高考專家指導：如何應對“新潮”專業的誘惑

　　4月3日，教育部公布的《關于公布2012年度高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知》。本次公布的2610個經教育部備案的專業，以及53個經教育部審批同意設置的國家控制布點的專業和7個經教育部審批同意設置的新專業，可自2013年開始招生(注明需考察的專業除外)，需考察的4個醫學類專業，待考察合格后方可安排招生。其專業名稱、專業代碼、修業年限、學位授予門類等均以公布的內容為準。258個經教育部審批不同意設置的專業，不得安排招生。

　　比如“北京體育大學的高爾夫產業管理、中國傳媒大學的演藝工程與舞臺技術、南開大學的服務管理、內蒙古工業大學的云計算、中國海洋大學的保密管理”，這些未獲批準的專業要么是因為專業太過“新潮”，要么是因為近一兩年開設專業后，招生情況不佳，達不到培養目標而撤銷。

　　新增的專業很多，但算得上“新潮”的卻也不多，如電子商務、環境工程、軟件工程、車輛工程等老牌專業，更多的是一些高校在熱門專業領域的擴張。最近兩年教育部批準部分高校開設與戰略性新興產業相關的本科新專業，比如物聯網工程、智能電網信息工程、通信工程（3G移動通信）、數字媒體技術等，這些才是真正“新潮”的專業。這些專業總量雖小，開設院校的增速卻不慢。從物聯網工程專業來看，2011年，只有30所高校開設了這個專業，去年就新增了80個，以超過兩倍的速度在高校中擴張流行，目前國內設置這一專業的高校總數已經過百。

　　物聯網被稱為繼計算機、互聯網之后，世界信息產業的第三次浪潮。《2011～2012年中國物聯網發展年度報告》顯示，未來十年物聯網將實現大規模應用，預計到2015年全球物聯網整體市場規模將接近3500億美元。高校紛紛設立這一專業，是產業未興、人才先行的未雨綢繆，還是有違學科發展規律的盲目跟風？對此，業界說法不一，但可以肯定的是，物聯網專業是有發展前景的，但任何新生事物在發展過程中都會存在泡沫和風險。

　　那么，對于這類“新潮”的專業，我們考生和家長應該如何應對呢？去學還是不學？如果要學，又該如何規避風險？我就以物聯網工程為例，結合自己的親身經歷來談一談這個專業，希望對廣大考生和家長能有所幫助。

　　首先解釋一下，什么是物聯網？“NetworkEverything”，顧名思義，“物聯網就是物物相連的互聯網”。這有兩層意思：第一，物聯網的核心和基礎仍然是互聯網，是在互聯網基礎上的延伸和擴展的網絡；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。筆者之前參與建設過中國電信M2M平臺的建設，M2M是機器對機器（Machine-To-Machine）通信的簡稱。顯然，這個平臺是物聯網的一個典型應用。

　　M2M技術與應用，一般都會涉及到5個重要的技術部分：機器、M2M硬件、通信網絡、中間件、應用。為了更好的說明各個技術部分的功用和所需的專業知識，筆者制作了下表：

　　從上表中所列出的專業結合目前已開設物聯網工程的高校專業設置來看，該專業其主干學科與課程涉及信息與通信工程、電子科學技術、計算機科學與技術等方面，這一專業要培養的是跨專業的復合型人才，而非某一特定領域的“專才”。

　　所以社會上不乏一些有爭議的聲音出現，有專家開始反對設置“物聯網工程”專業。他們認為，“物聯網專業”不是一個明確的學科，難以培養出真正的專業人才，培養出來的人可能是“萬金油”，懂得多但是不精，尤其是本科階段。于是，這些專家建議只在研究生階段開設物聯網專業，其實筆者也是比較贊同這樣的建議的。就好比當年開設的“電子商務”專業類似，是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。大部分畢業生去向肯定是企業，但是要知道，現在的企業，特別是大企業，基本都是一個蘿卜一個坑的，雖然“電子商務”專業課程涉及的面很廣，但是都不精，在企業中做技術比不過專業學計算機的，做營銷比不過專業學營銷的，做管理又比不過專業學管理的，這種上不上下不下的尷尬局面使得這個專業畢業的學生就業上占不到一點便宜。作為最早一批設置物聯網工程專業的高校之一的北京交通大學，該校分管招生的副校長張星臣就說過：“物聯網工程是一個學院撐不起來的專業。”作為一個交叉學科，它很難輕易地拍板劃歸到哪個院系：計算機系可以，電子信息工程系可以，甚至測控、通信也都說得過去。北京交通大學的物聯網專業設在計算機與信息技術學院，按照張星臣的說法，該學院的培養方案和課程設置，必須同時提交給電子信息工程學院等相關學院，待這些學院提出建議和意見后，方可通過。

　　一般考生和家長都喜歡隨大溜，趕時髦，想當然的認為，這個行業潛力大，學著名義上相近的專業畢業后就業就一定好。作為高校，為了吸引更多的生源，不管具不具備開設這樣專業的實力，也都紛紛開辦，還宣稱，這些時髦專業的就業渠道十分廣闊，這也迎合了復合型人才最為搶手的市場說法。但是筆者認為，這些專業復合型人才的名頭雖響，但其師資隊伍、教學水平、社會認可度卻有些名不副實。中國計算機學會微機專業委員會副主任陳章龍說，物聯網、云計算專業學的東西，一般計算機或電子工程系的學生也能悟到七八分，但從就業面來看，前者卻受到很大局限。

　　師資方面，當前，從電子、計算機、通信等相關專業“借調”老師成為不少學校的通行做法，多數只是“客串”一下，人事檔案還留在原來的科系。武漢理工大學是國內開設物聯網工程專業最早的高校之一。據了解，該校的物聯網工程專業的老師都是根據教育部的專業設定要求進行配置的，多為學院涉及物聯網研究的相關教師、計算機領域的優秀教師等。不過，陳章龍認為，復合型的人才，在進行某一領域的學科學習之外，還需要一些復合型的統籌教育，這方面的師資力量少得可憐，乃至業內“有多少已經想清楚、做明白的人都很難說”。

　　所以，個人建議，“物聯網工程”這樣的“新潮”專業要慎報，想學這類需要多學科交叉的專業知識的，大可以選信息與通信工程、計算機科學與技術這樣的寬口徑傳統專業，因為師資和教學水平都已成熟，而且這樣的專業基本都會涉及到一些物聯網相關的知識，對于以后往物聯網方向去發展轉型都非常容易。如果，考生們一定要去學“物聯網工程”專業，也不是不可以，建議可以去北京、無錫、重慶附近的大學，因為中國物聯網研究發展中心及三大運營商中的兩家（電信和聯通）的物聯網基地都設在江蘇無錫，中國移動的物聯網中學設在重慶，而北京因為本身科研和教學優勢明顯，去這些地方學習這個專業可以和物聯網走的更近，獲得更多的親身感受。

　　任何事物的發展都沒有絕對的，見仁見智，以上為個人觀點，僅供參考！

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