高一生物教案：《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 17:27:12
高一生物教案：《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
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教師活動 |
學(xué)生活動 |
教學(xué)意圖 |
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指導(dǎo)學(xué)生閱讀章首語，了解細胞是一個統(tǒng)一的整體。 問題探討： 指導(dǎo)學(xué)生看圖，思考，討論兩個討論題。（答案見教學(xué)用書） 引入新課： 任何系統(tǒng)都有邊界，細胞的邊界就是細胞膜。這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)細胞膜。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.簡述細胞膜的成分。 2.體驗制備細胞膜的方法，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法，獲取相關(guān)的操作技能。 3.認同生物的細胞生活中物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能相互統(tǒng)一的辯證觀。 一、實驗──體驗制備細胞膜的方法 閱讀實驗的一、二、三自然段，思考學(xué)案中的學(xué)習(xí)探究1。 師生總結(jié)： 選材遵循的原則： ①無細胞壁 ②無細胞核 ③無眾多的細胞器 讓學(xué)生了解實驗的目的要求，實驗的材料用具。 請學(xué)生仔細閱讀實驗的方法步驟，完成學(xué)案中的學(xué)習(xí)探究2。 師生共同總結(jié)： 實驗過程中的注意事項在： ① 紅細胞要用生理鹽水稀釋。 ② 注意蓋蓋玻片的方法，防止出現(xiàn)氣泡。 ③ 用吸水紙吸引時，注意不要把細胞吸跑。 ④ 上述操作均在載物臺上進行。 ⑤ 實驗中持續(xù)觀察細胞的變化。 適當(dāng)講離心的方法。 （結(jié)合課本44頁分離細胞器的方法） 鞏固練習(xí)： 課后練習(xí)題1 二、細胞膜的成分 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本細胞膜的成分部分，總結(jié)細胞膜的成分。 師生共同總結(jié)細胞膜結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)學(xué)生思考并完成學(xué)案──學(xué)習(xí)探究4 總結(jié)：蛋白質(zhì)和細胞膜的關(guān)系──蛋白質(zhì)在細胞膜行使功能時起重要作用，功能越復(fù)雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。 鞏固練習(xí)：課后題2 師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 自我測評（略） |
閱讀，理解，得出結(jié)論：細胞，最基本的生命系統(tǒng)，其各個組分間結(jié)構(gòu)和功能密切聯(lián)系，形成統(tǒng)一的整體。 思考，小組討論，獲取答案。回答問題。
閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
思考，討論，獲取答案。
閱讀課本41頁相關(guān)信息，了解紅細胞的有關(guān)內(nèi)容。
看課本，了解。
識記實驗的步驟，思考并小組討論相關(guān)的問題。回答問題。
看課本圖，了解紅細胞的變化現(xiàn)象。 認真聽講，了解這種生物學(xué)上常用的方法。
獨立完成。 閱讀課本，總結(jié)知識。
思考討論，回答問題。
深入理解。 快速完成。 獨立完成。 |
讓學(xué)生了解細胞是一個統(tǒng)一的整體。
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)指明目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納獲取知識
知識拓展
引導(dǎo)學(xué)生進行知識的總結(jié)和合作探究。
師生共同總結(jié)，加深對知識的掌握。便于學(xué)生順利完成實驗。
及時鞏固新知。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。 總結(jié)新知，為下一節(jié)學(xué)習(xí)細胞膜的功能打下附筆。 了解學(xué)生知識掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)。 |
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