高考三輪沖刺，歷史選擇題5大答題技巧

　　一、抓“類型”

　　解歷史選擇題，首先要明確它的基本類型，主要分為最佳型、比較型、因果型、材料型（包括文字和圖表）、逆向型（又稱否定型）、概念型、組合型、條件型、論證型、結論型等10種類型，然后根據(jù)各種類型的解題方法“對號入座”。而把握題目類型的基本方法，大多數(shù)情況下是通過考查題干中的“答題項”，也就是答案所包含的項目（一般置于題干的末尾）來確定的。

　　【例1】20世紀70年代以來，美國的資本主義世界霸主地位動搖。對這一結論的理解不正確的是（ ）

　　A．歐共體在許多經濟領域趕上或超過美國

　　B．西歐日本開始力求擺脫美國的控制

　　C．美國喪失資本主義世界強國地位

　　D．資本主義世界形成美、日、歐共體三足鼎立局面

　　【解析】從題干中的“不正確的是”，可以判斷本題屬于逆向型選擇題（題干中有表示否定或限制的提示詞如“錯誤的、不包括、無關的、不屬于”等即可判定該題為逆向型選擇題。）

　　本題旨在考查考生對歷史概念的理解能力。通過仔細審題，很容易發(fā)現(xiàn)C項與題干中的表述是互相矛盾的。題干中明確表明了“美國的資本主義世界霸主地位動搖”，而C項中是“喪失資本主義世界強國地位”，顯然“動搖”與“喪失”互相矛盾。由于歐、日經濟的發(fā)展，經濟實力的增強，在外交上也開始要求獨立，這樣就形成了三足鼎立的局面。雖然美國的經濟實力相對下降，但它仍然是世界上經濟實力最強、軍事力量最強、影響力最大的國家，所以不能認為它已經喪失了世界強國的地位。故本題的正確選項是C項。

　　二、抓“題干”

　　抓“題干”，就是要明確“答題項”（答案包含的項目）、“主干語”（選項論述的對象）和“限定語”（限定回答的內容）各是什么。我們可以從“答題項”中把握題目所屬的基本類型及命題人考查的目的；從“主干語”中把握題目所考查的內容及要求；從“限定語”中明確題目所限定的時空范圍或特點。

　　【例2】英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀末轉變?yōu)槁?lián)合一致的美國獨立戰(zhàn)爭，出現(xiàn)這一轉變主要是由于（ ）

　　A．英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強

　　B．北部幾個殖民地資本主義經濟發(fā)展迅速

　　C．各殖民地之間初步形成了統(tǒng)一的市場

　　D．統(tǒng)一的美利堅民族開始形成

　　【解析】題干中的“答題項”是原因（“由于”），“主干語”是“轉變”（從分散的抗英斗爭→聯(lián)合一致的獨立戰(zhàn)爭）、“限定語”有時間（18世紀末）、地點（北美）、特點（從分散到聯(lián)合）。

　　從“答題項”可知，本題旨在考查考生對北美抗英斗爭從分散到聯(lián)合的原因的理解；從“主干語”可知，本題還要求從民族獨立的角度鑒別主次。結合所學知識可知，四個選項都是原因，但“主要”一詞暗示了要從中找出一個最主要的原因。我們又知道，美利堅民族要獨立和發(fā)展資本主義的愿望與英國殖民統(tǒng)治之間的矛盾，最終導致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)，因此，“美利堅民族開始形成”才使各殖民地聯(lián)合起來，而“形成了統(tǒng)一的市場”（C項）只是民族形成的一個條件。D項能夠包含A、B、C三項的內容。故本題正確選項是D項。

　　三、抓“選項”

　　近幾年的高考文綜卷和單科卷中的歷史選擇題，選項的干擾性和迷惑性愈來愈強，我們要仔細分辨，認真推敲。通過比較四個選項，準確把握選項中內容之間的內在聯(lián)系和區(qū)別，進而明確選項與題干之間的關系。

　　【例3】19世紀末20世紀初，世界資本主義發(fā)展的根本特點是（ ）

　　A．資本主義處于高度發(fā)展時期

　　B．資本主義各國政治經濟發(fā)展不平衡

　　C．自由資本主義過渡到壟斷資本主義

　　D．大國間重新瓜分世界的斗爭愈演愈烈

　　【解析】：從題干中的“答題項”——“根本特點”可知，本題旨在考查考生對19世紀末20世紀初世界資本主義根本特點的理解和把握程度。所謂“特點”，是指與同類事物或同一事物的不同發(fā)展階段相比較的不同點，既指內在性質，也指外在形式。“根本特點”一般從本質上揭示或反映這一不同點。

　　仔細推敲選項可以發(fā)現(xiàn)，四個選項都反映了這一時期資本主義發(fā)展的特征。其中A項反映的是發(fā)展速度，B、D兩項反映的是資本主義進入帝國主義階段后的兩種必然現(xiàn)象，但都不能反映這一時期資本主義的特點。只有C項從本質上揭示了這一時期資本主義的基本特征。本題的正確選項是C項。

　　四、抓“觀點”

　　有些選擇題在題干中的“主干語”部分，滲透了歷史、辯證唯物主義觀點，如生產力觀點、經濟基礎與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾與次要矛盾觀點等等。我們在審題的時候要以這些理論為指導，進行推理、論證和分析。

　　【例4】法國大革命中被列寧稱為“用真正的革命手段摧毀過時的封建制度”的行動指（ ）

　　A．把路易十六送上斷頭臺

　　B．廢除君主制，建立共和國

　　C．廢除封建義務，把逃亡地主貴族土地分成小塊賣給農民

　　D．巴黎人民武裝起義攻占象征封建專制統(tǒng)治的巴士底獄

　　【解析】：從題干中的“主干語”——“行動”，再結合“限定語”和“答題項”可知，本題考查的內容是要求區(qū)分選項中所示的四個歷史事件的性質，哪一項是屬于“摧毀……封建制度”的，凡是涉及“制度”“政策”的，都需要運用經濟基礎與上層建筑的觀點來分析。

　　解題時還需要明確的是：封建制度的經濟基礎是封建土地所有制。仔細推敲選項可以發(fā)現(xiàn)，四個選項都是反封建的行動，但A、B、D三項都沒有涉及封建制度的經濟基礎——封建土地所有制，只有C項觸及了封建土地所有制。如果不能正確理解列寧的上述觀點，容易造成誤選。故本題的正確選項是C項。

　　五、抓“時空”

　　有些歷史選擇題還特別注重于考查歷史事物的時間、空間或特點，我們要根據(jù)題干中的“限定語”提取出隱含著的歷史信息，弄清歷史事物的橫向、縱向的歷史時空和階段特征，明確時空范圍和特點。

　　【例5】19世紀西方國家對亞洲的侵略與17世紀相比，其影響的根本不同在于（ ）

　　A．掠奪了各國人民

　　B．帶來了深重災難

　　C．加深了民族矛盾

　　D．破壞了傳統(tǒng)經濟

　　【解析】：從題干中的“限定語”——“19世紀”和“17世紀”兩個不同時期，再結合“主干語”和“答題項”可知，本題旨在考查考生對西方國家在不同歷史時期對外侵略呈現(xiàn)出不同特點的把握情況。

　　解題時要注意17世紀與19世紀兩個時期西方國家發(fā)展需要的不同。17世紀，西方國家處于資本原始積累時期，需要的是資本，這一時期他們的掠奪僅限于貨幣，如對黃金的掠奪、奴隸貿易等（包含了A、B、C三項的內容）。而19世紀，西方國家隨著工業(yè)革命的開展，需要更多的市場和原料來滿足其工業(yè)不斷發(fā)展的需要，這種侵略除造成包含A、B、C三項的影響外，還破壞了亞洲國家的傳統(tǒng)經濟。如果對歷史階段特征不清楚，容易造成誤選。本題的正確選項是D項。