北京高中實驗班進入“戰國時代”(6)
2010-09-23 08:53:17京華時報
實例
第一次課被老師挑刺
“面試時,老師拿出一段溫家寶總理的講話,讓我朗讀后做即興點評。”談起面試經歷,傳媒特色實驗班班長陳曉妍仍記憶猶新。當時正在十七中讀初中的她,愛好寫作,平時喜歡讀文章,但對于今后具體從事哪方面的工作并沒有特別明確的想法,得知學校高中部要辦傳媒實驗班的消息后,她在爸爸的鼓勵下決定試一試,“為自己多培養一種技能,對今后走上社會有幫助。”陳曉妍如愿以償考入實驗班播音主持專業。
第一次播音主持課,老師就給了18位選報該專業的學生一個“下馬威”。“老師說我們的發音是北京話不是普通話。”當時,老師讓每人即興朗誦一段文章,18個學生朗誦完,本來還自我感覺良好,卻遭到了老師毫不客氣地“挑刺兒”,第一次專業課給所有人留下深刻印象。打那以后,同學們對自己的發音格外注意,就連平時的早讀,也屬實驗班的朗讀聲最大。
電視編導專業的學生王旭介紹,第一堂課上,老師讓同學們配合編排一部音樂劇,大家忙得手忙腳亂,也在游戲中真正認識到電視編導工作的重要性。“原來以為電視編導就是在幕后做做編輯工作而已,沒想到還有這么多學問,從如何構圖到選擇合適的音樂,需要學的東西太多了。”王旭說,這次學習讓他更加堅定了自己的理想——做一個真正的電視編導。
教學絕招
傳大老師每兩周授一次課
十七中地處朝陽區,與中國傳媒大學僅相隔3公里,在市、區教委的鼎力協助下,兩校簽訂協議,合作設立“傳媒特色實驗班”,首批招生規模40人,在保證正常高中課程開足開齊的前提下,由中國傳媒大學選派教師,對實驗班進行專業教學指導。專業課每兩周上一次,安排在周二下午,每次授課4節。平時,兩類專業學生在同一班級上正常的高中課程,專業課時則分專業授課。開學至今,學生們已經有了第一次專業課的經歷。
專家觀點
不要把實驗班變成生源競爭
北京市政協教文衛體委員會特邀委員、北京市一中原校長王晉堂認為,作為探索創新人才培養新途徑,高中實驗班的出現值得鼓勵和肯定。但需要注意的是,因為這些實驗都是一種先行探索,沒有先例可以借鑒和模仿,在大膽實踐的同時還應謹慎探索。
目前,我國現行的教育體制仍以淘汰選拔制為主,在這樣的體制之下,不可能實現所有人的成功。高中實驗班既是一種探索,就應該打破這種以考試選拔人才的單一模式,不以分數論英雄,使更多人才有機會得到培養。
在具體實施中,還應注意不要把辦實驗班變成一種變相的生源競爭,用實驗班去限制優質生源的流失,應從尊重學生個性發展來考慮。
王晉堂表示,辦實驗班還容易進入的另一個誤區就是不斷給學生“加料”,課程安排得過滿過多,也不利于培養學生的創造力。應給孩子更多的自主空間,否則杰出人才不可能出現。“應該多做減法,把學生從各種束縛中解放出來,激發他們的自我意識和潛能。”