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        2020年高考語文古代文化常識專練100題(4)

        來源:網絡整理 2020-02-26 20:54:06


          51.A

          【詳解】

          本題重點考查理解文學文化常識的能力。能力層級為B級。解答此類題目,需要注意教材中出現的一些文化常識,近幾年高考很多考生出錯的常識都是教材中曾經出現過的,如本題除B項的“中庶子”外,其余都出自教材。本題中A 項“這兩個詞都可以用作對對方的敬稱”錯,“竊”是一個謙辭。故選A。

          【點睛】

          高考古代文化常識之謙辭、敬辭:

          (1)謙稱

          竊:私下、私自。愚:不聰明。鄙:學識淺薄。敝:自己或自己的事物不好。家:對別人稱在自己的輩分高或年紀大的親屬,如家父。舍:用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬,如寒舍、舍妹。

          官吏謙稱:下官、末官、小吏。讀書人謙稱:后學、小生、晚生、晚學、不才、不佞、不肖等

          其他謙稱:在下,晚輩或地位低下的人謙稱;小可,有一定身份的人的謙稱;小子,子弟晚輩對父兄尊長的自謙。

          其他謙辭:

          過譽:謙辭,過分稱贊

          賞臉:客套話,用于請對方接受自己的要求或贈品

          斗膽:形容大膽(多用作謙詞)

          (2)敬稱

          ?枉駕:有勞大駕。?惠賜:指對方給以了好處。

          對對方或對方親屬的尊稱:令,美好的意思,用于稱呼對方的親屬,如令愛、令尊、令堂等;尊,用來稱與對方有關的人或物,如尊上、尊府、尊駕、尊命等;賢,用于稱平輩或晚輩,如賢弟、賢郎等;仁,表示愛重,如稱平輩友人中必自己年長的仁兄,稱地位高的為仁公;稱年老的為丈,如丈人。

          稱呼前加“先”表示已死,用于敬稱地位高的人或年長的人,如先帝、先父、先賢等。

          其他敬辭:惠,表示對方的行為對自己是一種恩惠,如惠贈、惠存、惠允等;借,表示自己要依靠對方的力量,如借光,客套話,用于請別人給自己方便或向人詢問,借重,指借用其他人的力量;垂,表示長輩或上級對自己的行為,如垂詢(表示別人對自己的詢問)、垂愛(稱對方對自己的愛護,多用于書信)等;久違:客套話,好久沒見

          52.B

          【詳解】

          本題考查文學常識和文化常識的識記。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。平常的學習中,考生應有意識的進行分類識記。題干要求選出“關于古代文化常識相關內容的解說,不正確的一項”。B項,“左邊”和“兩匹馬”解釋錯誤,參乘應該是站在車的右邊擔任衛的人;“乘”是四匹馬拉的車。故選B。

          53.C

          【詳解】

          本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。本題要求選出“文化常識表述錯誤的一項”,C項,“稱韓愈為韓昌黎就是以為官之地來稱呼”說法錯誤,“韓昌黎”是以郡望稱人。故選C。

          54.C

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意結合語境的含義作答。題中C 項,“喜悅”解說錯誤,應該是“悲涼”。故選C。

          55.A

          【詳解】

          試題分析:題干是“下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中,考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識,應有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項,錯在“除、黜”是表罷免官職”。“除”是授予官職一類,是“除去舊職任新職”的意思。故本題選A項。

          【點睛】

          復習時識記、積累大量的文化常識是解題的關鍵,而且掌握一些識記技巧對應考是十分必要的。介紹三種常用的記憶方法:1.穿針引線法。這根線可以是時間、空間、風格、內容等。例如記憶中國古代文學史,可以以內容為線索,用時間線穿起各個朝代文學現象。2.聯想記憶法。識記文化常識要進行相關的聯想,或相似聯想,或相反聯想。比如記憶屈原:屈原→《離騷》→ 中國浪漫主義文學的源頭→李白、李賀。這樣能較系統地記住許多知識。3.積累法。對于一些常識性知識,要加強梳理和記憶。如古代的“官職常識”“人物稱謂常識”“文集命名常識”“科舉常識”“地理常識”“古籍常識”等,可以將所有需要記憶的文學文化常識化整為零,分配在各個時間段里予以記憶。文化常識推斷“兩法”:1.聯系課內。高考對文化常識的考查,是由課內到課外的一個延伸拓展過程,許多知識來自課內,只要能把課文中出現的一些常識性的東西記牢,就能輕易解答此類題目。2.語境推斷。對文化常識的考查,高考其實不主張“死記硬背”,所有考題,均與語 境有密切的聯系,可以根據前后語境推斷。

          56.B

          【詳解】

          此題考核理解古代文化文學常識的識記能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意結合語境的含義作答。選項A,“相傳為春秋末年魯國史官劉向所作”錯誤,相傳是左丘明所作;選項C,“殿下,也是對皇上的尊稱”理解有誤。殿下:古代對僅次于天子的侯王或皇太子的尊稱;選項D,足下是敬詞。足下是一個詞語,古代下稱上或同輩相稱的敬詞。故答案選B。

          57.B

          【詳解】

          試題分析:本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據平時的積累,并結合具體的語境分析,對比選項,確定答案。B項,“‘除’是指降職并外放,,與‘謫’相近”不正確,應是“貶”是指降職并外放,與“謫”相近;“除”,指封官授職。故選B項。

          【點睛】

          本題重點突出對古代文化常識的理解,合乎當今國學熱的趨勢。一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目,主要靠平時的積累,要將相關知識記牢,這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來。若有些知識出現遺忘或疏漏,那就要運用排除法,以確定最終選項。

          58.B

          【詳解】

          本題考核理解識記古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“文化常識的解說,不正確的一項”,B項,“頓首是國君回禮臣下之拜,空首是地位相等者互拜之禮”說法錯誤,應該是“頓首是地位相等者互相之拜,空首是國君回禮臣下之拜”。故選B。

          59.C

          【詳解】

          試題分析:本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據平時的積累,并結合具體的語境分析,對比選項,確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。C項,“御史有權彈劾皇帝的過失”不正確,御史無權彈劾皇帝。故選C項。

          60.C

          【詳解】

          試題分析:本題考查了解并掌握常見的中國古代文化常識的能力。平常的學習中,考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識,應有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項,國子監,也是國家管理教育的最高行政機構。

          61.A

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項,侯是二等爵,比“伯”高一等。舊說周代有公侯伯子男五種爵位。故選A。

          62.B

          【詳解】

          本題考查學生識記文學文化常識的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下列有關文學文化知識的表述有錯誤的一項”,然后依據課內所學和課外積累辨析正誤。本題中,B項,“如吏部負責管理國家的典禮、科舉、學校等”錯誤,吏部負責管理官吏任免與考核等,“國家的典禮、科舉、學校”等應由禮部主管。故選B項。

          63.B

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中,A項,“明清科舉制度的等級由低到高是鄉試、院試、會試、殿試”錯誤,“由低到高”應為“院試、鄉試、會試、殿試”。C項,“官職的升遷一般可用……遷,……官職的降級一般可用陟……”錯誤,“遷”表調動改派,一般情況下,“轉遷”“遷調”表示調職,“右遷”“遷除”表示升職,“左遷”“遷謫”表示降職。“陟”表示提升官職,如諸葛亮《出師表》中“陟罰臧否,不宜異同”。D項,“古人的名為幼年時父母命名,供長輩稱呼。男子二十歲成人,舉行冠禮時取字,女子十六歲許嫁行笄禮,不得取字”錯誤,“名”一般是嬰兒出生后三個月由父輩所取;“字”,又叫“表字”,男子20歲(成人)舉行加冠禮時取字,女子15歲許嫁舉行笄禮時取字,以表示對本人尊重或供朋友稱呼,選項中“女子十六歲許嫁行笄禮,不得取字”錯誤。故選B項。

          64.B

          【詳解】

          試題分析:本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時,文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。B項,“是指祖先”錯誤。“祖”,臨行祭路神,引申為餞行和送別。語境為到易水上,祭過路神,就要上路。故選B。

          65.C

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項,“乘:一人一馬為一乘”錯誤,古時一車四馬謂乘。故選C。

          66.D

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“文化常識的表述,不正確的一項”, D項,“‘箕踞’……是一種畏懼害怕的姿態”說法錯誤,箕踞:坐在地上,兩腿張開,形狀像箕,是一種輕慢傲視對方的姿態。故選D。

          67.C

          【詳解】

          試題分析:本題考查識記文化常識的能力。做此題時,要求考生在調動平時學習的時候要放開眼界,多去關注一些傳統文化知識,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答, 關注某一個細節或者某一個用詞上出現的瑕疵和陷阱。C項,“轉”是職務調動,不是任職授官。故選C。

          68.B

          【詳解】

          試題分析:此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中,B項,“春秋時期的五等爵位分別是王、公、侯、伯、子”錯誤,春秋時期的五等爵位分別是公、侯、伯、子、男。故選B項。

          【點睛】

          我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識復習還是高考語文文學常識復習,我們都要做到突出重點;同時,還要注重全方位的復習(就是注意相關聯的知識點)。在做高考復習題時,有些知識點往往關鍵節點就在一處,只要把握住了,一切就可以迎刃而解。舉例:如教材所選魯迅的若干篇小說,要記每篇出自何處,很難,若記住除《祝福》出自《彷徨》外,其余均出自《吶喊》,便省時易記、事半功倍。其次:再來了解一下.縱橫結合記憶法。因為每個時代不同,所以每一位作家的寫作背景也就不相同,從而又形成了橫的聯系;同一時期不同作品也有各自的特點,從而形成了橫的聯系。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來,形成自己的知識體系網,達到快速而牢固的記憶。舉例:如我國古代戲劇史有三個高峰,一是元雜劇四大家加上王實甫,二是湯顯祖的“臨川四夢”,三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶,中國古代戲劇史又何愁記不住呢? 最后:重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時,我們可以把所關聯的知識點進行分類,然后在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以成:考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例:風格流派,如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁,如小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨使用,在實際記憶過程中,它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶,又是變化了的反復記憶,其效果自然會更好。

          69.C

          【詳解】

          試題分析:本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據平時的積累,并結合具體的語境分析,對比選項,確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。C項,“遷,……一般指降職”不正確,“遷”一般指升職;“致仕,表出任官職”不正確,“致仕” 指交還官職,即退休。故此題答案為C項。

          70.D

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“對課文中相關文化常識的解說,不正確的一項”,D項,本項關于“御史”的解釋錯誤,“秦御史前書曰”中的“御史”是戰國時的,此時的“御史”是史官。商周時為史官。秦代御史兼掌監察,開監察機關之端。故選D。

          71.D

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,題中D項,“唯一”錯,有的君主死后,會有多個廟號,廟號并不唯一,這是追尊、改謚等原因造成的。故選D。

          72.D

          【詳解】

          試題分析:本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據平時的積累,并結合具體的語境分析,對比選項,確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。D項,“文中是指皇帝住的京城”不正確,“帝鄉”,仙鄉,指神仙居住的地方。并不指京城。故此題答案為D項。

          73.C

          【詳解】

          試題分析:本題主要考查古文學常識。C項嗣的本義是(經皇上恩準)父親傳位或傳業給嫡長子。長子不一定是嫡長子。

          74.C

          【詳解】

          試題分析:本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中,考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識,應有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C 項,變徵之聲音調悲涼。故本題選C項。

          【點睛】

          復習時識記、積累大量的文化常識是解題的關鍵,而且掌握一些識記技巧對應考是十分必要的。介紹三種常用的記憶方法:1.穿針引線法。這根線可以是時間、空間、風格、內容等。例如記憶中國古代文學史,可以以內容為線索,用時間線穿起各個朝代文學現象。具體如下:韻文類:詩經→楚辭→樂府民歌→唐詩→宋詞→元曲。散文類:尚書→先秦散文→六朝陶淵明散文→唐宋八大家→明初詩文三大家→明中葉唐宋派→明末公安派→清代桐城派。2.聯想記憶法。識記文化常識要進行相關的聯想,或相似聯想,或相反聯想。比如記憶屈原:屈原→《離騷》→ 中國浪漫主義文學的源頭→李白、李賀。這樣能較系統地記住許多知識。3.積累法。對于一些常識性知識,要加強梳理和記憶。如古代的“官職常識”“人物稱謂常識”“文集命名常識”“科舉常識”“地理常識”“古籍常識”等,可以將所有需要記憶的文學文化常識化整為零,分配在各個時間段里予以記憶。

          75.C

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項,“內閣大學士也可以被稱為首輔”說法錯誤,只有首席內閣大學士才可以被稱為首輔。故選C。

          76.B

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。題中B項,“一般由掌管禮儀的大臣發起”說法錯誤,應是“一般由皇帝發起”。故選B。

          77.C

          【詳解】

          試題分析:此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中,C項,“我囯封建王朝奉行長子繼承制,君位只能由最年長的兒子繼承”錯誤,應是“嫡長子”繼承制,而非“最年長的兒子繼承”,繼承地位的不一定是最年長的兒子。故選C項。

          78.C

          【詳解】

          試題分析:題干是“下列文化知識有誤的一組是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中,考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識,應有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項,“東隅”,日出處,表示早晨,引申為“早年”。“桑榆”,日落處,表示傍晚,引申為“晚年”。故本題選C項。

          【點睛】

          文化常識推斷“兩法”:1.聯系課內。高考對文化常識的考查,是由課內到課外的一個延伸拓展過程,許多知識來自課內,只要能把課文中出現的一些常識性的東西記牢,就能輕易解答此類題目。2.語境推斷。對文化常識的考查,高考其實不主張“死記硬背”,所有考題,均與語 境有密切的聯系,可以根據前后語境推斷。復習時識記、積累大量的文化常識是解題的關鍵,而且掌握一些識記技巧對應考是十分必要的。介紹三種常用的記憶方法:1.穿針引線法。這根線可以是時間、空間、風格、內容等。例如記憶中國古代文學史,可以以內容為線索,用時間線穿起各個朝代文學現象。

          79.B

          【詳解】

          試題分析:本題考查識記古漢語文言常識的能力。做此題時,要求考生在調動平時學習的時候要放開眼界,多去關注一些傳統文化知識,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答, 關注某一個細節或者某一個用詞上出現的瑕疵和陷阱。

          B中“除”為“任命官職、授予官職”之義。故選B。

          80.B

          【詳解】

          本題考查識記文學常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。中國古代文化常識面廣量大,涉及的點和面很多,需要考生平時做個有心人,隨時看到隨時積累,并能舉一反三進行記憶。這類題目一般錯誤都比較明顯,如此題選項B,謫,是貶官。故選B。

          81.D

          試題分析:本題考查中國古代文化常識。題干是要求選出“下列句子中古代官職變動錯誤的一項”。本題考查中國古代官職的升遷調動等變化習慣說法。D項錯在“兼:開始任官職”。“兼”正確解釋是“兼職,兼任,同時擔任”的意思。

          82.D

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“對古代文化常識相關內容的解說,不正確的一項”,D項,“有時稱‘長史’,《赤壁之戰》:‘子瑜者,亮兄瑾也,避亂江東,為孫權長史’”說法錯誤,刺史,東漢后成為州郡最高軍政長官,有時稱“太守”,《赤壁之戰》:“子瑜者,亮兄瑾也,避亂江東,為孫權長史。”說的是長史,秦時丞相屬官,兩漢將軍屬官。故選D。

          83.A

          【詳解】

          本題考查學生文學文化常識了解識記能力。文學文化常識要靠平時的識記與積累。文學文化常識正誤的判斷點有:作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派、古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。解答此類題,抓住各選項表述的要點,根據知識積累判斷正誤即可。此題要求選出“文學常識的表述,不正確的一項”,A項,“自號靖節先生,因宅旁長有五棵柳樹,世人以‘五柳先生’稱之”說法錯誤,應為世稱“靖節先生”,因宅旁長有五棵柳樹,自號“五柳先生”。故選A。

          84.A

          【詳解】

          試題分析:題干是“對下列詞語的相關內容的解說,不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中,考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識,應有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項,考中會試的稱為貢士。故本題選A項。

          【點睛】

          復習時識記、積累大量的文化常識是解題的關鍵,而且掌握一些識記技巧對應考是十分必要的。介紹三種常用的記憶方法:1.穿針引線法。這根線可以是時間、空間、風格、內容等。例如記憶中國古代文學史,可以以內容為線索,用時間線穿起各個朝代文學現象。具體如下:韻文類:詩經→楚辭→樂府民歌→唐詩→宋詞→元曲。散文類:尚書→先秦散文→六朝陶淵明散文→唐宋八大家→明初詩文三大家→明中葉唐宋派→明末公安派→清代桐城派。2.聯想記憶法。識記文化常識要進行相關的聯想,或相似聯想,或相反聯想。比如記憶屈原:屈原→《離騷》→ 中國浪漫主義文學的源頭→李白、李賀。這樣能較系統地記住許多知識。3.積累法。對于一些常識性知識,要加強梳理和記憶。如古代的“官職常識”“人物稱謂常識”“文集命名常識”“科舉常識”“地理常識”“古籍常識”等,可以將所有需要記憶的文學文化常識化整為零,分配在各個時間段里予以記憶。

          85.B

          【詳解】

          本題考查識記文學常識能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯,如此題選項B,為春秋時期五等爵的第三等,比“伯”低一等。理解有誤。應該是:侯是二等爵,比伯高一等。

          86.A

          【詳解】

          本題考查識記文學常識能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯,如此題選項A,“陛下”成了與帝王或太子面對面應對時對他們的敬稱。理解有誤。臣子面對太子的時候稱“殿下”。故答案選A。

          87.C

          【詳解】

          試題分析:本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。①總角:指代少年時代。正確。②“干支僅能用來紀年”錯,年月日均可用干支來表示。③既望:是農歷每月十六日,朔望,指初一和十五。④華山之陽指華山南面,山南水北為陽。正確。⑤黃昏:是十二時辰之一,是戌時。正確。⑥“青衫:文官高官但失意者所穿衣服。”高官錯,應是文官八品、九品服以青,泛指官職卑微。故選C。

          【點睛】

          古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。回答此類題目,必須熟記文學常識的主要內容,區分文學常識的概念,仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目,有時也可以結合著該詞語所在的語段及具體語境分析,

          88.C

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項,“少牢只有牛、豕,沒有羊”說法錯誤,應該是:少牢只有羊、豕,沒有牛。故選C。

          89.D

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“正確的一項”,A項,“依次為齊衰、斬衰、大功、小功和緦麻”說法錯誤,應該是依次為斬衰、齊衰、大功、小功和緦麻。B項,“是自上而下選撥官吏的制度”說法錯誤,應該是自下而上選撥官吏的制度。C項,“對會試錄取的舉人”說法錯誤,應該是:會試錄取的貢士。故選D。

          90.B

          【詳解】

          此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。題中B項,“是指朋友之間用詩詞、散文等文學作品來相互酬答唱和”說法錯誤,朋友之間用相互酬答唱和只有詩詞,沒有散文。故選B。

          91.B

          試題分析:本題考核理解識記古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“對下列各句中劃橫線詞的文化知識的解釋,全部不正確的一項”,題中①句,“羽扇綸巾”指周瑜,不是諸葛亮。④句,“乞骸骨”解說錯誤,古代大臣年老了請求辭職叫“乞骸骨”,意思是意為請求使骸骨歸葬故鄉,回老家安度晚年。⑤句,“公車,官方專用車”說法錯誤,“公車”,是政府機構。故選B。

          92.B

          試題分析:題干是“下列對文中加點詞語的相關內容的解說正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中,考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識,應有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項,“除”,任命官職。C項,左遷是貶官。D項,古代男子20歲成年,行加冠禮,又稱“弱冠”,而非18歲。

          93.D

          試題分析:此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題考查有關官吏任免升降的術語知識,要求選出“說法不正確的一項”,D項,“遷、謫在古代文言文中都是‘貶官’的意思”說法錯誤,遷:古代稱調動官職,一般指升職。調動官職包括升級、降級、平級轉調三種情況,為易于區分,人名常在“遷”字前面或后面加一個字,叫“右遷”,“遷除”、“遷升”等,降級叫“左遷”、“遷削”、“遷謫”,平級轉調叫“轉遷”、“遷官”、“遷調”。故選D。

          94.B

          試題分析:B項,國子監,也是國家管理教育的最高行政機構。

          95.B

          試題分析:B項,服喪一年應為“期服”。

          96.C

          試題分析:本題考查識記文學常識的能力。在平時學習中應多多識記積累。C項,“古人幼時命名,成年即20歲時”說的過于籠統,應該是男子20歲取字,女子15歲及笄為成年。

          97.B

          【詳解】

          試題分析:本題考查古代文化常識,從近年高考來看,常考的古代文化常識包括天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。B項,“‘籍’是項羽的字”不正確。項羽,名籍,字羽,楚國下相(今江蘇宿遷)人。“籍”是項羽的名。故選B。

          98.D

          試題分析:本題考查文學文化常識。從高考來看,這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。A項,“張貼時,上聯在左邊,下聯在右邊”不正確,應為“張貼時,上聯在右邊,下聯在左邊”。B項,“《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩”不正確,應為“《孔雀東南飛》是我國古代漢民族最長的敘事詩”。C項,“青衿:是漢代讀書人的服裝”不正確。“青衿”是周代讀書人的服裝。

          99.D

          試題分析:D項,“相當于現在的19時至21時”不正確。人定,是一晝夜十二時中的最末一個時辰,它指夜里的21~23時,地支命名是亥時,與二更、二鼓、乙夜相對應。“人定”的意思為:夜已很深,人們已經是停止活動、安歇睡眠了。又名“定昏”“夤夜”等。

          點睛:本題考查古代文化常識,合乎當今國學熱的趨勢。從近年高考來看,此類題目一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目,主要靠平時的積累,要將相關知識記牢,這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來。若有些知識出現遺忘或疏漏,那就要運用排除法,以確定最終選項。

          100.A

          試題分析:題干是“下列對文化常識的解說,不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中,考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識,應有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項,“龍馭”是委婉稱呼帝王去世。

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