2020年吉林大學珠海學院本科插班生招生入學考試《勞動與社會保障》專業課程考試大綱

　　考試科目名稱：勞動經濟學

　　一、考試的內容、要求和目的

　　1、考試內容：

　　第一章導言（考核比重：5%）

　　一、學習目標與要求

　　勞動經濟學是伴隨著勞動力市場發展成長起來的一門學問。通過本章的學習，學生應了解勞動經濟學形成的背景，理解勞動經濟學的研究對象——勞動力的基本含義，掌握勞動經濟學的研究方法，理解勞動經濟學的特殊性，以及與其他學科的關系。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）勞動經濟學的研究對象；勞動經濟學的研究方法（重點）

　　識記：

　　1、勞動的定義

　　在一些情況下，勞動是指“勞動力”；而在另一些情況下，它可能指勞動過程或一種有目的的工作或活動。

　　2、勞動力的定義

　　（1）傳統或者早期的勞動力概念，是指從事體力勞動為主的“勞工”，即“工人階級”或產業工人。

　　（2）馬克思理論把勞動力劃分為生產部門的勞動者和非生產部門的勞動者，認為只有從事物質生產的勞動者才屬于生產勞動者。

　　（3）知識經濟時代，腦力與體力勞動者的差別已不表現在勞動的本質特征上。“員工”這一范疇被企業以及各類組織廣泛使用。

　　（4）勞動經濟學研究的勞動力：勞動力是人的勞動能力，即人在生產物質資料過程中所運用的體力與智力的總和。

　　理解：勞動經濟學的定義

　　勞動經濟學，是對勞動力資源配置的市場經濟活動過程中勞動力需求和供給行為，及其影響因素的分析和研究。

　　應用：勞動經濟學的研究方法

　　1、實證方法：解決“是什么”的方法，描述事物本來的面貌。

　　2、規范方法：解決“應該是什么問題”的方法，帶有一定的價值判斷。

　　（二）勞動經濟學的研究特點（次重點）

　　識記：勞動經濟學的特殊性

　　1、將注意力投向人們工作的范圍，將生產者的滿足與消費者的滿足作為同一個重要問題來看待；

　　2、與勞動力市場的特殊性聯系在一起，對勞動力的需求是對產品生產需求所派生和所導引出來的一種派生需求。

　　（三）勞動經濟學的形成；勞動經濟學與其他學科的關系（一般）

　　識記：勞動經濟學形成的背景：工業革命、資本主義生產方式、勞工問題

　　理解：勞動經濟學與人口經濟學、產業關系或勞工關系、人力資源管理、理論經濟學的關系

　　第二章勞動供給分析（考核比重：15%）

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習，學生應掌握勞動力供給的基本范疇與勞動參與率等相關概念，理解影響勞動供給的因素，掌握工作時間的決策理論，理解家庭生產的實質以及家庭生產理論，掌握家庭聯合勞動供給決策，學會利用勞動供給理論與收入效應和替代效應分析社會福利制度對勞動供給的影響，以及所得稅對勞動供給的影響。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）家庭生產、家庭聯合勞動供給和生命周期理論；勞動供給理論在政策上的應用；勞動力參與率（重點）

　　識記：勞動力參與率

　　（1）勞動力參與率測量的是一個國家從事經濟活動的工作年齡人口的規模，反映勞動力市場活動水平。

　　（2）公式：勞動力參與率=勞動力/勞動年齡人口╳100%

　　（3）作用：研究確定一個國家人力資源規模和構成因素，預測未來勞動力供給，了解不同類別的人口群體在勞動力市場上的行為。

　　理解：家庭生產模型

　　家庭生產的實質是物品和時間通過家庭生產商品而間接提供效用，從而使整個家庭的效用最大化。

　　家庭生產模型把時間視為一種生產性投入，得到兩個結論：一是時間的生產率隨不同的人和它本身的變化而變化；二是技術變化可能影響家庭生產過程。

　　應用：家庭聯合勞動供給決策、勞動供給理論在政策上的應用

　　1、非勞動收入變化對家庭時間配置的影響：假定閑暇是正常商品，家庭非勞動收入的增加將會導致負的收入效應，導致所有的或者部分家庭成員的工作時數下降。

　　2、家庭成員的工資率變化對每個家庭成員時間配置的影響：（1）成員i的工資率（Wi）變化將導致當事人自己工作時數（Hi）的正的替代效應，導致工作時數增加。（2）Wi的變化也將通過負的收入效應部分抵消了替代效應，從而影響Hi，導致工作時數減少。（3）“交叉替代效應”，衡量家庭成員i的工資率變化對家庭成員j的影響大小。研究發現，對于沒有孩子的丈夫－妻子家庭而言，交叉替代效應為零；而對于有孩子的家庭而言，交叉替代效應為負，即在保持家庭收入不變的條件下，丈夫（或者妻子）的工資和勞動供給增加將會導致妻子（或者丈夫）的市場工作時間減少。

　　3、利用勞動供給理論分析社會福利制度對勞動供給的影響，利用收入效應和替代效應分析所得稅對勞動供給的影響。

　　（二）影響勞動供給的因素；工作時間的決策理論（次重點）

　　識記：影響勞動供給的因素：自然因素、經濟因素、社會制度因素。

　　理解：工作時間的決策理論

　　（1）勞動和閑暇：勞動供給涉及到勞動者對其擁有的既定時間資源的分配。勞動者可以看成是消費者，他們在閑暇和勞動二者之間進行選擇，就是在閑暇和勞動收入之間進行選擇，以滿足自己效用最大化的愿望。

　　（2）偏好：代表了消費者對某種商品相對其他商品的心理愿望強度。偏好從性質上說屬于主觀的東西，受到許多如個人種族、社會經濟地位、職業以及個人性格等因素的影響。

　　（3）無差異曲線：指能夠給消費者帶來相同滿足程度或效用的所有閑暇和收入的組合點的軌跡。

　　（4）收入效應：在保持工資不變（W）的條件下，收入變動（△H）所引起的工作時數變動（△Y）的比例。如果閑暇是正常品，收入效應的符號為負。

　　收入效應=△H/△Y<0

　　（5）替代效應：在保持其他條件不變的情況下，改變閑暇的相對價格（工資），當閑暇的相對價格（工資）上升時，人們對閑暇的需求應該下降，導致勞動者單位時間內（如每天、每周、每月、每年）工作更多的工作時數。

　　替代效應=△H/△W>0

　　（6）個人勞動供給曲線：代表了工資率與個人供給市場勞動時數之間的關系。勞動供給曲線，很可能是一條既包含有正斜率部分又包含有負斜率部分的曲線。在低工資率下，勞動者希望額外增加收入的愿望很大以至于替代效應超過了收入效應。然而，當工資率超過某一數值以后，勞動者的收入足夠高，以至于他對更高工資率采取的反映，是愿意購買更多的閑暇而減少工作時數，即收入效應超過了替代效應。

　　（7）市場勞動供給曲線：由于完全競爭的市場結構下，勞動者可以自由進出勞動市場，市場勞動供給曲線向右上方傾斜。

　　（三）勞動力范疇分類（一般）

　　識記：勞動力范疇分類

　　勞動力特指在一定的年齡范圍內，具有勞動能力和勞動要求，愿意參加付酬的市場性勞動的全部人口。

　　第三章勞動需求分析（考核比重：15%）

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習，學生應了解派生需求的基本含義，勞動作為一種“派生需求”的特殊性，以及影響勞動需求的因素；重點掌握完全競爭與不完全競爭條件下勞動力的需求分析；了解勞動需求彈性的含義，理解希克斯－馬歇爾派生需求定理；學會運用勞動需求理論分析最低工資立法的勞動市場效應以及勞動市場中互補性要素與替代性要素之間的相互影響。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）勞動需求理論在政策上的運用；勞動需求彈性（重點）

　　識記：

　　1、彈性的一般含義：一般用自變量變動的百分比所引起的因變量變動的百分比的比例來表示。

　　2、勞動需求的工資彈性：是指當工資率變化一個百分率所引起的勞動需求變化的百分率的比值。

　　3、公式：

　　假定兩個經濟變量之間的函數關系為Y=f(x)，具體的彈性公式為：

　　E=（△Y/Y）／（△X/X）=（△Y/△X）／（X/Y）

　　式中，E為彈性系數，△X和△Y分別為變量X和Y的變動量。

　　理解：希克斯－馬歇爾派生需求定理

　　在保持其他條件不變的情況下，下述情況將使得某類勞動需求曲線具有更高的勞動需求工資彈性。

　　（1）勞動投入與其他生產要素之間的可替代性越大；

　　（2）對利用該類勞動要素所生產的最終產品的需求彈性越大；

　　（3）其他生產要素的供給彈性越大；

　　（4）該類勞動成本占總生產成本的比重越大。

　　應用：

　　1、最低工資立法的經濟學分析

　　（1）背景：最低工資立法，是各國政府保護勞動者的一項重要法律，其中心目的是以法律形式來保證工薪勞動者通過勞動所獲得的最低工資能夠滿足其自身及其家庭成員的基本生存需要。

　　（2）19世紀末，新西蘭和澳大利亞最早開始實行最低工資立法。盡管我國各地都制定了不同標準的最低工資標準，但還沒有完善的最低工資立法。

　　（3）最低工資立法對勞動力市場的影響

　　2、生產要素的替代性和互補性與需求分析

　　（1）互補性生產要素、替代性生產要素、獨立的生產要素

　　（2）技術工人同非技術工人的關系：技術工人同非技術工人是互補性生產要素，因此，當技術工人的工資率下降時，企業將增加雇傭技術工人，因而對非技術工人的數量也將增加，導致非技術工人的工資率上升。

　　（3）女性進入勞動市場對男性工資率的影響：一般來說，女性勞動者與男性青年勞動者和非熟練工人是替代性生產要素，因此，女性勞動者的市場參與將降低男性青年勞動者和非熟練工人的工資率。

　　（4）政府規劃增加資本投資對工資率的影響：使得熟練勞動者與非熟練勞動者之間的收入分配更加擴大。

　　（二）完全競爭下的勞動需求分析；不完全競爭市場結構下的勞動需求分析（次重點）

　　理解：

　　1、完全競爭下的勞動需求

　　（1）完全競爭下的短期勞動需求：企業使用勞動要素的原則是使增加一單位勞動的使用所帶來的“邊際收益”（即勞動的邊際產品價值）和“邊際成本”（即勞動價格）相等，即VMP＝W或MP·P＝W。

　　（2）完全競爭下的長期勞動需求：企業對勞動價格上升，不僅可以通過調整其使用的勞動數量的方式，而且也可以通過調整其資本存量的方式作出反應。

　　（3）長期勞動需求曲線與短期勞動需求曲線的區別：短期勞動需求曲線相對更為陡峭，而長期勞動需求曲線則較為平坦。原因在于工資率變動對勞動需求的長期調整幅度要大于短期調整。

　　2、不完全競爭下的勞動需求

　　（1）買方壟斷企業的勞動需求

　　買方壟斷企業是指企業在勞動市場上是壟斷者，而在產品市場上是完全競爭者。

　　根據利潤最大化企業使用勞動要素的原則，買方壟斷企業使用勞動要素的邊際收益應等于產品的邊際收益與勞動的邊際產品的乘積，即MRPL=MPL·MRP。由于買方壟斷企業在產品市場上是完全競爭者，故其產品的邊際收益等于其產品的價格，因而勞動的邊際收益就等于勞動的邊際產品價值：VMP=MP·P。

　　現實經濟中，買方壟斷企業增加勞動量的邊際成本包括兩個部分：一是必須支付給新增工人較高工資，二是必須支付給所有其他工人現在已經變得較高的工資。

　　（2）賣方壟斷企業的勞動需求

　　賣方壟斷企業是指企業在產品市場上是壟斷者，但在勞動市場上是完全競爭者。任何一個以利潤最大化為目標的企業使用勞動要素的原則都是：使用勞動的邊際成本和相應的邊際收益相等。賣方壟斷企業使用勞動要素的原則是MRP＝W或MR·MP＝W。

　　賣方壟斷企業在任何工資水平下都比完全競爭企業雇傭更少的勞動力。

　　（三）派生需求與影響勞動需求的因素（一般）

　　識記：派生需求

　　廠商對生產要素的需求，是從消費者對產品的直接需求中派生出來的，因此被稱為“派生需求”或“引致需求”。

　　勞動是一種生產要素，勞動需求是一種“派生需求”。

　　理解：影響勞動需求的因素：技術、時間長短、企業目標、社會制度安排。

　　第四章人力資本投資（考核比重：10%）

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習，學生應理解人力資本的含義與特征，掌握人力資本投資的基本模型，能夠運用該模型分析教育投資，了解在職培訓的基本類型及其特性，認識我國教育投資、企業人力資本投資的現狀與問題，理解我國人力資本狀況與解決對策。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）人力資本投資理論與基本模型（重點）

　　識記：人力資本的含義與特征

　　1、人力資本的含義：人力資本是一種非物質資本，它是體現在勞動者身上的、并能為其帶來永久收入的能力，在一定時期內，主要表現為勞動者所擁有的知識、技能、勞動熟練程度和健康狀況。

　　2、人力資本的特征：（1）是一種無形資本；（2）具有時效性；（3）具有收益遞增性；（4）具有累積性；（5）具有無限的潛在創造性。

　　理解：人力資本投資基本模型

　　1、人力資本投資的含義：“這一學科研究的是通過增加人的資源而影響未來的貨幣和物質收入的各種活動。這種活動就叫做人力資本投資。”（貝克爾）

　　2、人力資本投資的內容：（1）各級正規教育；（2）在職培訓活動；（3）健康水平的提高；（4）對孩子的培養；（5）尋找工作的活動；（6）勞動力遷移。

　　3、人力資本投資決策的兩種方法：（1）凈現值法，直接對比貼現后的未來收益與成本；（2）內部收益率法，通過計算收益與成本現值相等時的內部收益率，將其與其他投資的報酬率進行比較，最終作出人力資本投資決策。

　　（二）教育投資；在職培訓（次重點）

　　識記：在職培訓的原因：（1）增強企業競爭力的關鍵；（2）技術方面的快速變化；（3）員工在各類崗位間的輪換變得普遍。

　　理解：

　　1、教育投資的成本與收益：成本包括貨幣成本與非貨幣成本；收益包括經濟收益和非經濟收益。

　　2、在職培訓的成本與收益：成本包括直接成本和機會成本；最終收益是企業員工的勞動生產率得以提高。

　　3、普通培訓

　　（1）培訓所獲得的技能對多個雇主同樣有用；（2）企業是不愿意為員工提供適用性很強的普通培訓，這一類培訓任務往往交給各類職業技術學校完成；（3）如果企業提供普通培訓，一般是員工在接受培訓期間接受一個低于本來能獲得的工資更低的起點工資。

　　4、特殊培訓

　　（1）培訓所獲得的技能只對提供培訓的企業有用，或者說能使提供培訓的企業的生產率比其他企業要高的多；（2）特殊培訓下，員工的辭職率要低于普通培訓條件下的員工的辭職率，因為受訓員工承擔了一部分培訓成本，而且由此得到的特殊技能還不被其他企業所接受。同樣，企業也不愿解聘員工，此類員工的離去會給企業帶來損失。雙方協商解決各自承擔的成本與分享收益。

　　應用：

　　1、教育投資的分析（成本與收益的模型分析結論）

　　（1）其它條件不變，上大學的總成本降低，對上大學的需求將增加；反之，總成本上升，對大學教育的需求下降。

　　（2）其它條件不變，大學畢業生與無大學學歷勞動者的收入差別擴大，則要求上大學的人數增加。即收入流的規模會對教育決策產生影響

　　（3）年齡是影響決策的因素之一。

　　2、在職培訓投資

　　（1）主要模式：德國模式；日本模式；北歐模式；自由市場模式。

　　（2）在職培訓的特性：涉及成本和收益；人們對訓練的支付都是通過在培訓期間接受一個比市場均衡工資為低的工資來進行的不同培訓中，人們所得與VMP的關系；存在風險。

　　（三）人力資本理論形成簡史，中國人力資本投資（一般）

　　識記：

　　1、人力資本理論形成簡史

　　（1）亞當·斯密：最早在《國富論》提出這個概念，他認為人力資本投資、勞動者的技能影響個人收入；（2）西奧多·舒爾茨：代表作《論人力資本投資》，把經濟增長問題的研究和人力資本聯系在一起；（3）加里·貝克爾：代表作《人力資本》、《家庭經濟分析》，將新古典的分析方法應用于人力資本投資研究，并提出了一套理論分析框架；（4）雅各布·明賽爾：代表作《人力資本投資與個人收入分配》，在收入分配和勞動力市場行為等問題的研究過程中開創了人力資本的方法。

　　2、中國教育投資的現狀及問題

　　（1）總量問題，表現在我國勞動力接受教育的整體水平和國家教育投資數量的偏低；（2）質量問題，表現在教育投資效率偏低，培養的學生就業能力不足，無法滿足社會需求；（3）結構問題，表現在職業技術教育的發展滯后和地區教育投資水平的不平衡。

　　3、我國企業人力資本投資的現狀及問題

　　（1）企業意識到培訓的必要性，但重視程度不高，而執行力更弱；（2）企業對培訓內容的選擇隨意性很大，企業需求和培訓相脫節；（3）多數企業的培訓成本偏低；（4）培訓效果差，培訓后難以學以致用。

　　理解：中國人力資本狀況與投資

　　1、中國人力資本現狀

　　（1）結構失衡；（2）存量不足，特別是中國農村（尤其是中西部）的人力資本嚴重不足；（3）人力資本發展水平與發達國家相比存在重大差距；（4）人力資本利用效率低下。

　　2、人力資本現狀形成的原因

　　（1）認識上的誤區，沒有充分發揮市場在與人力資本有關的資源配置中的積極作用；（2）資金的限制；（3）體制上的障礙；（4）外部因素的影響，主要是“智力外流”造成大量人力資本的損失。

　　應用：解決我國人力資本現狀的對策

　　（1）轉變觀念，充分認識人力資本投資對高質量勞動力供給的意義；（2）加大人力資本投資，調整投資結構；（3）從根本上講，是要加強人力資本投資的制度建設。

　　第五章勞動力流動（考核比重：10%）

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習，學生應了解勞動力流動的含義、形式與成因，理解影響勞動力流動的因素，理解勞動力流動的合理性，掌握勞動力流動模型，運用勞動力流動理論分析我國勞動力流動方面存在的問題與對策。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）勞動力流動的形式和機制；我國勞動力流動方面存在的問題與對策（重點）

　　識記：勞動力流動的主要形式：地域之間、行業之間、職業之間、崗位之間。

　　理解：

　　1、勞動力流動的意義

　　（1）流動能使人力資源得到充分利用；（2）流動能夠促進經濟增長；（3）能夠保證勞動力市場的活力和效率

　　2、勞動力流動的代價

　　（1）對企業來說：當一個有經驗的工人離職而由一個缺乏經驗的工人替代時，雇主就要支付訓練費用，并在相當長一個時期內承擔新工人生產效率低所帶來的損失；（2）對雇員來說，某些流動可能會造成失業；（3）對社會來說：人員頻繁流動，容易造成社會動蕩。

　　3、自愿流動的收益與評價

　　（1）如果工人不是在消息非常閉塞的情況下，自愿流動的結果一般來說都能夠提高工人對工作的整體滿足程度，如經濟收益的提高；（2）雇主通常是對工人的自愿辭職持反對態度的。這是由于在高度競爭的市場條件下，流動頻繁使得雇主難以對工人進行特殊的培訓。

　　4、我國勞動力流動的四大流向：（1）從農村、小城鎮向大中城市流動；（2）由內地落后城市向沿海發達城市流動；（3）由各地傳統經濟部門向新技術、新產業開發區流動；（4）由技術力量雄厚的部門和單位流向技術力量薄弱的部門和單位，或者技術雄厚部門或單位之間的流動。

　　5、我國勞動力流動的三個階段：（1）20世紀50年代至70年代末；（2）20世紀80年代至90年代末；（3）2001年到現在。

　　6、我國勞動力流動過程中存在的問題與障礙：（1）農村進城勞動力與城市剩余勞動力之間爭奪就業崗位的沖突；（2）農村進城勞動力成為社會管理體系中最薄弱的環節；（3）戶籍障礙；（4）信息障礙；（5）成本障礙。

　　應用：改善我國勞動力流動機制的政策

　　1、降低勞動者偏高的流動成本：（1）將勞動力流動作為一種投資行為看待；（2）強化勞動者的流動激勵，通過財政援助推動勞動者的流動；（3）健全社會保障制度；（4）完善法律法規制度。

　　2、加快戶籍管理制度的改革；

　　3、加快城市化進程；

　　4、加強城市管理和社區建設；

　　5、城市剩余勞動力應盡快從政府的保護中解脫出來，轉變就業觀念，與外地或農村進程勞動力進行平等競爭；

　　6、在農村實施適度規模經營。

　　（二）勞動力流動模型；影響勞動力流動的諸因素（次重點）

　　理解：勞動力流動模型

　　1、單個勞動者自愿流動的經濟分析：勞動力的流動實質上是人力資本在地區之間的遷移。人力資本模型可以被用來理解和預測自發的勞動力流動。

　　2、非法流動與移民

　　（1）當前主要的觀點：一種觀點認為，非法流動或移民剝奪了一個當地居民或合法移民的工作機會。另一個觀點認為，非法流動和移民從事的工作是任何發達國家或地區公民所不愿干的。

　　（2）非法移民的經濟影響：非法移民有害本地非熟練工人的利益，但是增加了雇主的實際收入，也可能增加了熟練工人的收入；對于非法移民自身來說，其給流入地創造了經濟利益，但是受到流入地各項政策的限制和移民自身特點的影響，很少享受到當地政府的福利計劃，因此，當地人口的總收入會因外來移民而增加。

　　應用：影響勞動力流動的諸因素：年齡；家庭；教育；遷移的距離；職業與技術等級。

　　（三）勞動力流動成因（一般）

　　識記：勞動力流動的含義與形式

　　（1）勞動力流動，是指有一定勞動能力的人在空間上的位移和工崗位上的變換。包括垂直流動和水平流動。垂直流動僅僅是指勞動力在企業內的工作崗位變換，如工作性質的調整，職位級別的升遷或下落等。水平流動是指勞動力在企業之間、部門之間、行業之間、地區之間，甚至國家之間的工作崗位調換。

　　（2）三種形式：勞動力在本地更換行業職業；勞動力在地區之間的流動；勞動力行業性流動（易地在其它行業就業）。

　　理解：勞動力流動的成因

　　（1）區域間勞動力供求不平衡；（2）經濟發展水平的差異；（3）不同國家和地區間同質勞動力的工資差別；（4）經濟周期引起的波動；（5）國際資本流動的影響；（6）強化工作匹配的意愿。

　　第六章工資的確定及制度設計（考核比重：10%）

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習，學生應了解工資的本質與形式，理解影響工資確定的主要因素，掌握補償性工資差別理論，了解工資與生產率的關系，理解委托—代理關系與報酬制度設計，以及效率工資理論。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）報酬制度和水平設計與員工激勵（重點）

　　識記：效率工資理論的要點

　　1、核心觀點：員工的生產率取決于工作效率，工資提高將會導致員工工作效率的提高，故有效勞動單位成本（工資、福利、培訓費用）反而可能下降。

　　2、效率工資理論的成立依據：（1）工資提升會產生刺激效應和懲罰機制；（2）逆向選擇效應和篩選機制；（3）流動效應和效率機制；（4）社會倫理效應和認可機制。

　　理解：工資與生產率的關系

　　一個員工的勞動生產率，因為人力資本所導致的能力不同而產生了不同的生產率。組織對員工的激勵影響勞動生產率的浮動。報酬制度設計的焦點本質上是對員工激勵目標及其實現手段的研究。

　　應用：委托代理關系與報酬制度設計

　　1、委托代理關系中的“道德風險”問題，產生原因與解決辦法。

　　2、報酬制度設計：（1）生產人員的報酬支付方式：計時工資制與計件工資制；（2）管理人員和技術人員的工資制度。

　　（二）影響工資確定的主要因素；補償性工資差別理論（次重點）

　　識記：工作的非貨幣特征

　　即工作的社會聲譽特征，例如工作者的社會地位、名聲的高低，它是一種工作評價要素。

　　理解：

　　1、影響工資確定的因素

　　（1）內在要素：員工的勞動和工作努力程度；職務高低與權利大小；技術與訓練水平；工作的時間性；勞動條件，特別是工作的危險性；附加福利；風俗習慣；年齡和工齡；（2）外在要素：生活費用或者說物價水平；企業的經濟效益狀況或者說企業的負擔能力；地區或行業的工資水平；勞動力市場的供求；勞動力的潛在替代物；產品的需求彈性。

　　2、補償性工資理論分析

　　（1）補償性工資理論的三個前提：a．員工追求效用（而不是收入）最大化；b．員工了解對他們十分重要的工作特征信息；c．員工的可流動性，員工可以有一系列可供選擇的工作機會。

　　（2）員工偏好相同的補償性工資的影響

　　（3）員工偏好不同的補償性工資的影響

　　（4）工人偏好不同時，不存在補償性差別的可能

　　（5）非貨幣特征變化的效應

　　（三）工資的歷史、本質和形式（一般）

　　識記：工資的演變歷史

　　實物工資→貨幣工資→工資和薪水→薪酬

　　理解：工資的本質與形式

　　1、工資的本質：工資是雇傭勞動的報酬。強調工資與“雇傭”聯系的本質特性。

　　2、廣義工資：指勞動者因從事勞動而獲得的所有報酬收入。它包括固定工資、獎金、津貼以及其它貨幣的，或者是非貨幣的福利收入。勞動所得、薪酬、勞動成本等都是廣義概念的不同表達形式。

　　3、狹義工資：指員工因從事雇傭勞動而獲得的、僅僅限于固定貨幣報酬收入的部分。即不包括獎金、津貼以及其它福利性收入。

　　第七章勞動力市場歧視（考核比重：10%）

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習，學生應了解勞動歧視問題的產生，理解勞動歧視的含義及其表現形式，掌握勞動力市場歧視的三種模型——個人偏見模型、統計性歧視模型、非競爭性歧視模型，了解世界各國政府消除勞動力市場歧視的立法與實施情況，理解我國勞動力市場歧視問題及解決對策。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）勞動力市場歧視理論（重點）

　　識記：勞動力市場歧視的三種來源：個人偏見；統計性歧視；非競爭性歧視。

　　理解：統計性歧視；非競爭性歧視模型

　　1、統計性歧視

　　如果根據求職者的個人特征（測試分數、受教育程度、工作經驗等）不能對其實際生產率做出完全的預測，而同時依據求職者個人的資料及其所屬群體的群體資料做出雇傭決策時，運用群體資料可能引起勞動力市場的統計性歧視，因為具有相同的可衡量性生產率特征的人將會得到系統性的不同對待。

　　2、非競爭性歧視模型

　　（1）擁擠效應；（2）雙重勞動力市場；（3）與搜尋成本有關的買方獨家壟斷；（4）串謀行為

　　應用：個人偏見模型

　　1、雇主歧視

　　（1）分析假設：雇主對具有某種特征的雇員有偏見，而顧客和作為潛在同事的雇員則沒有這種偏見；

　　（2）主要表現：雇主在任何可能的情況下，都更愿意雇傭一些人，而不愿雇傭另一些人。由于假設各類雇員在所有各方面是一樣的，因此，其生產率在雇主那里的貶值完全是出于一種主觀的、個人偏見的表現。雇主的偏見越深，實際生產率被打折扣的幅度越大。

　　2、顧客歧視

　　在有些場合下，顧客們可能偏好于讓某類勞動力來提供服務，而在有些場合，則偏好讓另一類雇員來提供服務。顧客歧視將導致出現相互隔離的工作場所。

　　3、雇員歧視

　　占優勢地位的雇員，可能會避開那些使他們不得不以一種自己不喜歡的方式與另一類成員打交道的工作。

　　（二）我國勞動力市場歧視問題（次重點）

　　識記：我國就業歧視現象的分類：性別歧視；年齡歧視；戶籍歧視。

　　理解：我國存在勞動力市場歧視的原因：（1）雇主的偏見和統計性歧視；（2）傳統觀念的影響；（3）戶籍制度與城鄉就業壁壘。

　　應用：消除勞動力市場歧視的對策

　　1、市場環境，確立公平競爭的市場環境，充分發揮市場機制的作用，減少產品市場和勞動力市場結構方面壟斷行為的存在。

　　2、法律建設，制定反勞動力歧視的專門法規，增強法規的可操作性。

　　3、全面加強全社會的文化建設，提高廣大雇主、雇員和人民的公平意識和社會責任感，以最大限度地減少歧視現象的發生。

　　（三）歧視問題的提出；歧視定義與表現形式；政府對勞動力市場歧視的管制（一般）

　　識記：

　　1、勞動力市場歧視問題的研究：可以追溯到1922年英國經濟學家弗朗西斯·埃奇沃思，但今天西方經濟學中所討論的歧視問題，更直接地受到美國著名經濟學家加里·S·貝克爾的影響。勞動力市場歧視問題研究，已成為西方勞動經濟學重要的領域之一。

　　2、勞動力市場歧視的定義：指在現行勞動力市場上，具有相同生產率的勞動力，由于在一些非經濟的個人特征上引起的在就業、職業選擇、晉升、工資水平、接受培訓等方面受到的不公平的待遇。

　　理解：

　　1、勞動力市場歧視概念的要點

　　（1）歧視是可以衡量的勞動力市場行為結果，如工資、就業水平、晉升機會等；（2）歧視概念應略去偶然性的常態隨機差異，它只包含有規則而不相互排斥的差異；（3）歧視的概念提出了一個區分引起工資差異的勞動力市場歧視與前市場差別的方法

　　2、政府對勞動力市場歧視的管制

　　（1）美國消除勞動力市場歧視的立法及實施；（2）日本消除勞動力市場歧視的法律；（3）中國香港特別行政區消除歧視的規章和組織。

　　第八章收入分配差距變化的趨勢、成因及對策（考核比重：10%）

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習，學生應了解收入不平等測量的含義，理解我國城鄉居民收入分配差距與城鎮職工工資差距的變化，理解國際收入差距擴大與我國收入分配差距擴大的原因，了解世界各國，尤其是美國調節收入分配差距的政策和措施，掌握我國調節收入差距的主要政策。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）縮小收入差距的政策（重點）

　　識記：

　　1、平等與效率的認識

　　公平：結果的公平；起點的公平；過程的公平。

　　2、美國收入分配差距調節的政策和措施

　　（1）政府立法，間接加以調節；（2）通過稅收、加大對低收入者的轉移支付等直接的管理措施實施控制；

　　3、世界各國政府調節收入差距的措施

　　（1）廣泛運用稅收手段對個人收入進行調節；（2）廣泛行使社會保障職能。

　　理解：關于我國收入差距擴大程度的判斷

　　“兩極分化論”和“兩極未分化論”

　　應用：國內調節收入差距的主要政策

　　1、原則：在初次分配領域，應堅持在公平基礎上，以效率為主的分配原則，主要由市場調節；在再分配過程中，堅持效率基礎上，以公平為主的分配原則，強化政府調節。初次分配和再分配都要依靠法律和制度建立秩序。

　　2、具體措施：注重城鄉經濟協調發展，加速推進城鎮化，推進市場化改革，完善和加強我國的稅收政策，調整分配政策，促進公平競爭，完善勞動力市場。

　　（二）收入差距擴大的原因（次重點）

　　識記：對國際收入差距擴大變動的解釋

　　1、產業結構的變動

　　2、國際貿易和工會主義

　　3、對技術勞動力需求的增長

　　4、人口統計學方面的變化

　　5、家庭組成的變化

　　6、小結：勞動力市場上的供求關系是影響工資和就業的基本力量。

　　理解：我國收入分配差距擴大的原因

　　1、經濟增長和發展

　　2、制度或體制性因素

　　3、政策性因素

　　4、勞動力市場因素

　　（三）收入不平等測量及變化的趨勢（一般）

　　識記：收入不平等測量的難點：報酬涵蓋的范圍難以確定。

　　我國改革前，收入幾乎全部來源于勞動收入，收入來源單一，范圍清楚；改革后，報酬收入水平提高很快，而且報酬結構發生了很大的變化，制度外的收入急劇增長，測量困難。

　　理解：

　　1、我國城鄉居民收入分配差距的變化

　　（1）改革前：總體上，我國居民個人收入分配狀況表現為較為嚴重的平均主義格局；農村居民的收入分配表現為地區（社區）內部高度平均主義和地區（社區）之間的明顯的收入差距并存，城鄉之間居民收入分配主要表現為顯著的收入差距。

　　（2）改革后：居民個人收入分配收入差距不斷擴大；農村內部居民收入差距表現為持續平緩上升；城鄉之間居民收入差距基本上呈現一種不斷上升的趨勢。

　　2、我國城鎮職工工資差距的變化

　　（1）改革前，城鎮職工的工資差別經歷了一個不斷下降的過程；

　　（2）改革后，工資差距發生了很大的變化，主要表現在行業、地區、產權屬性、職業和員工個人之間工資的差距明顯擴大。

　　第九章失業（考核比重：15%）

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習，學生應了解失業的基本類型，理解失業產生的原因，了解失業的測量以及失業存量—流量模型，認識我國經濟轉型時期的就業政策，理解我國目前失業的原因。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）失業原因；中國經濟轉型時期的就業與失業問題（重點）

　　理解：失業原因

　　（1）工作搜尋理論：斯蒂格勒模型、麥柯爾模型

　　工作搜尋理論對摩擦性失業和自愿性失業現象做出了解釋。

　　工作搜尋模型關于失業的含義：工作搜尋本質上是一種人力資本投資；該模型解釋了在勞動力市場中個人搜尋工作所需時間不一致，以及一些勞動力群體的失業率高于另一些群體的原因；模型表明任何減少失業成本的因素都會增加工作搜尋時間和失業期限；工作搜尋理論對經濟周期中失業的反周期運動提供了解釋。

　　（2）剛性工資理論：解釋由經濟周期性波動而產生的失業

　　剛性工資研究的假說：工會和最低工資法；隱含合同理論；政府的轉移項目；相對工資比較；流動和培訓成本。

　　（3）效率工資理論：對非自愿性失業與結構性失業提供了解釋

　　主要觀點：高工資可以促使雇員更加努力工作，因為雇員會更加看重工作的價值并有更高的道德責任感；通過將工資增加到高于市場工資水平，企業提高了那些在工作中因偷懶而被解雇的工人的成本，從而誘導工人付出更大的工作努力。

　　應用：我國經濟轉型期的就業與失業問題

　　1、經濟轉型時期的就業政策

　　（1）實行積極的財政政策，通過擴大國民經濟總量來拉動就業需求；（2）擴大國內消費需求，促進生產和就業規模的擴張；（3）建立適合國情的培訓就業制度；（4）加快完善勞動力市場和就業服務體系；（5）加快建設社會保障體系；（6）加快發展以民營經濟為主的中小企業

　　2、中國目前的失業原因分析

　　（1）勞動力供給方面的原因：人口數量大；勞動力素質較低；勞動參與率；農村勞動力比重大；

　　（2）勞動力需求方面的原因：經濟增長；經濟轉型時期；資本有機構成；產業結構變動。

　　（二）失業的存量—流量模型；失業的測量（次重點）

　　識記：失業者

　　從統計學上計算失業者，必須滿足三個標準：（1）他沒有工作；（2）如果提供工作，他愿意并且有能力工作；（3）他在調查周的前4周內積極尋找過工作。

　　理解：

　　1、失業存量—流量模型的目的與意義

　　（1）分析不同的勞動力市場狀態之間的流量，了解勞動力市場中哪一種流量是造成高失業率的主要原因，從而了解一國經濟的真實失業水平及決定失業水平的因素，制定相應的政策來降低失業率；

　　（2）一個國家或地區的總體失業水平，或者某一群體的失業水平，取決于各種勞動力市場狀態之間流量的相對流動比率，是各種流量之間綜合作用的結果。社會對任何既定失業水平的關注，都應當集中在失業的影響范圍以及失業的持續時間這兩個方面。

　　2、失業率的測量

　　（1）發達國家一般采用每月現行人口調查的方式獲取有關失業率的數據，具體技術在不斷改善；

　　（2）我國由于經濟體制轉型，原有的失業統計指標已難以反映現在的真實情況，隨著我國市場化程度的加深，需要構建符合我國現階段勞動就業狀況的失業指標概念體系。

　　（三）失業類型（一般）

　　理解：

　　1、失業類型

　　（1）摩擦性失業的特征、產生原因和減少摩擦性失業的公共政策

　　（2）結構性失業的特征、產生原因和減少結構性失業的公共政策

　　（3）周期性失業的特征、產生原因和減少周期性失業的公共政策

　　2、失業類型的區別：貝弗里奇曲線

　　2、考試的要求和目的

　　作為動與社會保障、人力資源管理等專業高等教育自學考試本科階段的專業基礎課程，課程內容與考核目標包括本大綱所規定的從第一章到第七章的全部內容。本課程的具體目的和要求是：使學生比較全面系統地掌握勞動經濟學的基本原理和基本方法；并能靈活運用所學知識和分析工具，作出與勞動力市場有關的個人決策和管理決策；更好地參與勞動力市場并洞悉勞動力市場動態和有關政策。

　　本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

　　識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。

　　應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

　　二、考試的形式和結構

　　1、考核形式：閉卷

　　2、考試時間：120分鐘

　　3、試卷題型：名詞解釋題、單項選擇題、判斷說明題、計算題、簡答題、論述題、案例分析題或者材料分析題，共7種類型。

　　4、對考試輔助工具的要求：攜帶鋼筆、圓珠筆或中性筆，以及鉛筆、圓規、三角板等尺規繪圖工具，禁止攜帶計算器。

　　三、教材及教學參考書

　　指定教材：《勞動經濟學》，曾湘泉主編，復旦大學出版社，2017年第3版。

　　參考教材：

　　1．《現代勞動經濟學：理論與公共政策》．[美]伊蘭伯格，史密斯．北京：中國人民大學出版社，2011年第10版．

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