高考語文常見病句類型及例句及修改

病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。

1病句類型及例句有哪些

1.成分殘缺

①由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）

②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應把后句改為“我們也辦起了黑板報”。）

③通過這次學習，使我受到深刻的教育。（“使”的主語應是“學習”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。）

思雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）

⑤我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。（“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應是“走上......的道路”。）

2.語序不當

①為了表彰先進，我們了解了許多李老師忠誠黨的教育事業的動人事跡。（為了表彰先進，我們了解了李老師許多忠誠黨的教育事業的動人事跡。）

②這期研究班是全國職業教育管理委員會和國家經委會聯合于今年5月底舉辦。（聯合于今年5月底舉辦”改為“于今年5月底聯合舉辦）

③在昨天的半決賽中，古巴隊和秘魯隊以3：1和2：1分別戰勝韓國隊和捷克隊。（在昨天的半決賽中，古巴隊和秘魯隊分別以3：1和2：1戰勝韓國隊和捷克隊）

④、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度（新建的班委會建立并健全了一系列班級管理制度。）

⑤我們必須認真克服隨時發現日常生活的缺點。（我們必須隨時發現認真克服日常生活的缺點）

3.搭配不當

①他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。“雖然”改為“不但”“不僅”。

②我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。改正”與“缺點”不搭配，應說“克服缺點，改正錯誤。”

③在會上，他積極地聽取人家對他的批評。“積極”應改為“虛心

④四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。“成熟”應改為“熟練”。

⑤我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產的安全。“保護”與“安全”不搭配，應去掉“的安全”

4.表意不明

①上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀”(“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假)

②小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)

③提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養

④聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。

⑤山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？

5.不合邏輯

1.我校編寫的語文復習資料已經在付印中。(刪除已經)

2.青年人正是世界觀形成的時期。“青年人是時期”不當，“青年人”可改為“青年時期”。

3.八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。("八百多人"怎么有兒千條胳膊呢?應將"幾千條"改為"千多條"

4.去年美國《福布斯》雜志把你排為國內第二首富，你覺得準確嗎？“首富”與“第二”矛盾

5.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理去掉不

6.語意重復

1.經過一整天的鍛煉，他全身遍體鱗傷。（修改：“遍體”與“全身”重復，后者是詞語，刪除前者

2.李大爺老了，頭上的頭發全白了。（頭發不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則啰嗦。）

3.老馬和老李一起多次反復地進行水稻高產試驗。（“多次”和“反復”是一個意思，不必要重復使用，應刪去其中一個。）

4.中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復，應刪去任一個

5.我把不正確的錯別字改正過來了不正確和錯別重復。任意去掉一個即可。

2病句的六種類型及考點精講

考點1語序不當

考點精講

不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。語序不當主要有以下幾種情況：句子成份順序不當、定語狀語詞序不當、主客體顛倒、分句位置不當。

(1)多項定語排列順序不當

多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的;②表指稱或數量的短語;③動詞或動詞短語;④形容詞或形容詞短語;⑤名詞或名詞短語。

另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

【例】我們學校的(表領屬)一位(數量)有30多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容詞)語文(名詞)女(名詞)教師。

(2)多項狀語排列順序不當

多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介詞短語;②表時間的名詞或介賓短語;③表處所的名詞或介賓短語;④副詞(表范圍或頻率);⑤形容詞或動詞(表情態);⑥表對象的介賓短語。

【例】那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時間)在電視臺(處所)又(副詞)誠摯地(表情態形容詞)為他(表對象)點了一首歌。

(3)詞序不當

【例】這首歌是廣大音樂愛好者備受歡迎的。

(4)定語狀語混淆，位置不當

【例】這個問題在群眾中廣泛引起了議論。

(5)虛詞位置不當

【例】他如果不能實事求是，事業就會受到損失。

考點精練

1.老字號食品廠規模不大，但從選材到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。(全國卷1)

2.“中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。(遼寧卷)

3.那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感受到了一個沒有出場的人物，那就是作者自己。(廣東卷)

4.早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。(四川卷)

5.調整工資、發放獎金、提高職工福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性。(湖北卷)

6.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。(全國一卷)

7.這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。(全國二卷)

8.樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產后經濟，應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。(安徽卷)

考點2搭配不當

考點精講

搭配不當一般包括主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當、附加成分與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當以及前后照應錯誤。

(1)主語和謂語搭配不當

【例】我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。

(2)動詞和賓語搭配不當

【例】《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡。

(3)修飾語與中心語搭配不當

【例】我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。

(4)主語和賓語意義上搭配不當

【例】所謂“膜如紫綃”，是指殼內緊貼殼的內壁的白色薄膜。

(5)前后照應錯誤

【例】學習態度的正確與否是成績優良的先決條件之一。

考點精練

1.上海音樂廳精心打造“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。(浙江卷)

2.我國于1998年開通手機短信，使用短信的手機用戶層出不窮。(福建卷)

3.新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。(重慶卷)

4.地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。(江蘇卷)

5.來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。(全國卷Ⅱ)

6.據了解，節日前夕濟南各大公園積極美化、創意布置園區，盛裝迎接國慶節的到來。(山東卷)

7.21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發揚中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。(四川卷)

8.人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。(湖南卷)

考點3成分殘缺或贅余

考點精講

所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關聯詞語等遺漏或者出現重復多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。

常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：

①殘缺：缺主、謂、賓語;缺必要的修飾成分、附加成分。

②贅余：主、謂、賓語多余;修飾成分，附加成分多余。

(1)主語殘缺

【例】經過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

(2)賓語殘缺

【例】為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。

(3)謂語殘缺

【例】南堡人民經過苦戰，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。

(4)贅余

【例】全運會結束后，運動健兒們凱旋而歸。

經過廣泛的討論，反復的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。

考點精練

1.與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。(全國I卷)

2.每周四發的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚互連下周二、周三的伙食費都提前預支了。(山東卷)

3.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。(廣東卷)

4.根據“全國網民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。(浙江卷)

5.當地造紙廠偷排未經處理的廢水，嚴重污染環境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產甚至絕產。(重慶卷)

6.這座紀念碑是由杰出建筑學家梁思成主持設計的。這一點，想必盡人皆知;對于他的助手、當代中國建筑大師吳良鏞也參與了有關設計方案的討論，或許鮮為人知。(福建卷)

7.在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。(寧夏、海南卷)

8.在經濟快速發展的形勢下，我們要關注一些行業戰線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。(遼寧卷)

9.北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧杜會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。(浙江卷)

考點4結構混亂

考點精講

所謂結構混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。常見的結構混亂類型主要是句式雜糅。

【例】①這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。

②不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

③作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發點。

考點精練

1.一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。(江蘇卷)

2.《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大。(湖北卷)

3.對家庭盆栽植物的擺放，專家建議：五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽上。(四川卷)

4.聯合國設立“國際家庭日”的目的是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。(四川卷)

5.如何避免比賽過程中出現不合法、不透明的暗箱操作現象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。(江蘇卷)

6.一些事故給人民生命財產造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。(重慶卷)

7.一些商家違背商業道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大作廣告。(北京卷)

8.幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。(四川卷)

考點5表意不明

考點精講

表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。

【例1】①縣里通知他10月5日前去報到。

②學習寫作是否一定要多讀多寫呢?從前人的寫作經驗來看，這是一條必由之路。

③我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規范和青少年學習增加困難。

④大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

⑤局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

⑥會上，對如何疏通產品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。

考點精練

1.由于適當的溫度有助于化學反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份，(重慶卷第)

2.曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無暇，充滿幻想。(浙江卷)

3.市政府關于嚴禁在市區養犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。(江西卷)

4.根據氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區可能短時小到中雨。(安徽卷)

5.王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。(廣東卷)

考點6不合邏輯

考點精講

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當等。

(1)自相矛盾

【例】①一個發展經濟的大好機遇，正即將到來。(時態上自相矛盾)

②各級負責人基本上全都接受了訓練。(范圍上自相矛盾)

③這些都是糟粕，并無多大價值。(程度上自相矛盾)

④太陽表面的溫度也不過六百度以上。(數量上自相矛盾)

⑤他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。(狀態上自相矛盾)

⑥翻開幾千年的歷史記錄，人們就發現，地震最強烈的地方往往總是在山邊地帶。(頻率上自相矛盾)

⑦我曾經想寫一篇文章，結果未被采用，(動作上自相矛盾)

(2)分類不當。這里主要指概念并列不當的現象。

【例】①農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。

②游泳券分普通票、參觀票、月票、季票幾種。

③全體共青團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。

④出席這次會議的有青年工人、老年工人和婦女。

(3)不合事理

【例】①八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

②高一高二我數學很好，所以語文我沒興趣。

③萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。

(4)否定不當

【例】①誰也不會否認長江不是向東流的。

②難道你能否認你不該刻苦學習嗎?

③幾年來，他無時無刻不忘思念自己的親人。

考點精練

1.隨著手機短信由多媒體形式到純文體形式的進化，我國手機短信用戶在2005年達到了一個新的高峰。(福建卷)

2.這項基金，是對公益林管理者發生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。(安徽卷)

3.與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備為“天路”上的飛行提供服務。(湖北卷)

4.這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(江西卷)

5.天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。(全國卷Ⅰ)

6.英國一本雜志編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人，(北京卷)

7.打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發出智慧的火花，閃現著藝術的光芒。(天津卷)

8.去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意盜竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。(江蘇卷)

9.中國印章已有兩千多年的歷史.它由實用逐步發展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。(湖北卷)

規律總結

病句辨析方法

1、語感審讀法

調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。

如別扭則再做分析比較，明辨原因，以加修改。

【例】不管條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……

多么不利”、“盡管……非常不利”。

2、主干枝葉梳理法

運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主干，

檢查主干是否有毛病;如果主干沒有問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。

【例】過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。

用緊縮法，這個句子的主干是“事情衛星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當的錯誤。

3、造句類比法

有的句子是否有毛病一時拿不準，這是仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，問

題就清楚了。

【例】這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。

原句結構復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比較它的結構造句：“這值得他

們的學習”。“這值得我們的參觀。”這三個句子的日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

4、邏輯意義分析法

有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯

意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。

【例】(1)人不擇手段仿照偽劣產品……

(2)凡是出成就的人，都是在艱苦環境中磨練成才的。

【解析】(1)句“仿造偽劣產品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產品”或“仿

造名牌產品”。(2)句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。

修改病句五字訣：增(成分殘缺的)刪(多余的)換(用詞不妥的)簡(修改應簡要的)調(不搭配、不照應的)

修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處解決了，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。