2020高考歷史全國Ⅰ卷評析

一、總體評析

2020年高考全國Ⅰ卷文綜試卷歷史試題(以下簡稱“歷史試卷”)的試卷結構、題型題量、考試難度均相對穩定，具備區分效果，重點考查必備知識、關鍵能力、學科素養和核心價值。突出歷史學科在“五育并舉”中的獨特價值，有利于高考選拔德才兼備的人才、促進學生全面發展的素質教育要求。

二、試卷結構

2020年高考全國Ⅰ卷歷史試卷由12道選擇題和5道非選擇題組成，其中選修材料題三選一即可。

　　三、試卷分析

　　1、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚新時代使命精神

　　歷史試卷通過選取經典素材，采用新材料、設置新情景，以社會主義核心價值觀匯聚共識，凝聚力量，培養學生關注時事、崇拜英雄的品德修養和責任意識。

　　第47題，通過介紹蘇綽的治國之才和高尚人格，考查蘇綽成才的原因及意義，培養學生樹立報國之志和提升個人品質的道德觀、人生觀和價值觀。

　　第32題，以陪審團在雅典和羅馬不同的職責為切入點，考查學生對西方古代法制建設的理解和認識，培養學生的法律意識和法制觀念。

　　2、傳承中華優秀傳統文化、革命文化，厚植愛國主義精神

　　在數千年的歷史長河中孕育的中華優秀傳統文化，在百余年的救亡圖存中所積累的中國偉大革命文化，積淀著中華民族最深刻的民族信念和精神追求，引導考生增強國家認同和民族自信心、自豪感。

　　第24題，采用楚君自立為王的歷史典故，考查學生對周代政治傳統文化的認識；第27題，通過清代纂修宗譜普遍化的場景設置，考查學生對傳統文化的辯證認識。二者重在培養學生的民族意識和文化認同。

　　3、呼吁世界和平、友好、合作，努力構建人類命運共同體

　　世界各國命運與共、團結協作，以理性消除偏見，才能破解各種世紀難題，維護人類共同的家園。試卷中涉及的知識，著重培養考生的國際視野和世界意識，啟迪學生成為活在中國的世界人和走向世界的中國人。

　　第28題，采用英國人創辦的《格致匯編》統計表，考查考生對晚清時期西學東漸的歷史解讀，重在培養當代中國青年的全球觀念，學習世界上一切民族的優秀文化，認識到人類文明的多樣性、交流性、包容性。

　　第35題，通過墨西哥的外貿政策，考查考生對發展中國家應對經濟全球化的認識。培養學生的危機意識和憂患意識，趨利避害，努力維護世界和平，構建人類命運共同體。

　　4、落實新高考改革理念，凸顯服務選拔的功能價值

　　歷史試卷堅持“五育并舉”的教育理念，在試卷結構和考試內容選取上，都注重考查適應考生終身發展和社會未來發展所需要的必備能力。

　　第33題，通過對蒙田“紳士教育理念”的介紹，考查學生對人文主義內涵的理解與運用，引導學生努力成為一名身心健康、知識淵博、品質優秀的全面發展的棟梁之材。

　　5、突出唯物史觀的運用價值，聚焦關鍵能力與核心素養

　　歷史學科堅持把馬克思主義作為試卷的“鮮明旗幟”，讓馬克思主義成為師生理解歷史與現實的強大思維工具，幫助考生樹立崇高的人生信仰。通過科學設計試題內容與形式，著重考查考生對通用性知識的掌握程度和綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　第25，通過閻立本的《步輦圖》提供唐太宗接見吐蕃使臣的場景，考查學生解讀美術作品的歷史價值的能力。

　　第29題，以近代中國度量衡的亂象為話題，突出社會環境與經濟發展的辯證關系，考查學生對北洋時期歷史階段特征的理解與運用；第30題，以資本家問題為素材，考查新中國經濟建設的必備知識；第31題，選取國營藥廠提供新場景，考查改革開放的必備知識。重在考查知識的基礎性和應用性。

　　第41題，通過二戰結束以來的中德關系為主題，考查學生對中國外交史和國際關系史的必備知識，重在考查歷史知識的應用性和綜合性。

　　第42題以宋史研究著作為話題，啟發考生自擬書名、選取知識、加以論述，重在考查考生對中國古代史階段特征的把握和運用，突出考查綜合性和創新性。

　　總之，2020年高考全國Ⅰ卷文綜試卷歷史試題，體現了高考評價體系的核心價值，為全面推進素質教育，培養中國特色社會主義的合格建設者和接班人開創了良好的新局面。

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線等

　　高考時間線的全部重要節點

　　盡在"高考網"微信公眾號