高一歷史教案：《抗日戰(zhàn)爭》教案四

高一歷史教案：《抗日戰(zhàn)爭》教案四

　　教學準備

　　1. 教學目標

　　1、 知識與技能:掌握侵華日軍的罪行,歸納中國軍民抗日斗爭的主要史實,通過分析抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的作用來理解全民族團結抗戰(zhàn)的重要性,綜合比較中國近代發(fā)生的幾次日本侵華戰(zhàn)爭來探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。 2、 過程與方法:要求學生首先閱讀本節(jié)的大標題和四個子標題,并分析它們之間的相互關系,以使學生學會從整體上把握歷史的過程和方法。以“論從史出,史論結合”為原則的學習方法,學生搜集和研究大量抗日戰(zhàn)爭的歷史圖片和資料,在獨立思考的基礎上通過分組討論進行合作學習,從不同的角度探究抗戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實影響,在交流中提升自己對抗戰(zhàn)的認識。 3、 情感態(tài)度和價值觀:通過對抗日戰(zhàn)爭這一課的學習,認識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權和民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);樹立民族自尊心和自信心,進一步增強愛國主義情感。結合現(xiàn)實,冷靜地剖析歷史、正視歷史,樹立理性的愛國主義情感,以積極的態(tài)度面對未來;通過抗日戰(zhàn)爭勝利意義的教學,使學生認識中國的抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭作出的重大貢獻。

　　2. 教學重點/難點

　　重點:抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義

　　難點:理解全民族團結抗戰(zhàn)的重要性,探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

　　3. 教學用具

　　4. 標簽

　　教學過程

　　課前:播放視頻《九三大閱兵》,渲染氣氛。

　　導入新課: 九三大閱兵是為了紀念歷史上哪個重大事件中央政府搞九三大閱兵的用意如何播放國家主席習近平的講話:經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的人們,更加懂得和平的寶貴。我們紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,就是要銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。我們要以史為鑒,堅定維護和平的決心。 今天我們學習這段歷史首先我們先來學習日本侵華的歷史。 1931年9月18日,日本關東軍炸毀沈陽柳條湖附近的一條鐵路,反而誣賴是中國軍人干的,當即派兵突襲沈陽,以武力侵占東北,就是著名的九一八事變,它是日本為了占領中國東北而發(fā)動的,同時也標志著日本開始局部侵華。 那么這里就有一個問題了,1931年,也就是20世紀30年代,日本為什么會發(fā)動侵華戰(zhàn)爭呢我們來看幾則材料。

　　材料一 1927年首相田中義一在給天皇的密折中寫道“寓明治大帝之遺策,第一期征服臺灣,第二期征服朝鮮,……惟第三期滅亡滿蒙,以及征服支那鄰土,……尚未實現(xiàn)。” 從材料一中你可以獲得什么信息30秒后請同學回答 從材料一中我們可以看出滅亡中國是日本蓄謀已久的,我們用書本上的四個字來概括就是 學生:既定國策 對,那我們說日本既然已經(jīng)制定了這樣一個計劃了,那么不管有沒有其他事情發(fā)生,日本遲早還是要發(fā)動這么一次侵華戰(zhàn)爭的,所以我們說這個既定國策是日本侵華的根本原因。那么除了這個既定國策外,為什么會在20世紀30年代發(fā)動呢有什么特殊原因嗎,我們來看材料二。

　　材料二 經(jīng)濟危機使日本受到嚴重影響,一位內(nèi)閣大臣公開宣稱,“為緩解國內(nèi)民眾日益嚴重的壓力,我們必須發(fā)動一場對外戰(zhàn)爭。” 1931你發(fā)生了世界性的資本主義危機,當時日本也受到影響,當時的一位內(nèi)閣大臣就說了這樣一句話“緩解國內(nèi)民眾日益嚴重的壓力,我們必須發(fā)動一場對外戰(zhàn)爭。”從這句話中我們可以得出日本發(fā)動戰(zhàn)爭的另一個目的是什么

　　生:擺脫經(jīng)濟危機的需要

　　師:那么除了這些原因外,還有什么原因呢剛剛我們都把目光放到日本,現(xiàn)在我們將視角投降中國,看看當時中國發(fā)生了什么事情,這對日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭有影響嗎

　　生:當時中國內(nèi)戰(zhàn),蔣介石剿共,給日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭提供了有利時機。 那我們來看一下日本侵華的原因.

　　侵華原因: 根本原因:滅亡中國,稱霸西太平洋是日本的既定國策。

　　現(xiàn)實原因:1931年,世界性經(jīng)濟危機的影響 有利時機:國民政府全力圍剿紅軍,給日本可乘之機 在中國的近現(xiàn)代的歷史上,日本一直對中國虎視眈眈,曾發(fā)動了眾多的侵華行動。(利用多媒體展示《中國近代史上日本侵華史實一覽表》)

　　問題1:日本為什么發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭九一八事變后,日本有哪些侵華行動

　　問題2:抗日戰(zhàn)爭中日軍犯下了哪些滔天罪行 引導學生結合課前預習知識思考、討論、回答 日本在中國犯下了滔天罪行,但日本政府卻一而再,再而三的否定歷史,歪曲歷史,篡改歷史,這一行為大大地傷害了中國人民的感情。

　　展示錄象資料《兵林史話——南京大屠殺的史實》 思路引領:讓歷史說話,以史為憑,以歷史事實回擊日本右翼勢力,同時,引導學生反思歷史,以史為鑒:要努力提高綜合國力;還要警惕日本軍國主義和法西斯主義的復活,