：朱熹《詩集傳》中有“比者，以彼物比此物也。”“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”“比”，就是打比方；“興”，就是聯想，觸景生情，因物起興。如《詩經》中第一首詩《關雎》：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……”

　　11．反復：是指為了強調某個意思、某種感情，有意重復某個詞語或句子的修辭手法。可以增強語氣或語勢，增強感染力和表達效果。同時，還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿音韻美。如辛棄疾的《丑奴兒》：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。”

　　12．互文：是指在古詩文中相鄰的句子所用的詞語互相補充，結合起來表達一個完整的意思的一種修辭手法。內容豐富、相互補充，可以起到言簡意賅的效果。如《古詩十九首·迢迢牽牛星》中：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”

　　13．通感：就是通過聯想把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等兩種或兩種以上的感覺溝通起來的一種修辭手法。可以使色彩有溫度，使聲音有形象，冷暖有重量，氣味有鋒芒。可以創造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發出獨特的感受，增強藝術表現力和感染力。如韓愈的《聽穎師彈琴》：“昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。”

　　14．排比：是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的句子排列在一起而構成。可以增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。如《木蘭辭》中：“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。……”

　　15．列錦：就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛、創造意境、表達情感的一種修辭手法。運用列錦修辭可達到凝練美、簡約美、含蓄美的藝術效果。如邵康節的《山村詠懷》：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”