2020年山東省普通高校招生夏季考試和錄取工作實施方案有關內容 解讀

12月13日，山東省招生考試委員會印發《山東省2020年普通高校招生夏季考試和錄取工作實施方案》（以下簡稱《實施方案》。為做好《實施方案》宣傳解讀，確保方案順利實施，現將《實施方案》有關內容解讀如下。

第一部分 《實施方案》起草過程

一、政策依據

（一）2013年11月《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》

逐步推行普通高�；�于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。

（二）2014年9月《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）

啟動高考綜合改革試點。改革考試科目設置，增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，外語科目提供兩次考試機會。探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。在開展改革試點要求中提出，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力。

（三）2016年3月《山東省人民政府關于印發山東省深化考試招生制度改革實施方案的通知》（魯政發〔2016〕7號）

完善普通高中學業水平考試制度，考試分為合格考試和等級考試，其中，等級考試科目成績以等級形式呈現，納入高校招生錄取。深化夏季高考科目改革，自2017年秋季高中入學新生開始，考生夏季高考考試成績由統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水平等級考試成績組成。自2020年起招生采用“專業（專業類）+學校”志愿填報和招生錄取方式。

(四）2018年3月《山東省人民政府辦公廳關于印發山東省深化高等學�？荚囌猩�綜合改革試點方案的通知》（魯政辦發〔2018〕11號）

完善普通高中學業水平考試制度，堅持基礎性，突出選擇性，促進學生個性發展。深化夏季高考改革，增加考試的選擇性，提高人才選拔水平。明確了自2020年起，夏季高考考試科目、考試內容、成績構成、科目報考要求、招生錄取等內容要求。

二、遵循原則

《實施方案》研制主要遵循以下原則：

一是堅持統籌兼顧。既立足“考試招生育人”長遠目標、又著眼考試招生工作實際，既遵照國家政策、又對接省情考情，既有利于科學選才、又有利于推進素質教育。

二是落實改革精神。貫徹落實我省高考綜合改革試點方案，聚焦改革要求，著眼政策變化，著力推動改革措施落地實施。

三是保持平穩過渡。以我省多年高考改革成果為基礎，充分考慮考生和社會接受度，能沿用的不再重起爐灶，能小幅調整的不作大的變化，確保改革政策平穩落地。

四是注重簡捷易行。注重政策措施的可行性和可操作性，通過合并錄取科類、錄取批次，減少環節、規范程序、優化服務，便于社會理解、考生操作和工作實施。

五是維護公平公正。合理安排各科目考試時間，科學實施等級考試分數轉換，改革志愿填報模式，增加志愿填報數量，保障考生合法權益，維護招生錄取公平公正。

三、起草過程

在認真梳理總結我省考試招生制度改革實踐、學習借鑒各地，特別是首批試點省市改革經驗的基礎上，廣泛開展調查研究，認真組織科學論證。整個過程歷時一年半�！秾嵤┓桨浮费兄七^程中，大體可分為調研及方案起草、論證完善、送審報批3個階段。

（一）調研起草階段（2018年4月至2019年2月）。改革試點方案發布后，我院即著手結合首批試點省市上海、浙江方案進行深入比較研究。通過赴上海、浙江專題學習調研、參加兄弟省市高考改革研討會、調研我省高校及市縣招考機構等方式，為我省高考綜合改革實施方案研制提供了充足的理論及實踐支撐。在前期調研的基礎上，2019年2月形成了我省《實施方案（初稿）》。

（二）論證完善階段（2019年2月至9月）�！秾嵤┓桨福ǔ醺澹�》形成后，先后面向不同層次、不同范圍征求意見，首先是考試院相關處室、教育廳相關處室，到省內高校、各級教育行政部門、招考機構、中學、考生家長，再到教育部、兄弟省市招考機構。論證方式主要包括召開座談會、調查問卷、專家論證會等。論證過程中，先后召開了20多次座談會和論證會，期間還得到了教育部有關司局領導的悉心指導和大力支持，數易其稿，完成《實施方案（送審稿）》。

（三）送審報批階段（2019年9月至11月）。2019年9月下旬，省教育廳鄧云鋒廳長帶隊到教育部學生司、考試中心作專題匯報。10月中旬，向教育部學生司報送《實施方案（送審稿）》審核，根據教育部書面意見修改完善。10月下旬，于杰副省長2次主持召開專題會議和專家論證會，專題研究和充分論證我省考試錄取實施方案，進一步修改完善。11月2日，于杰副省長召集省招生考試委員會全體成員單位會議，研究通過《實施方案（送審稿）》。11月11日，龔正省長主持省政府第52次常務會議審議通過了《實施方案》。

第二部分 《實施方案》的主要內容

一、夏季高考及學業水平等級考試方案

（一）考試報名

說明：將高考報名和等級考選考分兩次進行，主要是從考生等級考科目選考角度考慮，等級考選考要求所選等級考試科目的學業水平合格考試成績必須達到合格。高考報名后的12月份還有一次學業水平合格考試補考，部分考生會參加此次補考，考生等級考選考科目有可能發生變化，因此推遲等級考選考至2020年4月份。

說明：學業水平考試合格考有不合格的科目，不影響夏季高考報名。具有普通高中完整學習經歷但學業水平合格考試有不合格科目的學生，可以獲得學校頒發的結業證書，以同等學力身份報名參加高考，但是影響選報等級考科目，合格考不合格的科目不能選報。

說明：改革后，不再文理分科，報名時也不再有相應的科類。

（二）考試科目

說明：考生考試科目數量由4科增加至6科。

（三）考試時間及科目安排

 改革前

改革后

變化點：改革后，考試分為統一高考和高中學業水平等級考試2部分進行。

1.高考科目時間仍按教育部統一安排，基本保持不變。其中變化是，我省外語聽力與筆試分開，聽力考試單獨安排在1月8日進行。

2.學業水平等級考試安排在高考后的6月9日-10日兩天進行，每天考3科。

需要說明的幾個問題：

1.外語聽力考試安排問題。根據魯政辦發〔2018〕11號《試點方案》精神，外語聽力考試和筆試分開進行，聽力考試安排在高三上學期末進行。按照文件精神和教育部工作安排，經廣泛征求有關方面的意見，決定將兩次聽力考試安排在1月8日進行。

分開考試主要是基于兩方面的考慮：一是從考試安全和考生應考的角度看，有利于避開夏季雷電等惡劣天氣，較好保證考試安全、公平公正，也有利于減輕6月份考試的壓力。二是為后續我省條件成熟時，在聽力考試基礎上增加機考口語測試創造條件。

2.6月8日上午空考問題。6月7-8日是全國統一高考期間，由于取消了文綜/理綜考試科目，6月8日上午目前沒有安排考試，這是教育部基于全國高考的統一性采取的臨時性措施。目前全國只有兩批6個試點省份取消了文綜/理綜考試科目，其他大多數省份仍然統一使用6月8日上午組織文綜/理綜考試。后期隨著改革范圍的逐步擴大，教育部會統一調整考試時間。

3.關于普通高中學業水平等級考試安排問題。魯政辦發〔2018〕11號《試點方案》明確規定，等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考后進行。結合我省實際，綜合考慮考試安全、考生應考、科目特點等因素，經廣泛征求意見，反復論證，最終確定為6月9日-10日每天3科的考試方案。

考試科目順序是第二批全國試點省市共同研究形成的，主要是盡量減少考生在上午兩科中連續應考。上午兩科考試間隔時間安排既考慮到充分保障考務工作需要，也考慮學生適當休息和換場重新安檢時間。

（四）考試成績

說明：外語科目成績由外語聽力成績和筆試成績構成，分別是30分、120分。外語聽力部分有2次考試機會，取最高原始分計入高考成績;筆試部分有1次考試機會，取原始分計入高考成績。

二、夏季高考錄取方案

概述：招生錄取分普通類、藝術類、體育類三類，按類分批次依次進行錄取。主要變化點：

下面分3類依次介紹招生錄取方案。

（一）普通類

1.錄取批次

普通類提前批、特殊類型批和常規批三個錄取批次招生類別如下：

錄取批次的主要變化：

（1）不再嚴格限定本�？婆�次。常規批不再嚴格劃分本�？婆�次，淡化本�？婆�次的概念，打破了人為給招生院校和專業分批分等的既有格局，促使所有院校專業公平競爭，激發院校專業的發展活力。

（2）提前批2點變化。一是將以前的本科批和�？铺崆芭�合并為提前批，其中飛行技術、直招士官生有�？普猩鷮�業。二是仍實行以學校為單位的志愿填報模式，第一次志愿填報只能填報一個學校志愿，第二次志愿填報增加至4個院校順序志愿。

（3）新增特殊類型批。取消自主招生批，新增特殊類型批。

2.劃線辦法

根據考生高考總成績，劃定3條分數線：

一段線：按照普通類本科招生計劃數的1:1.2劃定普通類一段線。線上考生獲得兩種資格：一是填報提前批本科志愿的資格；二是在常規批首先填報普通類本科志愿的機會。

二段線：按照普通類本、�？普猩�計劃總數和生源情況劃定普通類二段線。達到二段線但是未達到一段線的考生，提前批志愿填報時，可填報專科志愿；常規批志愿填報時，不能參與第一次本科志愿填報，可參與第二次、第三次志愿填報，選報剩余本科計劃及填報專科計劃。

特殊類型招生控制線:按照普通類本科招生計劃數的1：0.5劃定特殊類型招生控制線。此線僅作為高校專項計劃、高水平藝術團等特殊類型招生的資格線。

主要變化：

（1）分數線的作用有變化。不再劃定本科、專科最低錄取控制分數線，劃定的一段線、二段線僅作為分段填報志愿的資格線，未達到一段線的考生也有機會參與常規批部分本科志愿的填報和錄取。

實施分段劃線、不再劃定本專科錄取控制分數線，主要基于以下幾點考慮：

一是“專業（專業類）”志愿模式下，無法簡單地面向所有專業（專業類）統一劃定一條本科線和�？凭�。在往年采用以學校為志愿填報單位時，錄取也以學校為單位，一個學校只有文理類各一條錄取線；改革后采取“專業（專業類）+學校”志愿填報方式，投檔時以專業為投檔單位，一條本科或專科分數線將很難涵蓋所有的專業錄取線。故不采用“一刀切”方式劃定一條本科和專科線，而是通過分段方式，柔性地將考生劃分為兩部分，淡化本專批次界限，給考生更多的選擇空間，增加考生的選擇權，也可以更好的保證選報人數較少的專業順利完成招生計劃。

二是確保有序投檔錄取。分為兩段線，讓一段線和二段線的考生依次填報志愿，一段線考生首先填報本科志愿，基本使較高分數的部分考生不至于因志愿填報不當而落差太大，即使第一次沒有被本科錄取也可繼續填報剩余本科計劃，同時也可避免高水平大學專業間分差過大。

三是創造條件逐步減少錄取批次，是《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確的導向之一。由截然分開的本科批、�？婆�，到淡化本�？平缦薜亩尉�劃分，到適當減少錄取批次提供經驗探索。

（2）劃線比例有變化。

一段線按本科招生計劃的1:1.2劃定，往年的本科最低錄取控制分數線按本科招生計劃的1:1.1劃定，劃線范圍適當擴大。

主要考慮，往年按1：1.1比例劃定的是控制線，一段線是資格線，且新高考錄取模式下，新增了等級考選科要求。為考慮考生不同科目組合與招生專業更好的匹配，避免不同科目組合考生群體不均衡的狀況，適當擴大了劃線比例，由1：1.1調整到1:1.2。

原來劃定自主招生最低錄取控制線，改革后劃定特殊類型招生控制線，是按照普通類本科計劃1:0.5的比例劃定的。其原因是：最初的自招線是按照有一本線的時候，根據一本線上線人數確定的。對2020年的特殊類型招生控制線，是參照2019年自招線上人數測算的，大致相當于普通類本科招生計劃數的一半。

3.志愿設置及填報

提前批和特殊類型批的志愿設置，與改革前相比變化不大，仍然實行以學校為單位的志愿模式，“1個學校+若干專業”是1個志愿。

具體來說：提前批，普通類一段線上考生可填報本科志愿，也可以填報專科志愿，本科、�？浦驹钢荒苓x其中一個；普通類一段線下、二段線上考生只能填報專科志愿。

特殊類型批，在特殊類型招生控制線上且具有相關資格的考生可填報教育部高校專項計劃志愿;符合招生高校根據教育部規定提出的分數要求、具有相關資格的考生可以填報高校高水平藝術團招生志愿。（與往年自主招生批基本保持不變）

常規批的志愿設置是一種全新的模式，實行以“專業（專業類）+學校”為單位的平行志愿模式，1個“專業（專業類）+學校”為1個志愿。考生每次填報志愿的數量最多不超過96個，可以填滿所有志愿，也可選擇填報部分志愿。例如，填報山東大學數學、物理2個專業，需要按數學+山東大學、物理+山東大學，作為2個志愿填報。

說明：

（1）常規批實行以“專業（專業類）+學校”為單位的平行志愿模式是基于以下考慮：

一是考生直接填報到學校的具體專業，取消了專業調劑�？稍鰪娍忌�錄取專業與其興趣愛好、特長優勢的匹配度，尊重了考生的選擇權，讓考生“錄其所愿”；

二是推動高校優化專業結構、加強專業內涵建設、辦出專業特色和水平，有利于高校提高人才培養質量；

三是新高考實行選考后，各專業對學生選考科目的要求不一致，以院校為單位的傳統志愿模式實際也已無法實施。

（2）常規批志愿填報數量設為96個，是如何考慮的？

在常規批將志愿填報數量設置為96個，是根據我省實際，參考浙江、上海的經驗做法，經過多次論證，廣泛征求意見建議，綜合考慮確定的。主要考慮是，現行的志愿填報數量為12個院校志愿（每個院校志愿內可填報6個專業志愿+1個專業服從調劑志愿），共72個專業志愿。改革后，以“專業（專業類）+學校”為志愿單位，取消了專業服從調劑，應該適當擴大考生志愿數量，將專業志愿數量設置為96個，與改革前相比相當于增加了4個院校志愿（24個專業志愿）。需要說明的是，96個專業志愿是允許填報的最大志愿數量，考生可結合自身實際情況，依據高考成績、專業遴選等情況綜合考慮填報，可以填滿所有可填志愿，也可以只選擇填報其中部分志愿。隨著改革實施，可參考的數據會越來越多、越來越準確，估計多數考生不需要全部填滿了。

4.投檔錄取

提前批和特殊類型批的投檔辦法基本與改革前保持不變；常規批平行志愿是根據考生高考總成績和志愿，按照學校專業招生計劃的1:1投檔，將考生直接投檔到具體高校的具體專業上，這是志愿單位變化帶來的投檔變化。

各類各批次實行平行志愿投檔錄取的專業，考生成績相同時，依次按語文數學總成績、語文或數學單科最高成績、外語單科成績、等級考試選考科目單科最高成績、等級考試選考科目單科次高成績由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優先投檔，志愿順序也相同則全部投檔。

（二）藝術類

藝術類分為本科提前批、本科批和�？婆�三個錄取批次，錄取工作按三個批次依次進行。繼續劃定藝術類本科文化控制線、藝術類專科文化控制線。

各批次志愿設置及填報如下圖：

各批次投檔錄�。�

1.本科提前批。根據考生志愿，關聯其填報的第一專業合格成績全部投檔，由高校擇優錄取。

2.本科批。統考和聯考專業遵循考生志愿，關聯專業合格成績，根據綜合分數或專業分數按招生計劃1:1投檔，由高校審核錄取；校考專業關聯考生填報的第一專業合格成績全部投檔，由高校擇優錄取。

藝術類統考及部分聯考專業根據綜合分數從高到低排序投檔。綜合分數計算辦法分別是：

音樂類、舞蹈類聯考專業根據專業成績從高到低排序投檔。

3.專科批。�？紝�業遵循志愿，關聯專業合格成績全部投檔，由高校擇優錄取。統考專業遵循考生志愿，根據綜合分數按照招生計劃的1：1投檔，由高校審核錄取。其他專業認可相同或相近本科專業聯考和�？汲煽儯�遵循考生志愿，根據文化成績按照招生計劃的1：1投檔，由高校審核錄取。

（三）體育類

體育類錄取變化也較大，主要變化與普通類相似，體現在如下方面：

劃線辦法：

體育類在專業成績合格生源范圍內按綜合分數劃線。綜合分數按照專業成績占70%、文化成績占30%的辦法計算。按照體育類本科招生計劃數和生源情況的1:1.2劃定體育類一段線；按照體育類本、�？普猩�計劃總數和生源情況劃定體育類二段線，作為考生參與二段錄取的最低控制線。

與普通類考生一樣，未達到一段線的考生也可填報本科志愿，不再有本科錄取最低控制線的概念。而且一段線是依據綜合分劃定，不再單獨限定文化控制線，體育專業成績突出的考生即使文化成績相對較低，也可能達到一段線，進而首先填報本科志愿，突出了專業成績的重要性。

各批次志愿設置及填報如下圖：

兩個批次的投檔錄取辦法：

1.提前批。遵循考生志愿，依據綜合分數按規定的比例進行投檔，由高校擇優錄取。

2.常規批。遵循考生志愿，依據考生綜合分數，按專業招生計劃的1:1投檔，由高校審核錄取。 平行志愿同分考生排序辦法與普通類考生一致。

（四）夏季高考志愿填報相關事項

1.考生如何理解“專業（專業類）+學校”的志愿模式變化，有哪些特點？

我省將在普通類的常規批、藝術類本科批的統考和聯考專業、體育類的常規批，實行“專業（專業類）+學校”的平行志愿，與原來以學校為單位的志愿模式發生了變化�？忌�填報志愿也會發生變化。

第一，填報的基本單位發生了變化。以前的模式下，主要是以學校為單位，然后在這個學校的范圍內選定若干招生專業，學校是根本和基礎。新的模式下，考生可以具體到某個學校的某個專業，就是以專業（專業類）+學校為單位，選擇更加精準，突破了學校的限制，更加突出了專業的重要性，專業是關鍵和基礎。

第二，填報的個數發生了變化。志愿單位的改變直接帶來了數量的變化，1個“專業（專業類）+學校”就是1個志愿，占據的志愿數量更多了。比如原來的模式下同時報考北京大學的數學、物理、化學3個專業，只需要填報在北京大學1個單位下，新的模式下則需要填報數學+北京大學，物理+北京大學，化學+北京大學3個志愿。

第三，增加了選考科目要求�？忌�選報專業的時候，以前查看報考指南的時候，在同一個科類里，除有特殊要求外，考生基本可以填報所有專業，但在新的模式下，考生還需要關注每個專業的選科要求，看自己是否符合。

第四，取消了“因不服從調劑而退檔”。以前的志愿模式下，部分考生因不服從院校的專業調劑，而被投檔院校退檔。“專業（專業類）+學校”取消了專業調劑，考生不必擔心被調劑到不喜歡的專業了，考生也因此不會存在“因不服從專業調劑而退檔”。

另外，“專業（專業類）+學校”的模式仍然是平行志愿，與原來院校為單位的平行志愿模式相比，仍然有一些共同的規則。

第一，平行志愿投檔原則都是“分數優先、遵循志愿”，即先從最高分（位次）考生開始，依次檢索和投檔。“專業（專業類）+學校”的平行志愿，是從高分考生開始，依次檢索，以一所院校的一個專業（專業類）為志愿單位投檔。

第二，志愿順序對考生有先后之分。對考生來說，專業平行志愿投檔依據考生位次、志愿順序進行。計算機對考生所填報的96個志愿依次進行檢索，先檢索第1個志愿，符合條件就投檔，不符合條件立即檢索第2個志愿，以此類推。一旦檢索到符合條件的志愿并投檔，后續志愿立即同時失效。所以對考生來說，精心安排志愿次序非常重要。當然，平行志愿的每一個志愿，對考生來說都是第一志愿，不管被第幾個志愿錄取都是第一志愿。

第三，平行志愿投檔考生只有一次投檔機會。專業平行志愿均實行一輪投檔，考生只有一次投檔機會，一旦被投檔到其中一個專業志愿，其余專業志愿即失效。即使考生被投檔的專業退檔，也不會再參與后面志愿的投檔，需要在下一次重新填報志愿。

2.2020年志愿填報會為考生提供哪些信息，查詢渠道分別是什么？

一是2020年普通高校招生計劃。普通高校招生專業計劃，內容包括院校、專業（專業類）、層次、選考科目要求、計劃數、學制、學費參考等。將于2020年6月中旬在《山東省普通高校招生填報志愿指南》（《現代教育》6月增刊）上向社會公布。自每段（次）錄取結束后，剩余院校專業招生計劃通過我院官方網站（www.sdzk.cn）統一公布。

二是招生高校的招生章程。認真研讀報考院校當年招生章程，其中特別是各專業對考生的要求，如體檢、外語語種、單科成績、綜合素質評價等、選考科目要求是否符合報考條件。不符合報考條件的專業一定不要填報，否則一旦投檔到某個高校的專業，又不符合高校招生章程的要求就會造成退檔。考生可登錄高校的官方網站或教育部陽光高考平臺查詢。

三是往年的專業錄取情況。填報志愿前，山東省教育招生考試院網站將發布前三年各院校專業（分文理）錄取平均分、最低分和相應位次（或名次）等信息，供考生做參考。

四是2020年考生成績排序信息。對于普通類考生來說，提供“1+6”成績的有關排序信息，“1”是指2020年高考總成績，“6”是指等級考試6科中，選考某一科的所有考生總成績分段表。參加藝術、體育專業考試的，還提供藝術類統考綜合成績分段表、聯考綜合成績分段表，藝術類統考專業成績分段表，體育類綜合成績分段表等，填報志愿前將在山東省教育招生考試院網站公布。

3.2020年填報志愿查閱上述信息時，應該注意什么？

對于我院以及高校提供的查閱信息，考生要科學辯證使用，可以分為2類：

第1類是必須嚴格依據的信息，包括招生計劃和高校招生章程。招生計劃的院校及專業名稱、代碼、選科要求等信息都是考生填報志愿的直接依據，高校招生章程中對于考生體檢、外語語種、單科成績等的要求也都是嚴格的�？忌�必須嚴格按照這些要求填報志愿。

第2類是供參考的數據，比如考生的位次信息、往年各專業錄取情況。這些信息可以為考生2020年填報志愿提供一些參考。考生可根據自己的位次及往年情況，做一個大致定位。但是也應認識到，往年的錄取情況是在文理分科、以院校為單位的投檔錄取模式下的錄取結果，改革后新的錄取模式下，發生了較大變化。因此，這些數據不能直接拿來對照選擇學校和專業。

4.考生如何填報志愿？

填報志愿時，考生首先應對自身情況有較為客觀的判斷，不能盲目攀高，也不要妄自菲薄，要結合實際，綜合分析、科學選擇。所選擇志愿應該與興趣愛好、特長優勢相符，跟自己性格相匹配;應該與自己成績位次及身體條件相符合；應該與職業生涯規劃及就業去向相吻合。

一是充分了解招生錄取政策規定。全面了解國家和省招生政策規定，了解自己所屬類別的志愿設置、志愿填報時間、投檔錄取規則等情況。

二是理性分析現有數據信息。根據自己的高考成績和位次，理性參考往年招生錄取數據等信息，初步研判報考的高校、專業層次，大致在哪些范圍。

三是綜合考慮專業、院校、地域、類別等因素。可首選出考生喜歡、特長或優勢的若干個專業，再考慮高校、地域等因素;也可首選出若干所高校，再考慮專業等因素;還可以學校和專業兼顧選擇。

四是認真研讀高校招生章程。高校招生章程是高校開展招生工作的主要依據，考生務必仔細研讀了解。在研讀分析高校招生章程的基礎上，優化填報志愿備選名單

五是篩選形成合理梯度的志愿預填名單。在平行志愿招生批次，要拉開適當的梯度，以增加錄取幾率。從“沖一沖、穩一穩、保一保”三梯度入手，選擇足量的“專業（專業類）+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩一穩”“保一保”三個梯度。

六是借助志愿填報輔助系統，使用選考科目、院校地域等篩選功能，提前將志愿選好導出志愿預填表。在填報志愿規定的時間，將志愿預填表導入志愿填報系統即可實現正式填報志愿。

5.在加強對考生填報志愿指導方面還有哪些安排？

一是加強省市縣三級培訓指導聯動。后續針對志愿填報工作，省、市、縣三級聯動，通過宣傳培訓、印發指導手冊、宣傳視頻、招生咨詢會等多種方式，加強對高中教師、考生、家長的填報志愿指導。

二是及時發布填報志愿相關參考信息。我院將及時發布往年各專業、院校錄取情況，招生計劃，考生位次等信息供考生參考。

三是為考生提供志愿填報模擬演練。后續將安排志愿填報模擬演練，供廣大考生提前熟悉志愿填報方法、流程、操作辦法等。

四是提供志愿填報輔助系統。改革后，“專業（專業類）+學校”的志愿模式下，考生志愿填報的針對性更加精準，需填報的志愿數量大幅增加。為更好幫助考生科學、精準、高效填報志愿，參考上海、浙江的經驗，我院將為考生提前提供志愿填報輔助系統。通過輔助系統，考生自身選科要求所能填報的專業全部精準呈現，考生可進行專業篩選、院校篩選等一系列搜索、查詢，并可提前將志愿選好導出志愿預填表，正式填報時一鍵導入即可。

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