高二語文教案：《哈姆萊特》教學設計（三）
來源：網絡整理 2018-11-22 09:56:08
高二語文教案：《哈姆萊特》教學設計（三）
教學目標：
知識與技能
1、識記莎士比亞及其劇作的有關知識。
2、了解《哈姆萊特》的藝術價值并歸納哈姆萊特的性格特點。
過程與方法
把握緊張、激烈的情節，分析哈姆萊特的人物性格。討論總結品讀人物的方法。
情感態度與價值觀
認識封建宮廷的罪惡，正確認識哈姆萊特復仇的意義，吸收人文主義思想中的精華。
教學重點：
把握緊張激烈的矛盾沖突，正確認識哈姆萊特復仇的意義，了解《哈姆萊特》的藝術價值。
教學難點：
哈姆萊特復雜的性格特點。
教學方法：
討論法、探究法、分析法。
課時安排：
2課時
第一課時
一、新課導入。
文學評論界有一句名言：有一千個讀者就有一千個哈姆萊特。哈姆萊特是英國著名詩人、劇作家莎士比亞著名悲劇《哈姆萊特》中的主要人物。
悲劇《哈姆萊特》被認為是：人文主義的頌歌;一部人類心靈詠唱出的偉大史詩;影響人類歷史進程的100本書之一;人類有史以來杰出的經典戲劇;哈佛大學113位教授推薦的最有影響的書;1986年法國《讀書》雜志推薦的理想藏書完成于1601年的《哈姆萊特》，是文藝復興時期的巨人莎士比亞戲劇創作的最高成就，也是莎學研究的最大課題。今天我們一起來學習課文節選的《哈姆萊特》第五幕第二場的內容。
二、走近作者。
威廉莎士比亞(William Shakespeare 1564-1616)是文藝復興時期英國杰出的戲劇家、詩人。1564年出生于一個富商家庭。他曾經在文法學校讀書，后因父親破產，中途輟學。21歲時到倫敦劇院工作，很快就登臺演戲，并開始創作劇本和詩歌。他創作的大部分是詩劇，主要作品有悲劇《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》(前為莎士比亞四大悲劇)《羅密歐與朱麗葉》、喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》、歷史劇《亨利四世》《理查三世》等。他的作品是人文主義文學的杰出代表，在世界文學史上占有極重要的地位。莎士比亞是語言藝術大師。他的作品深刻反映了英國由封建制度進入資本主義原始積累時期的社會生活，揭露了資本主義的發展引起的新矛盾，塑造了一系列在世界文學史上具有典型意義的人物形象。
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