高二地理教案：《工農業污染的防治》教學設計

　　本文題目：高二地理教案：工農業污染的防治

　　第三單元環境污染與防治

　　3.2 工農業污染的防治

　　[教材分析]

　　工農業污染構成了環境污染的主要組成部分，如何防范工農業對環境的污染及其重要，本節課就是讓學生了解在工業農業減少污染的措施。

　　[教學目標]

　　1.了解工業生產造成的主要污染，理解工業污染、治理和預防的相互關系。明確工業污染防治的主要措施。

　　2.理解循環經濟的概念、意義和基本原則，了解循環經濟的最佳模式——生態工業園區。

　　3.明確農業污染的類型和危害，以及農業污染的防治途徑。

　　4.了解當地工業污染或農業污染的狀況，選擇突出的問題，研究預防和治理的措施。

　　【教學重點】

　　工業生產造成的主要污染，工業污染防治的主要措施。

　　【教學難點】

　　理解循環經濟的概念、意義

　　【教學方法】

　　啟發式、小組合作探究

　　【教學課時】

　　一課時

　　[教學過程]

　　一.導入新課

　　可利用本節開頭的情境導入。補充DDT的發明初期給人類帶來的驚喜，及后來對其危害的認識方面的資料。展開討論，創設學習情境，引入新課。

　　承轉：工業文明給人類帶來巨大的財富，伴隨工業文明而來的污染也是空前的。

　　(學生活動) 學生讀火力發電廠、造紙廠排放“三廢”示意圖。

　　(學生自己得出結論) 工業污染主要是工廠排放的廢氣、廢水、廢渣，簡稱“三廢”。

　　(教師引導)解決工業環境污染問題的途徑和方法，大體可以分為三個層面：

　　第一是廢物的終端治理及達標排放

　　第二是推廣清潔生產

　　第三是發展生態工業，走循環經濟之路。

　　(知識拓展)通過實例說明：對于工業污染，預防優于治理。

　　要從根本上解決工業污染問題，必須以“預防為主”，將污染物消除在生產過程之中，實行工業生產全過程控制。

　　講解：我國從20世紀80年代開始重視對工礦企業廢物的綜合利用，從末端治理思想出發，通過回收利用達到節約資源、治理污染的目的。進入90年代開始提出了源頭治理的思想，以循環經濟理論為指導的清潔生產得到發展。推廣清潔生產，發展循環經濟是實現我國社會經濟可持續發展的必由之路。

　　學生閱讀課文，明確清潔生產的概念和內涵。

　　(教師點撥)：清潔生產包含工藝(技術)和管理兩個層面。可補充說明清潔生產的主要內容。

　　(學生閱讀，總結)“清潔生產與末端治理比較表”

　　描述清潔生產比末端治理有哪些優越性。

　　承轉：20世紀90年代，特別是可持續發展戰略成為世界潮流的近幾年，源頭預防和全過程治理才替代末端治理成為國家環境與發展政策的真正主流，人們在不斷探索和總結的基礎上，提出以資源利用最大化和污染排放最小化為主線，逐漸將清潔生產、資源綜合利用、生態設計和可持續消費等融為一套系統的循環經濟戰略。

　　講解：循環經濟是對物質閉環流動型經濟的簡稱。從物質流動的方向看，傳統工業社會的經濟是一種單向流動的線性經濟，即“資源→產品→廢物”，線性經濟的增長，依靠的是高強度地開來和消耗資源，同時高強度地破壞生態環境。循環經濟是一種“促進人與自然的協調與和諧”的經濟發展模式，它要求以“減量化、再利用、再循環”(3R) 為社會經濟活動的行為準則，運用生態學規律把經濟活動組織成一個 “資源→產品→再生資源”的反饋式流程，實現“低開采、高利用、低排放”，以最大限度利用進入系統的物質和能量，提高資源利用率，最大限度地減少污染物排放，提升經濟運行質量和效益。

　　引導學生閱讀知識窗和正文，回答循環經濟的基本原則、目的和特征。

　　學生自學課文。

　　提問：生態工業園區是循環經濟的主要模式，閱讀課文說說什么是生態工業園，與一般工業園區有什么不同

　　引導：近年來，循環經濟在我國開始引起人們的關注，并在理論上進行了探索，特別是在清潔生產的基礎上，開始建設工業生態園區示范。廣西貴港國家生態工業示范園區，是典型范例之一，實現了經濟與環境的“雙贏”。

　　引導學生閱讀知識窗：“廣西貴港國家生態工業示范園區”。

　　小結工業污染防治的有效途徑。

　　承轉：工業污染危害嚴重，已是公認的事實，其實，現代農業生產中的污染對人的生命同樣也構成了威脅。

　　讓學生通過討論，自己說說農業生產存在哪些污染。針對農業生產中的污染問題分別應采取哪些措施。

　　在學生發言的基礎上，總結概括。明確防治農業污染的主要措施。

　　學生自學課文。可分步自學分步講解、點撥。

　　點撥：化學肥料在農業生產中的施用，大大地提高了農業產量，并養活著地球上的幾十億人口，可謂功不可沒。合理施用化肥確是奪取高產的主要措施。如果錯誤地認為化肥施用量越多越好，就會產生負面影響。

　　講解：農藥是現代農業穩定高產不可缺少的物質，它對防治危害農業生產的病菌、蟲害和雜草三個大敵起了特殊作用，為人類作出了貢獻。但農藥一般都是有毒的化學藥品，長期大量施用，會給農作物、土壤留下殘毒。全國每年農藥使用量達30多萬噸(原藥量)，除30%—40%被農作物吸收外，大部分多余藥液進入了水體和土壤及農產品中。同時，據報載，全國僅受農藥污染的農田就有1.4億畝。

　　由于農藥本身不易被陽光和微生物分解，對酸和熱穩定不易揮發，且難溶于水，故殘留時間較長。農作物在吸收土壤中養分的同時，也吸收了殘留在土壤中農藥毒素，再通過食物鏈進入人體，給人們的健康造成危害。如果農藥在作物上，特別是其果實上殘留不多，對消費者健康到關系不大。調查發現，絕大多數糧食作物檢測不出農藥殘留，而蔬菜和水果則比較嚴重。

　　點撥：土壤污染是農業生產污染造成的主要后果，化肥和農藥的使用都會造成土壤的污染，另外，垃圾中的重金屬、塑料等也會造成土壤污染。

　　“白色污染”一詞不是科學的定義，而是一種對現象的描繪。“白色污染” 主要是指對環境造成的 “視覺污染”和“潛在危害” 兩種負面效應。

　　講解：聯系到必修知識，有必要弄清有關農業的幾個概念：石油農業、生態農業、有機農業、綠色食品、有機食品。弄清生態農業與石油農業的區別。理解有機農業的含義。介紹一些有關綠色食品、有機食品方面的知識。

　　總結全課。安排作業和活動。

　　兩項活動內容要求課后進行，農村學校可選擇活動1，城市學校可選擇活動2，條件允許也可安排活動1。

　　【板書設計】

　　一、工業污染的防治

　　1.清潔生產

　　2.循環經濟 基本原則

　　3.建設生態工業園區

　　二、農業污染的防治

　　1.合理使用化肥農業

　　2.發展有機農業

　　3.加強土壤污染治理

　　【隨堂練習】

　　發展綠色產品，進行清潔生產、避免因產品生產和使用過程而產生污染，是保護環境、提高人類生存質量的重要措施。據此回答1～2題。

　　1、關于清潔生產的敘述，正確的是 ( )

　　A、清潔的廠區、清潔的設備、健康的工人

　　B、清潔的能源、清潔的生產過程、清潔的產品

　　C、清潔的環境、清潔的產品、清潔的消費

　　D、清潔的環境、清潔的產品、清潔的包裝

　　2、下列屬于清潔生產的是 ( )

　　①生產可在自然界分解的包裝紙 ②生產過程中使用礦物燃料 ③加強對生產末端環境污染的處理 ④及時清理垃圾

　　A、①② B、③④ C、①③ D、②④

　　3、下列屬于循環經濟行為原則的是 ( )

　　①減量化原則 ②再使用原則 ③再循環原則 ④可持續原則

　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

　　4、有關循環經濟的敘述，錯誤的是 ( )

　　A、循環經濟是將清潔生產與廢棄物綜合利用融為一體的經濟

　　B、循環經濟是一種建立在物質循環利用基礎上的經濟發展模式

　　C、循環經濟中的物質和能量是循環流動、多次利用的

　　D、循環經濟生產模式中完全沒有廢棄物的排放

　　5、目前，我國治理城市環境，防止工業污染的工作已趨向 ( )

　　①末端治理 ②全過程控制 ③分散治理 ④濃度控制 ⑤嚴格控制污染物總量排放

　　A、①②④ B、②③⑤ C、②⑤ D、①④

　　【布置作業】

　　【教學反思】

　　通過讓學生了解工業生產造成的主要污染，來掌握對于工業污染防治所應采取的主主要措施。理解循環經濟的概念、意義和基本原則，并且了解循環經濟的最佳模式——生態工業園區。知道農業污染的類型，給人們帶來的主要危害，以及農業污染的防治途徑。