掌握這些高考英語改錯技巧，才能不丟分！

　　短文改錯對考生的要求較高，是對語言知識綜合運用能力的考查，檢測考生發現、判斷、糾正文章錯誤的能力，進而考查學生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平�？忌�在該項上往往失分較多，對該題感到束手無策。但是，如果解題時能從有效掌握解題思路、出題規律及破解題目關鍵兩大處入手，此類題目就會迎刃而解。

　　短文改錯解題思路和檢查原則

　　1. 句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞；

　　2. 謂語動詞的時態、語態；

　　3. 非謂語動詞的用法；

　　4. 名詞的單、復數，格的使用是否正確；

　　5. 定冠詞和不定冠詞是否正確；

　　6. 代詞的格和性的使用是否有誤；

　　7. 定語從句中關系代詞、關系副詞是否準確無誤；

　　8. 并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。

　　短文改錯解題四原則

　　改動以最少為原則；

　　虛詞以添加或刪除為原則；

　　實詞以改變詞形為原則；

　　以保持句子原意為原則。

　　解題注意要點和能力培養

　　1. 核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

　　2. 核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

　　3. 核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

　　解題思路（三步解題法）

　　第一步：快速瀏覽全文，把握文章的主要時態、人稱及文章的主旨大意，順便標記自己一眼就能看出的錯誤。

　　第二步：細讀文章，找出錯誤并改正。一般要結合文章的上下文以及出題規律來做題。

　　第三步：代入正確答案通讀全文，看其是否通順。

　　出題規律及破解關鍵

　　高考短文改錯一般會在以下八個方面進行設題。

　　1. 動詞：主要考查時態、主謂一致和固定搭配。例如：

　　①時態混用

　　Then the trouble started. We can’t open the door. So we asked the policeman for help.

　�。ê茱@然此段的主時態是一般過去式，因此應把can’t改為couldn’t。）

　�、谥髦^不一致

　　There were a football game on TV last Saturday evening.

　�。╝ football game決定了謂語動詞用單數，故應該把were改為was。）

　�、酃潭ù钆�

　　He had little money left, so he had to give up buy the computer.

　�。╣ive up doing sth.是固定用法，故動詞buy應該改為buying。）

　　2. 名詞：主要考查單復數混用。例如：

　　Helen is seventeen year old. She is very busy.

　�。ū硎�“年齡多大了”應該為復數形式，故應把year改為years。）

　　3. 形容詞/副詞：主要考查兩者之間是否混用。例如：

　　①副詞代替正確形容詞

　　During the football season, Helen is much busier than usually.

　�。ê苊黠@是“與平時相比較更忙”，因此需要把usually改為usual。）

　�、谛稳菰~代替正確副詞

　　As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, “Come on — get going!”

　�。�顯然應把excited改為excitedly，用來修飾動詞cheer。）

　　4. 介詞：主要考查固定搭配，特別是動詞和介詞的搭配。例如：

　�、俳樵~遺漏

　　I’m sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.

　�。╣et rid of 是固定搭配，意為“擺脫，除去”。）

　�、诮樵~多余

　　My wife is also happy because of I have given up smoking.

　　（這里顯然是區分because of與because的用法。前者不能接句子，而后者充當連詞可以接句子，故應該把of去掉。）

　　③介詞錯用（一般為固定搭配）

　　I pick out her false hair and said, “Don’t be sad, Miss.”

　�。╬ick out改為pick up。pick out挑選；pick up撿起。）

　　5. 連詞：主要考查句子之間的邏輯關系。常考的三種關系主要是：轉折 (but)、并列(and)和因果(because)。例如：

　　One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.

　�。�顯然，句意為“我們開車去的原因是因為我們要買很多東西”，所以應該把but改為because / as / for。）

　　6. 句式：主要考查that與what或which / how與what之間的轉換。這是短文改錯的�？键c。例如：

　　She never has enough time for that she wants to do.

　�。ň湟鉃椋核龥]有足夠多的時間來做自己想做的事情。很明顯應該把that改為what。）

　　7. 冠詞：主要考查冠詞是否多余或遺漏。例如：

　�、俟谠~多余

　　So I went to sell newspapers after the school.

　　（“放學后”應該用after school表示，故此處定冠詞多余，應去掉the。）

　　②冠詞遺漏

　　As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.

　�。╝t an early age表示“很小的時候”，故early前應加不定冠詞。）

　　8.代詞：主要考查代詞是否多余或遺漏，以及代詞之間的混用。例如：

　　①代詞多余

　　Don’t lose your heart if you fail in the exam.

　�。╨ose heart表示“泄氣，喪失勇氣”，而lose one’s heart to sb. / sth.表示“愛上，鐘情于……”。根據語境，此處很明顯是指“別泄氣”，故應該把your去掉。）

　　②代詞遺漏

　　A teacher could make classes lively and interesting.

　�。☉�該在classes前加his，表示“使他的課堂生動有趣”。）

　�、鄞�詞混用

　　We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.

　�。ǜ鶕�句意“我們生活在一個大家庭之中，彼此間相處如同兄弟姐妹。如果我們之中誰有困難，其他人就會幫助他/她解決困難”，所以應把them改為us，把other改為others。）

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