2020年高中歷史復習秘籍

　　高一階段：關鍵是興趣養成，不必苛求知識的深度，要追求知識的廣度，我們根據這一原則來安排寒假作業。

　　（1）觀看紀錄片，比如《河西走廊》、《公元一六四四》、《復興之路》、《大國崛起》、《從秦始皇到漢武帝》、《復活的軍團》。

　　（2）閱讀書籍，比如《中國近代史大綱》蔣廷黻、《偉大的中國革命》費正清、《從鴉片戰爭到五四運動》胡繩、《近代中國社會的新陳代謝》陳旭麓、《天朝的崩潰——鴉片戰爭再研究》茅海建、《世界文明史》馬克垚……自己挑選感興趣的紀錄片和推薦書籍，看過就寫出自己隨筆式的感受，不必強求有非常深入的理解。

　　高二階段：學生對歷史學習有了較為深入的理解，應著重提升歷史資料的整理與歷史信息的提取能力。

　　（1）觀看專業性更強的紀錄片，比如《中國通史》《大明宮》《唐之韻》《布衣中國》又名《中國服飾文化》《我在故宮修文物》。

　　（2）打電話或微信聯系親近長輩，進行歷史訪談，記錄他們親歷的、聽聞的歷史，進行口述史料整理。訪談問題設計可圍繞以下主題中的一個或幾個展開：抗日戰爭、解放戰爭、土地改革、抗美援朝戰爭、三大改造、一五計劃、大躍進、改革開放40多年我們家（家族，家鄉）的衣食住行變化等。

　　（3）進行研究性學習：以導游的身份，設計一條中國歷史文化名城的旅游路線，對途徑歷史名城的發展沿革、文化傳承、風情民俗進行重點介紹。

　　高三階段：學生已經處在高考的關鍵期，需要“回歸”“瞄準”和“訓練”。

　　“回歸”就是回歸考綱和課本，查漏補缺，理清歷史發展的線索和歷史事件的因果關系。“瞄準”就是瞄準高考動態，通過熱點、重點問題的學習，提高考復習的針對性。“訓練”就是通過一定量的習題訓練，熟悉考試技巧與方法，提升應試能力。同時要在規范答題上從嚴要求，強化細節，做到要素化、要點化，書寫工整，杜絕錯別字。

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