高一政治教案：《多彩的消費及其類型》教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-23 18:33:30
高一政治教案：《多彩的消費及其類型》教學設計
一、內(nèi)容標準
1.知識與技能 2.過程與方法 3.情感態(tài)度與價值觀
知識目標：
1.識記：
(1)影響的因素
(2)消費類型的劃分及其含義
(3)消費結(jié)構(gòu)的含義
(4)恩格爾系數(shù)的含義
(5)消費心理的種類
2.理解：
(1)過去、當前和未來收入的高低與消費水平的關系
(2)收入分配狀況與消費水平的關系
(3)物價變動對人們消費的影響
(4)錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同點
(5)恩格爾系數(shù)變化的意義
(6)怎樣看待、評價各種消費心理
(7)為什么要堅持四大消費原則
(8)艱苦奮斗精神在今天并不過時
3.運用：
(1)根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。
(2)收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化，并初步說明我國居民消費結(jié)構(gòu)變動的原因。
能力目標：
(1)培養(yǎng)學生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力、參與經(jīng)濟生活的能力。
(2)增強學生關注現(xiàn)實生活的能力及動手能力。
課程標準的基本要求：
描述幾種消費心理;比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化：樹立正確的消費觀 1.調(diào)查訪問法：通過走訪調(diào)查，收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化，以此說明我國居民消費結(jié)構(gòu)變動的原因。
2.情境模擬法：如讓學生模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。
3.討論法：讓學生在討論中理解艱苦奮斗精神在今天并不過時。
4.圖表比較法：比較消費類型、不同收入與消費水平的關系、消費心理等。
5.網(wǎng)絡搜索法：
從網(wǎng)上查找了解有關假日消費、汽車消費、住房消費的新動態(tài)。
6.漫畫引入分析法：用漫畫引入分析貸款消費、不良消費心理和習慣等。
7.小論文評比法 1.通過本課教學，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。這一代學生大多是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹立正確消費觀念的同時，要加強艱苦奮斗精神的教育。
2.通過本課教學，使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念。針對今天環(huán)境污染等問題，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，通過本課教學，使學生養(yǎng)成適度消費、量人為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。
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