2012年高三一輪歷史復習：啟蒙運動

　　準高三生進入8月份就要開始高三第一輪復習，高三一輪復習主要是針對基礎知識的一個鞏固，高考網特為準高三生準備了2012年高三一輪歷史復習資料，希望對于準高三生的2012年高三一輪歷史復習有所幫助！以下復習資料是第十八單元啟蒙運動。

第十八單元　啟蒙運動

　一、法國啟蒙思想家的主要貢獻。

　　1．解放思想

　　(1)高舉理性的旗幟，解放了人們的思想。

　　(2)用理性去批判宗教迷信和腐朽的專制制度，批判反動的特權等級制度，批判當時法國的一切黑暗和不合理的現象。

　　(3) 以理性為武器去沖破中世紀以來所設置的種種“禁區”，引導人們獨立思考，并在人們面前展示出一幅未來的美好藍圖。

　　2．強調人權：強調人的尊嚴，并宣布人權是神圣不可侵犯的。法國啟蒙思想家主張一切人，無論其出身如何，都有獨立的人格，都有追求生存和幸福的權利，都應該成為有知識的人、自由的人。

　　3．構建政治藍圖：為資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎。

　　二、文藝復興和啟蒙運動的比較。

　　1．相同點

　　(1)兩次運動的發生都根源于資本主義的發展。

　　(2)都注重了人的價值，都是資產階級反封建的思想解放運動。

　　(3)都為資產階級取得政治、經濟上的統治地位作了思想準備。

　　(4)都推動了近代科學的發展。

　　2．不同點

　　(1)時代背景不同：文藝復興是資本主義萌芽的產物，當時新興資產階級形成，封建教會神學統治著人民的思想；啟蒙運動發生在 17～18 世紀，資本主義經濟較快發展，資產階級壯大，歐洲各國封建君主的改革強化了專制主義。

　　(2)興起和發展歷程不同：文藝復興興起于意大利，后擴展到西歐；啟蒙運動起源于英國，后以法國為中心，波及都整個歐洲，并影響全世界。

　　(3)領域和核心不同：文藝復興集中在文藝領域，其核心是人文主義；啟蒙運動則主要是思想政治領域，其核心是理性主義。

　　(4)運動方式不同：文藝復興時期，資產階級還沒有一套成熟的反封建理論，于是借用古典文化來表達自己的人生觀、世界觀；啟蒙運動時期，資產階級力量越來越大，因此提出了更直接、更全面、更系統的反封建思想。

　　(5)內容和重點不同：文藝復興把斗爭矛頭主要指向天主教會，針對天主教會以神為中心，主張以人為中心，一切為了人的利益的思想，強調“人性”，歌頌人價值和提倡人的尊嚴，所追求的是以“人性”為中心的現世幸福；啟蒙運動把斗爭矛頭直接指向天主教會，又全面指向封建制度，強調“理性”，主張反對封建制度，斗爭的目的既要消滅專制王權和天主教會的世俗權力，又要建立保證他們所要求的政治民主、權利平等和個人自由的新制度。

　　(6)影響不同：文藝復興把人以及人性從宗教束縛中解放出來，對后來的宗教改革有著直接的影響，推動了人們的思想解放和科學文化事業的發展，啟蒙運動有力地批判了封建專制制度及其精神支柱——天主教會，描繪了未來“理想王國”的藍圖，為資產階級革命提供了思想上和理論上的準備。

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2012年高三一輪歷史復習：啟蒙運動

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