高二歷史教案：《鄧小平理論》教學設計

　　專題四（三）鄧小平理論（預學案）

　　（一）教學目標

　　考綱1 了解鄧小平建設中國特色社會主義理論的主要內容，認識鄧小平理論對建設中國特色社會主義的指導意義。了解“三個代表”重要思想的基本內容。

　　考綱2  鄧小平建設中國特色社會主義理論的基本內容及其指導意義。

　　（二）學習導學

　　一、鄧小平理論背景和開始形成

　　1、背景：文革結束以后，出現徘徊的兩年。

　　文革結束后，“左”的錯誤仍有巨大影響，主要領導人提出

　　“兩個＿＿＿”禁錮人們思想。同時出現了真理標準問題大討論，形成深刻思想解放運動。

　　2、鄧小平理論開始形成

　　（1）1978年鄧小平發表《＿＿＿＿，＿＿＿＿，團結一致向前看》，強調解放思想，提出改革＿＿＿＿體制的任務。該報告是開辟新時期新道路的宣言書。

　　（2）十一屆三中全會：1978年12月，實現＿＿＿路線＿＿＿路線＿＿＿路線的偉大轉變。

　　（3）意義：改革開放揭開序幕，標志＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿新道路正式開辟。

　　二、鄧小平理論初步形成

　　1、1982年中共“十二大”：鄧小平明確提出走建設有中國特色社會主義道路。

　　2、1987年中共“十三大”：

　　提出社會主義初級階段理論；

　　“一個中心，兩個基本點”基本路線    第一次闡述中國特色社會主義理論主要內容。

　　提出現代化建設“三步走”戰略

　　三、鄧小平理論的成熟并形成體系——南方談話和十四大為標志

　　1、背景：20世紀末國際風云變幻，國際社會主義運動遭到挫折；

　　中國改革開放進入關鍵時期，人們對社會主義產生困惑。

　　2、鄧小平南方談話

　　㈠時地：＿＿＿＿年，鄧小平視察武昌、深圳、珠海、上海等地

　　㈡內容：①判斷實踐“三個有利于”標準（生產力、綜合國力、生活水平）。②社會主義的本質：計劃與市場不是社會主義與資本主義主義的本質區別；社會主義本質是解放和發展＿＿＿，消滅＿＿＿ ；消除＿＿＿，最終達到＿＿＿＿；③＿＿是硬道理。④科技是第一生產力。

　　㈢意義：抓住什么是＿＿＿＿＿，怎樣＿＿＿＿＿＿＿這個根本問題，深刻揭示社會主義的本質，把現代化建設推向新階段，是又一個解放思想、實事求是的宣言書。

　　3、中共十四大——1992年10月，北京

　　㈠明確經濟體制改革目標是建立社會主義＿＿＿＿＿體制。②要求全黨加快改革開放搞經濟。

　　㈡意義：鄧小平理論形成了一個完整的科學的體系，把中國改革開放事業推進一個新階段。

　　四、鄧小平理論作為黨指導思想的確立——中共“十五大”1997年

　　1、內容：A首次提出“鄧小平理論”概念并確立為全黨的指導思想、寫進黨章。B進一步闡述社會主義市場經濟問題：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的經濟制度；國有經濟的主導作用問題（控制力）；公有制實現形式問題等。

　　2、意義：是引領中共繼續前進的旗幟，推動中國特色社會主義事業邁入新世紀。

　　五、認識鄧小平理論

　　（1）概念：是馬列主義同中國實際相結合的第二次歷史性飛躍，是中共集體智慧的結晶。

　　（2）意義：抓住“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”問題，把對社會主義的認識提高到新的科學水平。是開創和引領中國特色社義事業不斷前進的旗幟，是指引中共前進的旗幟，是當代中華民族的強大精神支柱 。（3）精髓：解放思想、實事求是。

　　（4）主要內容：①發展道路：建設有中國特色的社會主義。②階段特征：社會主義初級階段。③根本任務：解放和發展社會生產力。④和平與發展兩大主題。獨立自主不結盟;堅持開放；⑤政治保證：堅持四項基本原則。⑥戰略步驟“三步走”。⑦堅持中國共產黨的領導核心。⑧一國兩制。⑨科技是第一生產力。等等。

　　六、“三個代表”重要思想

　　1、背景：21世紀初，中共面臨與時俱進的問題。

　　2、內容：中共要代表＿＿＿＿＿＿的發展要求，代表中國＿＿＿＿的

　　發展方向，代表最＿＿＿＿＿的根本利益。

　　4、指導地位：2002年中共十六大上確立為黨的指導思想并寫進黨章。

　　5、意義：解決新時期建設什么樣的黨和＿＿＿＿＿＿＿的問題，體現解放思想、與時俱進。

　　個性化知識樹（提綱式、結構推理式、樹干枝式、表格式，你喜歡哪種？）

　　我的疑問（把你沒有搞懂的、感興趣的問題寫下了，看看老師和同學能否幫你解決）