廣東：深化2019年高考改革熱點問題解答
2018-12-22 16:17:43網絡資源
廣東省教育廳、廣東省招生委員會辦公室印發的《關于深化2019年普通高等學校考試招生改革的通知》(粵教考函[2018]73號，以下簡稱《通知》)，就進一步有序深化我省普通高校考試招生制度改革提出了明確要求，作出了詳細部署。現就有關熱點問題簡要回答如下：
熱點一：如何加快高職院校分類考生招生改革的步伐？
答：2019年，我省將進一步加大高職院校分類考試招生改革力度，完善高職院校分類考試招生錄取模式，推動“文化素質+職業技能”評價錄取成為高職院校招生錄取的主渠道。一是繼續推進高職院校依據學考成績招錄普通高中畢業生的試點改革，增加體育類、藝術類(含音樂類、美術類，下同)招生科類并擴大招生規模。二是進一步完善高職院校“3+專業技能課程證書”招收中等職業學校畢業生考試招生管理。三是進一步規范和完善高職院校自主招生錄取工作。四是優化高職院校分類考試招生錄取各項工作的時間安排。五是繼續深化面向初中畢業生的中高職貫通人才培養招生改革。
熱點二：2019年高職院校依據學考成績招生錄取招生專業及計劃是否有所增加？
答：2019年，我省大力推進高職院校面向普通高中畢業生依據學考成績招生錄取試點工作，將進一步擴大招生規模及增加招生專業科類。一是省內所有高職院校2018年開展招生且2019年已備案的招生專業均須安排招生，且安排的依據學考成績招生計劃原則上不低于本校2019年申報的年度總招生計劃的50%。二是在文科類、理科類招生專業的基礎上增加，體育類、藝術類招生專業。體育類、藝術類專業術科成績使用相對應的2019年普通高考術科統一考試成績。體育類、藝術類專業招生錄取時，將考生2019年普通高考術科統一考試成績與文化課成績按一定權重折合總分后進行平行志愿投檔錄取。
熱點三：2019年高職院校“3+專業技能課程證書”招收中等職業學校畢業生考試招生錄取有何變化？
答：一是將“3+專業技能課程證書”的“3”即語文、數學、英語三門科目考試時間調整至1月份進行。二是逐步規范“3+專業技能課程證書”中證書報考專業范圍，進一步規范高職院校招生專業和專業技能課程證書的對應關系。同時，進一步完善專業技能課程證書考核內容及方式，更好地促進中等和高等職業教育的有效銜接。2019年新增烹飪及護理2個專業技能課程證書種類。三是進一步完善“3+專業技能課程證書”考生報名管理辦法。考生報名時，報名系統增加采集中職學生就讀學校及專業信息。
熱點四：普通高中畢業生是否可以參加“3+專業技能課程證書”考試和招生錄取？
答：不可以。普通高中畢業生不得報名參加“3+專業技能課程證書”考試和招生錄取。
熱點五：2019年高職院校“3+專業技能課程證書”招收中等職業學校畢業生預安排招生計劃是否有增加？
答：我省將進一步擴大高職院校“3+專業技能課程證書”招收中職學校畢業生招生規模。2019年，省內各高職院校預安排面向中職學校畢業生的“3+專業技能課程證書”招生計劃不低于本校申報的年度總招生計劃的15%。2019年，中職畢業生升大學的機會大大增加，歡迎符合條件的同學們踴躍報考。
熱點六：2019年將如何進一步規范和完善高職院校自主招生錄取工作？
答：一是優化高職院校自主招生招考平臺。在2018年啟用統一招考平臺的基礎上，進一步完善計劃編制、招生章程上報、考生報名和填報志愿、院校審核考生資格和考務安排、職業技能測試、院校上報分數線和擬錄取名單、省招辦審核等系統功能，優化流程，規范操作，提高工作效率。二是進一步完善高職院校面向普通高中畢業生自主招生的“職業技能”考核方式。在總結經驗的基礎上，繼續開展“職業技能”考核的“網上職業適應性聯合測試”(下稱“網測”)試點工作，完善現有“網測”專業的內容介紹、視頻拍攝、考務管理、成績使用等。2019年“網測”試點覆蓋的招生專業，仍由高職院校自主確定采用“網測”或“校測”職業技能考核方式。三是進一步嚴格規范現代學徒制招生專業。對于無法簽訂勞動合同的專業，2019年暫停現代學徒制招生。
熱點七：2019年高職院校自主招生招收中職畢業生招生計劃是否有增加？
答：2019年，高職院校自主招生招收中職生預安排招生計劃不低于本校申報的年度總招生計劃的5%。
熱點八：2019年高職院校分類考試招生錄取各項工作時間如何安排？
答：一是高職院校分類招生(含高職院校依據學考成績招生、高職院校“3+專業技能課程證書”招生、高職院校自主招生)章程編制及上報時間由原來的3月底前完成調整為1月底前完成。二是高職分類招生考生報名、志愿填報及招生錄取工作按照下述時間安排完成：3月1日-15日，高職自主招生考生報名、填報志愿；3月11日-15日，依據學考成績招生考生、“3+專業技能課程證書”考生填報志愿；3月18日-28日，完成依據學考成績招生及“3+專業技能課程證書”招生錄取；4月1日-15日，高職自主招生院校組織校測，4月20日-25日，高職院校自主招生錄取。
熱點九：被依據學考成績招生或“3+專業技能課程證書”招生錄取的考生能否參加高職院校自主招生錄取？被高職分類考試招生錄取的考生能否再參加夏季普通高考招生錄取？
答：已被依據學考成績招生或“3+專業技能課程證書”招生錄取的考生不得再參加高職院校自主招生錄取。被高職院校分類考試招生錄取的考生，可報名普通高考，參加本科層次院校招生錄取，但不能參加高職高專層次院校的招生錄取。填報本科院校志愿并被本科院校錄取的考生，取消考生高職分類考試招生錄取資格，不得轉回原高職分類考試招生錄取的高職院校。未被高職分類考試招生錄取的考生，可參加普通高考和其他形式的本專科招生錄取。
熱點十：2019年，初中畢業生是否可憑初中學業水平考試成績(中考成績)被高職院校錄取？
答：繼續實施面向應往屆初中畢業生中高職貫通“五年一貫制”“三二分段制”招生，在2018年試點工作經驗的基礎上，進一步加以規范和完善。一是在汕頭和韶關兩個中考改革試點市深化“指標到市”的“五年一貫制”考試招生改革試點工作，進一步完善全省統考的“五年一貫制”招生錄取機制。二是加大力度推進“三二分段”考試招生改革，在所有職業院校的三二分段招生中，全面實行“以初中學業水平考試成績為依據、結合綜合素質評價擇優錄取”的考試招生辦法。初中學業水平考試成績達到生源地所在市規定的錄取分數線，符合招生學校提出的綜合素質評價等其他錄取條件的考生，即可報考并參加錄取。
熱點十一：2019年，中職學校畢業生是否還可以通過“3+專業技能課程證書”考試報考本科院校？院校志愿數如何設置？
答：2018年我省打通了職業教育“中職升本科”成長通道，安排4所應用型本科院校的部分專業進行“中職升本科”的招生改革試點。2019年將繼續在4所試點院校開展試點，并適當擴大招生規模。一是完善應用型本科院校招收中等職業學校畢業生“文化素質+職業技能”考核方式。按照5：4：1的權重合成總分方式進行投檔錄取，即：“3+專業技能課程證書”中的文化科目考試成績占50%，職業技能考核成績占40%，專業技能課程證書等級成績占10%。報考考生須參加招生院校組織的職業技能測試，且職業技能測試成績須符合招生院校在招生章程中公布的職業技能測試的合格標準。二是根據“中職升本科”招生實際，志愿填報設置由2018年的1個平行志愿組3個院校志愿調整為設置2個順序院校志愿，每個院校可填報1個專業。
熱點十二：2019年藝術類專業術科統考有何變化？考生是否可以兼報不同類型的術科統考？
為規范我省普通高考藝術類專業術科統一考試，2019年，我省藝術類專業術科統一考試新增了舞蹈類和廣播電視編導類兩種類型的統考。根據我省普通高校考試招生工作的規定及考生術科統考的實際，體育類、音樂類、美術類、舞蹈類和廣播電視編導類五種類型的術科統考，考生只能選擇一種類型報考，不得兼報。
熱點十三：2019年藝術類專業本科錄取批次設置有何變化？
為進一步增加我省藝術類考生填報志愿的滿意度，2019年，經教育部批準的部分獨立設置的本科藝術院校(含部分藝術類本科專業參照執行的高校)的“統考+校考”和“校考”專業安排在提前本科批次招生錄取，上述院校的“統考”專業與其他本科院校藝術類專業安排在本科批次與普通文理類本科專業同批次錄取。
熱點十四：2019年，在完善和改進術科統考考試及評卷管理方面，我省有何新舉措？
答：2019年，我省在2018年的基礎上繼續優化術科統考考試及評卷管理，完善評分標準。一是美術術科統考考試組織工作由各地市招生辦(考試中心)具體組織實施；二是美術術科統考《素描》《速寫》和《色彩》三個科目全部實行計算機網上輔助評卷；三是完善音樂術科統一考試《練耳與樂理》計算機考試系統功能；四是體育術科統考的“原地擲實心球”項目改為“原地推鉛球”，修訂了足球運球繞桿射門、乒乓球左推右攻和游泳三個項目的評分標準，具體詳見相關考試大綱。
熱點十五：如何進一步規范普通高校中外合作辦學專業招生管理？
答：近年來，隨著高等教育國際合作交流的不斷深入，普通高校中外合作辦學的項目科類較多，收費普遍較高，一些專業的招生計劃多，需單獨編設院校代碼進行招生。在實際錄取時，經常出現因生源不足不能完成招生計劃的情況。因此，《通知》進一步明確，除經教育部和省教育廳批準的中外合作辦學項目外，對“學分互認”“聯合培養”“國際班”等與國(境)外教育機構開展辦學合作活動的項目，不再單獨編設院校代碼進行招生，以上項目與本校普通專業按院校代碼統一編排招生，招生計劃統籌使用。招生錄取時，省招生辦按院校科類招生計劃進行投檔，如院校整體生源充足，但“學分互認”“聯合培養”“國際班”生源不足時，剩余計劃調整到其他專業使用。招生院校不按規定進行專業間計劃調整的，剩余計劃不安排征集志愿，也不允許調往省外，遺留問題由有關院校負責解釋。錄到單獨編設院校代碼的招生專業的考生，入學后不得轉入非單獨編設院校代碼招生專業學習。
