福建師范大學數學與計算機科學學院專業介紹

　　數學與計算機科學學院

　　（招生咨詢電話：0591-22868107、0591-22868101）

　　福建師范大學數學與計算機科學學院的辦學歷史可追溯至1907年建立的福建優級師范學堂的數學專業。建國以后，福建華南女子文理學院、福建協和大學、福建省立師范專科學校、福建省研究院、福建學院等單位經過調整合并成立福建師范學院，保留并發展了數學系。1972年改名為福建師范大學數學系。1996年成立計算機科學系，與原有的數學系合稱為福建師范大學數學系、計算機科學系，2002年12月更名為數學與計算機科學學院。

　　學院現有專任教師122人，其中教授18人，副教授31人，有博士后8人，具有博士學位38人，在讀博士14人，博士研究生導師7人，碩士研究生導師36人。有7人入選國家級、省級“百千萬人才工程”，有1人被評為省級優秀中青年骨干教師，1人被評為省優秀教師，有4人獲國務院政府特殊津貼。

　　學院的概率統計學科曾被評為省重點學科，2005年起基礎數學被評為省重點學科。學院教師先后獲國家科技進步二等獎1項，教育部科技進步二等獎1項，建設部科技進步一等獎、二等獎各1項，航天部科技進步二等獎1項，交通部科技進步二等獎1項，省科技進步二等獎11項，以及多項的省科技進步三等獎。2000年以來，學院教師獲國家自然科學基金項目12項，教育部基金項目1項，國家留學回國人員基金2項以及50多項省級、廳級基金項目；先后共出版專著10多部，在國際權威刊物和國家一級學術刊物上發表論文由每年10多篇（2000年）增長到每年70多篇（2008年）。

　　學院現擁有基礎數學博士點，數學一級學科碩士點和基礎數學、應用數學、概率論與數理統計、計算數學、運籌學與控制論、課程與教學論（數學）、計算機應用技術、計算機軟件與理論、教育碩士（數學學科）和信息與通訊系統等10個碩士點。學院現有數學與應用數學、信息與計算科學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術4個全日制本科專業和數學、計算機應用2個函授本科專業，以及計算機科學與技術網絡本科專業，各類在校生現有4000多人。

　　學院下設數學系和計算機科學系，以及函數論、代數、幾何、微分方程、概率統計、中學數學、信息與計算、軟件工程、計算智能、軟件理論與圖形圖像、體系結構和網絡與信息安全等12個教研室；設有公共計算機教學部、公共數學教學部和數學研究所、計算機科學研究所、應用數學研究所、數學與計算機科學教育研究所；福建省高校網絡安全與密碼技術重點實驗室和福建省生物數學學會均掛靠學院。學院還主辦面向基礎教育的全國性刊物――《福建中學數學》。

　　學院歷來十分重視本科教學工作，1996年以來，《深化改革，努力提高基礎課高等代數的教學質量》、《高師計算機基礎教育教學體系的開拓與建設》和《適應高科技發展需要的新課程設置及學分制改革》等三個教學改革項目分別獲得省級教學成果一、二等獎。《近世代數》、《C與面向對象程序設計》和《實分析》獲得省級精品課程；《電子技術基礎》獲省級精品課程建設立項。學院還獲得省級教改項目《數學與計算機師范類復合型人才培養模式創新實驗區》，并從2008級起開設“數學與計算機雙師型人才實驗班”。

　　學院實驗中心現為福建省高校計算機實驗教學示范中心，擁有使用面積7580平米，設備總值達1200多萬。中心擁有面向全校的公共計算機實驗室，計算機網絡與安全、嵌入式系統、人工智能、軟件工程、信息與高性能計算、計算機硬件、公共數學、大學生創新、軟件實訓、電子實訓、ACM訓練室和計算機DIY等專業實驗室。中心開設36門實驗課程和277個實驗項目，承擔了計算機科學與技術、電子信息科學與技術、信息與計算科學、數學與應用數學、網絡工程、電子信息工程、軟件工程和信息管理與信息系統等8個本科專業及全校計算機公共課的實驗教學任務。90%以上課程開設綜合性、設計性實驗，每年接納學生數3080人次，實驗人時數達27.8萬。

　　學院十分重視加強實踐教育環節，努力提升學生的實踐能力，增強學生服務“海西”建設的能力。學院積極與校外企業聯系，積極探索校企聯合培養學生的新途徑，2007年與福州時創科技有限公司共建“電子創新實訓基地”，2008年與廈門萬策智業有限公司簽署了雙邊合作的協議，共同建立“福建師范大學數學與計算機科學學院大學生實訓基地”和成立聯合實訓實驗室，公司免費為從學院各年級各專業中挑選部分學生進行培訓。此外，學院還先后與中興3G軟件技術福建實訓基地、信永國際軟件工程師培訓學校等企業合作建立聯合實驗室，努力為本科生搭建校內外學習的實踐平臺，為學生畢業就業提供有利條件。

　　學院積極組織學生參加國內外各類競賽活動，屢獲佳績，多次獲得校長嘉獎。先后有3項作品獲“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎、3項作品獲“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽銀、銅獎；獲美國數學建模競賽二等獎2項；獲全國大學生數學建模競賽全國一等獎2項、二等獎12項、省一等獎30項、二等獎47項；先后獲ACM國際大學生程序設計競賽亞洲中國賽區銅獎5項；獲第二屆全國計算機仿真大獎賽一等獎1項以及優秀組織獎；獲全國研究生數學建模競賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項；獲省大學生電子設計競賽二等獎1項；學生還申請到1項國家專利。2007年1月11日，由學校組織在學院召開學生科技競賽總結表彰大會，李建平校長用“數量多、涉及面廣、成績優秀、含金量高、進步快”高度肯定了學院學生在課外科技方面所取得的成績。

　　學院現有在校全日制本科生1700余人，碩士生100多人，至今已為社會培養了一萬多名畢業生，深受社會歡迎與肯定。他們當中有的考上了國內外重點大學和研究所的碩士生、博士生繼續深造，有的成為省內外高等、中等教育的骨干，有的成為地方的黨政領導干部，有的成為各行各業的管理人才或計算機軟件研發人才。近4年畢業生一次性就業率均在95%以上。今后，我們將進一步研究當前就業指導工作中存在的問題，努力營造良好的學習、考研氛圍，不斷改善教學培養方案，提高學生的就業本領；加強與社會、企業、家庭的聯系，建立暢通的就業信息渠道；加強日常的就業指導工作，幫助學生樹立正確的就業觀念；充分利用網絡平臺，建立有效的就業服務，最終構建一個“高就業率、高滿意度”的就業服務體系。

　　此外，由61級院友、香港知名企業家、福建師范大學客座教授吳維新先生于2006年捐資創立吳維新教育基金（300萬元，每年30萬元），用于獎勵學院品學兼優的學生和資助學院的貧困學生，使之能夠克服經濟困難并順利完成學業。基金還對按國家有關規定獲得保送資格或高考成績排名在福建省前1%而進入學院就讀的新生分別給予1萬元或8000元的獎勵。

　　為進一步提高生源的質量，學院實施按“類”招生，具體是：數學與應用數學專業（師范）與信息與計算科學專業（非師范）按“數學類”統一招生，在前三個學期的基礎課階段實施統一培養，不分專業；從第四學期開始再按專業分流培養，各分專業的人數按原招生計劃數。分專業采用學生自主申報，并主要以學生第一學年的學業成績為依據實行分流培養。計算機科學與技術（師范、非師范）專業和電子信息科學與技術（非師范）專業統一按“電子信息科學類”名稱招生，前三個學期統一培養，第四學期開始按原招生計劃分流培養。分專業采用學生自主申報，并主要以學生第一學年的學業成績為依據實行分流（見《福建師范大學數學與計算機科學學院按類招生分專業實施細則（修訂）》）。

　　（一）數學與應用數學為我校本科品牌專業。

　　培養目標

　　本專業堅持以素質教育為本的教育理念，培養具有扎實的數學及應用數學的基本知識、基本技能和知識結構，初步具備獨立開展科學研究的能力和運用數學知識建立數學模型解決實際問題的能力，掌握先進的教育思想和教育理念，能適應高等和中等教育改革發展需要的數學教師、教育科研人員以及其他工作者，能夠繼續攻讀研究生學位。

　　熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，具有敬業精神，能為人師表；了解和熟悉國家的教育方針、政策和法規；具有良好的道德修養和健康的心理素質；具有扎實的數學基礎知識，系統地掌握數學的基本理論和基本技能；了解近現代數學學科發展趨勢和主要成就；掌握數學軟件和計算機多媒體技術，初步具有數學教學研究和應用研究的能力；能勝任數學教學和班主任工作；掌握一門外語，能閱讀本專業的外文書刊。

　　課程結構

　　本專業的主要課程有：數學分析、高等代數、解析幾何、C語言程序設計、數據結構與算法、普通物理學、復變函數論、常微分方程、數學實驗與數學軟件、實變函數論、近世代數、計算方法、概率論、數理統計、基礎拓撲學、數學建模、微分幾何、泛函分析、數學物理方程、圖論及其應用、最優化算法、決策論、數學史、數論、心理學基礎、教育學基礎、現代教育技術、數學教育學、基礎教育改革專題以及根據專業方向設置的選修課程組。

　　專業特點

　　根據社會對人才能力素質的要求，學院努力探索建立符合新時代高等教育規律的人才培養模式和教學管理體制。本科人才培養的“分層次”教育模式，是近年來國內許多大學在探討大眾教育背景下人才培養模式改革的主要措施之一。本專業為進一步提高人才培養質量，滿足不同素質、興趣愛好學生的需求，學院在05、06級試辦“素質擴展班”的基礎上，從07級開始實施“分層次”教學，并設計了相應的人才培養方案。2007年，學院獲得福建省教改項目《數學與計算機師范類復合型人才培養模式創新實驗區》，并從2008級起開設“數學與計算機雙師型人才實驗班”。因此，本專業學生可以按照自己的興趣愛好在三個培養方向中選擇：數學與應用數學方向一（數學綜合型人才培養模式），選擇該方向的學生應對數學懷有濃厚的興趣，通過四年學習能夠繼續攻讀研究生學位，或將來準備從事數學或與數學相關的應用和研究工作；數學與應用數學方向二（數學教師培養模式），該方向學生通過學習能夠掌握更多的教師專業教育課程，使得學生畢業后能更好地勝任中學數學教學和其他教學、管理工作；數學與計算機雙師型人才實驗班，該方向主要是培養同時具備中學數學和信息技術相關課程教學能力的“雙師型”教師。

　　師資隊伍

　　學院在“九五”和“十五”規劃期間，積極實施師資隊伍建設“博士工程”，數學與應用數學專業已擁有一支學術力量雄厚、教學經驗豐富、年齡結構較為合理的師資隊伍。現有專任教師65人，其中教授15人，副教授19人，高職稱教師比例為52.31%；另有3位特聘教授。教師中有29人獲得博士學位，9人正攻讀博士學位。同時在基礎數學、應用數學、概率論與數理統計等學科的10多個研究方向上取得了豐碩的學術研究成果，有的學科和研究方向如非線性分析、代數、泛函分析、復分析、隨機過程與可靠性數學等在國內均具有一定的影響力。此外，本學科還擁有較為完整的學科人才培養體系，現有基礎數學博士點，數學一級學科碩士點（涵蓋基礎數學、應用數學、概率論與數理統計、計算數學和運籌學與控制論等五個碩士點）；此外，課程與教學論（數學）、教育碩士（數學）兩個方向均有權授予碩士學位。

　　就業趨勢

　　本專業主要培養能夠勝任基礎教育和中等職業教育的數學教師、教育科研人員以及其他工作者，因此本專業的畢業生主要就職渠道是各類中等學校的數學教師。

　　按照“厚基礎、寬口徑”原則，本專業從2008年開始試辦的“數學與計算機雙師型人才實驗班”，是培養同時具備中學數學和信息技術相關課程教學能力的“雙師型”教師。根據調研情況，這樣的人才在中學將具有更強的就業競爭力。

　　值得指出的是，本專業能夠為有志于攻讀研究生學位的學生提供充分的條件。這一部分學生在本科階段打好扎實的數學基礎，根據自己的志向，通過進一步深造，可以成為數學研究工作者、交叉學科或其他相關學科研究工作者、高等教育數學教師、以數學和計算機為工具的國民經濟各領域的應用型人才，展現出更為廣闊的就業前景。

　　（二）計算機科學與技術專業（師范類）本專業培養適應計算機技術發展需要，德、智、體全面發展，系統地掌握計算機科學與技術基本理論、基本知識和基本技能，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練的專門人才。本專業畢業生具有較強的計算機軟件、硬件的維護、開發、設計能力，掌握教育學、心理學基本理論，能運用現代教育技術手段從事信息技術教學工作。畢業生適應在中等和高等院校從事計算機專業教學和研究工作，以及在計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、商品設計、生產技術研發和管理工作。

　　主要課程：數學分析、線性代數、大學物理、計算機科學導論、離散數學、高級語言程序設計、模擬電子線路、數據結構、概率論與數理統計、數字邏輯電路、計算機組成原理；面向對象與可視化程序設計、算法設計與分析、操作系統、計算機網絡、軟件工程學、匯編語言程序設計、微機原理與接口技術、數據庫原理與應用、編譯原理、人工智能、計算機圖形學、嵌入式系統、Linux操作系統、Java語言程序設計、計算機體系結構、網絡管理；教育學、心理學、現代教育技術（多媒體輔助教學）、學科教育學（信息技術教材教法）等。

　　（三）計算機科學與技術專業本專業培養適應計算機技術發展需要，德、智、體全面發展，系統地掌握計算機科學與技術基本理論、基本知識和基本技能，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練的專門人才。本專業畢業生具有較強的計算機軟件、硬件的維護、開發、設計能力，在網絡與信息安全方面具有較好的技術基礎。畢業生適應在計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、商品設計、生產技術研發和管理工作。

　　主要課程：數學分析、線性代數、大學物理、計算機科學導論、離散數學、高級語言程序設計、模擬電子線路、數據結構、概率論與數理統計、數字邏輯電路、計算機組成原理；面向對象與可視化程序設計、算法設計與分析、操作系統、計算機網絡、軟件工程學、匯編語言程序設計、微機原理與接口技術、數據庫原理與應用、編譯原理、人工智能、計算機圖形學、嵌入式系統、Linux操作系統、Java語言程序設計、計算機體系結構、網絡管理、數字圖像處理、網絡安全原理與技術、微控制器應用、DSP應用以及根據專業方向設置的選修課程組。

　　（四）電子信息科學與技術專業本專業培養適應我國電子信息技術行業發展需要，系統地掌握電子信息科學與技術基本理論、基本知識和基本技能，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練的專門人才。畢業生適應在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術研發和管理工作。

　　主要課程：高等數學、線性代數、離散數學、概率論與數理統計、大學物理、C語言程序設計、數據結構、電路分析、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微控制器應用、計算機組成與系統結構、匯編語言程序設計、微機接口技術、計算機常用算法、信號與系統、嵌入式系統、信息技術導論、高頻電子線路、電子設計自動化、通訊系統原理、數字信號處理、多媒體應用技術、計算機網絡、數字圖像處理、現代顯示技術以及根據專業方向設置的選修課程組。

　　（五）信息與計算科學專業本專業是以信息技術與計算技術的數學基礎為研究對象的理科類專業；培養具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息與計算科學的基礎理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能夠解決信息技術和科學與工程計算中的實際問題的高級專門人才；畢業生能在科技、教育、信息產業、經濟金融等部門從事研究、教學、應用開發和管理工作，或繼續攻讀碩士學位。

　　主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、并發和分布式計算、Matlab工具與技術計算、普通物理學、復變函數論、常微分方程、離散數學、實變與泛函分析、數論、應用概率論、數值分析、數學實驗與數學軟件、數理統計及其應用軟件、數據結構、算法設計與分析、信息科學基礎、計算機網絡、代數與編碼、網絡安全原理與技術、近代密碼學、數字圖像處理、計算機圖形學、高性能計算以及根據專業方向設置的選修課程組。