揭秘高考英語二輪復(fù)習(xí)快速提升的方法(2)

2011-04-11 15:23:55生為學(xué)生的博客

　　◆注意事項(xiàng)：

　　面對(duì)第二輪英語復(fù)習(xí)的瓶頸期，很多同學(xué)手足無措，認(rèn)為是自己的努力程度不夠，或者是訓(xùn)練出現(xiàn)了偏差。其實(shí)最主要的原因在于自身學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練的重點(diǎn)出現(xiàn)了和高考命題方向不一致的偏離。對(duì)于專項(xiàng)中的詞匯，沒有考慮單詞在高考試卷當(dāng)中通常出現(xiàn)的意思和考查方法，使得單詞沒有情景感，只會(huì)背不會(huì)用，看見了還是不認(rèn)識(shí)，或者出現(xiàn)和考題解釋不符的現(xiàn)象。再如對(duì)于專項(xiàng)中的語法，沒有進(jìn)行系統(tǒng)性掌握，在試題中難以找到考查的角度，只是機(jī)械地背誦句子的結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，沒有考慮語法結(jié)構(gòu)在于閱讀理解、完形填空、作文當(dāng)中的使用途徑，使得在閱讀的時(shí)候常常出現(xiàn)單詞全都認(rèn)識(shí)，但是長句子久攻不下的現(xiàn)象，作文的句法也仍然是簡單形式。

　　1、要有毅力和耐力。復(fù)習(xí)本身是很枯燥乏味的，沒有毅力耐力就不可能有好的復(fù)習(xí)效果。

　　2、要兩手抓，一手抓英語基礎(chǔ)知識(shí)，一手抓聽讀寫的能力訓(xùn)練和高考題型訓(xùn)練，二者不可偏廢。特別是閱讀和寫作方面的訓(xùn)練要特別的注意：

　　3、要轉(zhuǎn)變觀念，化定時(shí)復(fù)習(xí)為不定時(shí)復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)的集中記憶和題型的集中訓(xùn)練分散進(jìn)行，隨時(shí)關(guān)注，如課間時(shí)可利用其中7-8分鐘做一篇閱讀理解。

　　4、忌做過量的單項(xiàng)填空題。語法復(fù)習(xí)應(yīng)重視形成完整的知識(shí)體系，但要以基本知識(shí)為主，突出重點(diǎn)，貼近高考，注重在特定語境中的理解和運(yùn)用，避免死記硬背、生搬硬套。

　　◆方法竅門：

　　在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)《高考英語大綱》中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”，而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。如在復(fù)習(xí)as一詞時(shí)，應(yīng)該想到：作介詞時(shí)，它與like的區(qū)別；它作連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語從句時(shí)的基本用法以及與when，while等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時(shí)的基本用法，以及與 since，now that，because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時(shí)的基本用法，以及與though，although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時(shí)有哪些基本用法？它作關(guān)系代詞時(shí)能引導(dǎo)哪些從句？它引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件？在每想到一個(gè)問題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)將能得到激活，從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。

　　同時(shí)，要進(jìn)一步明確英語考試大綱和考試說明中的高考命題方式、方法、指導(dǎo)思想、考試范圍、能力要求、新課改理念以及解題技巧和復(fù)習(xí)策略等。在高考第二輪復(fù)習(xí)中找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，避開偏難怪題。

　　一、開始整理詞匯表

　　高考前整理詞匯表，既能復(fù)習(xí)詞匯又能鞏固所學(xué)知識(shí)，為解答單項(xiàng)填空、完形填空、書面表達(dá)等直接考查詞匯的試題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更重要的是，高考閱讀理解題中生僻詞多、難句多，有許多直接或間接考查詞匯的試題，因此高考前夕整理詞匯表可幫助考生掃清閱讀障礙，順利闖過閱讀關(guān)。整理詞匯表時(shí)考生可按字母順序從拼寫、詞性、詞義、詞性變化、同義、近義詞、易混詞的區(qū)別、相關(guān)短語等方面來落實(shí)單詞的用法，這樣既能掌握該詞的用法又能把握該詞和其他有關(guān)詞的區(qū)別，將其和高考試題結(jié)合起來，以便增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、提高命中率。

　　二、清理語法重、難點(diǎn)

　　這段時(shí)間的語法復(fù)習(xí)不必面面俱到，可借助已有的錯(cuò)題本或重新歸納、整理過去做過的試卷、練習(xí)冊(cè)上的難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，將其用法與高考試題聯(lián)系起來，從而把握高考試題的出題方式和考查規(guī)律。

　　三、進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練

　　在復(fù)習(xí)過程中做限時(shí)閱讀訓(xùn)練，特別是閱讀理解試題。進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是克服不良閱讀習(xí)慣，如朗讀、指讀、回讀等，養(yǎng)成快速掃讀的習(xí)慣；二是提高單位時(shí)間內(nèi)答題的效率，從而提高思維的精細(xì)程度。鑒于限時(shí)閱讀帶有兩個(gè)重要的目的，對(duì)限時(shí)閱讀的材料也有較高的要求。建議同學(xué)們采用歷年高考英語卷中的閱讀理解題作為限時(shí)閱讀訓(xùn)練的材料。

　　一般來說，高考卷中的閱讀理解題選材難度適中，題材覆蓋面廣，命題更為嚴(yán)密，經(jīng)得起仔細(xì)推敲。另外，閱讀短文的限時(shí)要由長變短，開始訓(xùn)練時(shí)可以按70詞／分鐘的速度閱讀，然后逐步加快。提高限時(shí)閱讀理解能力。在高考英語試題中，閱讀理解是分值最高的部分，完形填空等其他題型和閱讀理解能力息息相關(guān)，因此，在沖刺階段每天堅(jiān)持進(jìn)行限時(shí)閱讀，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧是非常有必要的。另外，每周進(jìn)行一次課外閱讀，這對(duì)鞏固、擴(kuò)大詞匯量，提升語感也是一個(gè)卓有成效的途徑。最后還要利用近幾年高考題進(jìn)行反復(fù)的限時(shí)訓(xùn)練。在距考試不多的時(shí)間，抓緊時(shí)間做一下近幾年的高考題，以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，并把握自己的答題時(shí)間，及時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。