高二語文教案：《老人與海》教學設計（二）
來源：網絡整理 2018-11-21 22:07:11
高二語文教案：《老人與海》教學設計（二）
教學目標：
知識與技能：
1、了解作家海明威的生平與文學功績
2、掌握內心獨白對任務形象塑造的作用
過程與方法：
在分析情節的過程中來把握人物--桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內心獨白，進一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內心世界。通過教師設計問題引導學生思考討論，從而把握課文的知識點
情感態度與價值觀：
學習老人的永不服輸的頑強精神
教學重點：分析故事情節，找出人物內心獨白，把握人物"硬漢"形象
教學難點：掌握內心獨白對人物形象塑造的作用
教學方法：情境法、啟發法、問題探究法、討論法
教學準備：多媒體課件
課時安排：1課時
教學步驟及過程：
(一)導入
[以課前視頻欣賞導入]
同學們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇《亮劍》中的精彩片段--李云龍論述什么是"亮劍"精神?同學們聽后覺得好不好?牛不牛?"亮劍"精神簡單理解就是敢于與強大的敵人(對手)做斗爭，無論對手多么強大，都要滿腔勇氣和信心，永不放棄、永不言敗，要敢于亮劍…今天我們一起來學習世界100部著名文學作品之一、美國里程碑式30部文學作品之一的世界名著--海明威的《老人與海》，看看主人公桑提亞哥"硬漢"性格和李云龍"亮劍"精神有么相似的地方。(請同學們翻到課文，課件顯示課題《老人與海》)
(二)課前小測試(積累文學名著中的名言名句)[課件展示]
(三)作者簡介[課件展示]
(四)故事梗概[課件展示]
海明威因《老人與海》這篇小說而獲得了諾貝爾文學獎。這篇小說的創作素材來源于一位古巴老漁夫的親身經歷。這篇小說的故事情節非常簡單。小說敘述的是古巴一位飽經滄桑的老漁夫桑提亞哥已經八十四天未捕到魚了，在第八十五天，他又一個人出海遠航，在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，馬林魚卻被鯊魚吃掉。本文節選的是主要是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節的高潮。
(五)梳理課文情節
因為小說節選的部分比較長，共有幾段?(97)那我先給大家一些提示，大家可以根據五次與鯊魚搏斗、兩次搏斗后的心理活動、最后返港回家把全文分為八個部分。[學生從文中找，討論交流后明確][課件展示]
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