聽說你很擔心考試時會忘記考點，so別錯過四大法門

　　高考即將來臨，是不是感覺記憶力下降？是不是有點害怕考試時會突然忘記知識點？想要沒有后顧之憂地上考場嗎？魔王君給你一記“記憶良方”，四大記憶秘訣，少年們收好了。比六個核桃還管用噢~~~

　　關鍵詞1：抓特征

　　一是抓特征使大腦印象鮮明、深刻，使記憶對象清楚分明。記憶的本質之一是留有印象深刻。要想使大腦印象深刻，就必須抓住信息、事物的特征，使腦中留下點什么，建立點什么。若不能抓住特征，你就是在記特征模糊的信息，分清楚這二者區別.

　　在什么情況下，大腦印象不能深刻呢？在抽象記憶或不肯細致動腦理解的情況下，這時大腦處于模糊狀態。比如隨機給一組數字，1894年甲午戰爭，3.14159，或者更多的歷史年份與理科數字。在機械的反復誦讀下，將不會抓住這些數字的任何特征，在大腦里留不下什么特殊的印象。以此推之，記任何信息，當你不抓住其特征時，腦中留下印象很少很淺，一團模糊難以辨認。

　　那么在什么情況下，大腦印象深刻呢？在形象記憶或者理解記憶時。把信息在頭腦中化為具體的形象，或用某種聯想法形象地抓住其特征，以及真正理解清楚從理解上抓住其特征。比如1894可通過抓住其發音特征聯想為“一把揪死”，同理3.14159可演變為“山巔一寺一壺酒”，是不是印象鮮明？而古文經過理解之后也會變得形象生動。如此，其在大腦中會留下特別而深的印跡，比之抽象記憶一次在大腦中留下的淺無痕跡，要強上許多倍。所以有“形象記憶是抽象記憶效果的一千倍”的說法。或將新知識與大腦中已有的知識關聯起來記。這種有規律有邏輯的關聯也是很容易抓住特征的。

　　也許有人會說，我死記硬背的效果比你什么形象記憶的效果更好更快。有時短期看來是如此。但實則抓不住特征留不下印象的記憶永遠及不上抓住特征的記憶。死記硬背只具有短時效率。原因何在呢？

　　其一，記簡單知識或者機械記憶還行，但記復雜知識肯定不行。記“白日依山盡，黃河入海流”還行，但若要記一段枯燥冗長的古文或哲學論述呢？許多信息抓不住特征，簡直滿目盲然。

　　其二，記那么幾點、幾段知識，機械記憶還行，但我們學習中往往需要大量記憶。大量的數字、公式，大量的概念、定義，大量的文字、符號，大量的實物、圖形。數量一多，各自又沒抓住什么特征，就算你當時都分別記住又怎么樣？不久就會在你腦袋里熬成一鍋粥，還能準確分開誰是誰嗎？各自抓住其獨特特征，是我們區分而存儲知識的關鍵手段。

　　其三，短期而言，確實能憑即時記憶將知識機械復述出來，但長久過后，這種沒有特征的東西會變得一團模糊，難以追尋。

　　最懶惰的解決方法往往是代價最昂貴的解決方法，這會對人的腦力積累很深刻的負作用。所以第一選擇顯然是理解記憶，理解就是最好的抓特征，就是專業角度抓特征，此外輔以聯想記憶等。對于同樣的信息，可以有各種不同的鮮明靈活的處理。許多時候也有前人已總結好的特征流傳下來。借鑒許多已有經驗也未嘗不可，同時也可增加自己的抓特征的思路與能力。

　　關鍵詞2：使信息聯通為一體

　　記憶的本質之二是聯結，這是很多人不曾意識到的事實。

　　一個知識點，往往是一組信息，必定由多個細節組成。字面上，它們排列的很完整有序。你去讀，也很完整有序。但并不代表你在大腦里已經建立了有序，合上書本，大腦里面可能仍是支離散亂。想要將其變成大腦里的完整有序，必須使知識點的各部分有某種有效關聯性，然后大腦把握這種關聯性，使其成為一體。

　　一個知識點內在有關聯性比無關聯強N倍。哪怕只有一點點聯系，那么抓住了仍可由此及彼，仍是一體，是有機關系。要知道，大腦每天接納的信息是紛繁的，只有各個知識點內部關聯起來，其才成為一個個完整的知識點，否則就會是一盤散沙。

　　那么如何建立與把握關聯性呢？

　　關鍵是理解記憶。真正需理解記憶的知識，必定有其內在關聯性，順承性。一般來說是以邏輯來關聯。理解到位了，把握住了其邏輯，知識自然是一體的。不論概念的各個部分，公式的各個步驟，實驗或現象的各個步驟，原本就有一體性。可以用聯想法，自己去思考，找特征，建立關聯。

　　關鍵詞3：反復記憶

　　其作用在于兩點：一是使大腦留有印象的情況下通過反復記憶一遍遍加深，直到印象深刻而牢固；二是一遍遍重復信息的關聯性使其更緊密聯在一起，成為完整有序的一體。

　　反復是為了更深刻更熟練，也是為了對抗大腦固有的遺忘規律。反復記憶的威力有多大？可用死記硬背來說明。比如記一組數字（電話號碼、密碼之類）或一篇晦澀古文，在大腦幾乎沒抓住信息的任何鮮明特征的情況下，每遍記憶只留下極淺的印象，但只要重復記憶的遍數足夠多，這很淺的印象也會一遍遍加深，直到牢固無比。同時，在未把握信息各部分關聯性的情況下，只要將其放在一起重復記憶的遍數多，也能導致其緊密有序聚為一體。

　　同時，無論理解記憶還是聯想法建立的信息之間的關聯性，雖然比無關聯或抽象關聯強許多倍，但初次記憶時也只是較成功把信息串聯起來而已，其聯系仍顯得松散、纖弱，并不緊密牢固為一體。就像用繩子松松扎著的竹筏，稍被河水沖刷就散掉。只有在反復記憶中一遍遍蹈循這種聯系，信息才能緊密聯為一體。反復記憶就是一遍遍收緊繩索將竹筏牢固捆在一起。仍要強調，經有機聯系的反復記憶而達到的知識的一體性，比抽象聯系的反復記憶而達到的知識的一體性，強N倍。

　　關鍵詞4：建立記憶的豐富線索與支持

　　我們憑線索來提取記憶。有時記一個信息，很簡單的信息，“扔”進腦海里，過后回憶時卻找不到了。是我們沒記住嗎？并非如此，是沒有了提取記憶的線索。若是稍加提示，立刻恍然大悟：“哦，怎么這都沒想起來！”而有時到了某個地方，某個場景使我們瞬間憶起一件極久遠的事，其埋藏在記憶的最深處以致于你早以為忘卻了。只因外在給了你一個很好的線索，便使這種注定沉沒的記憶也能提取出來。

　　所以對于知識的記憶，最怕孤點式記憶。孤點式記憶極不可靠，記得再牢，回想時往往也想不到。許多時候我們只是單純機械地一條條地記知識，就是犯了孤點式記憶的大忌。而將其綁定一個外向的鮮明的線索，尤其是與腦中已掌握的知識點有機綁定，會使記憶事半功倍。但更成熟的學習方法是使它與許多知識發生關聯，乃至成為體系，這樣來支持它的記憶。

　　總的來說，記憶就是“抓特征、成一體、反復、建立線索”這一套，理解好，處理好，再反復記憶。這一套如何具體的各方面施展，就看個人了。

　　作者：Zhangxia