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• 必修一第五單元第二節 自然地理環境的差異性 2009-08-11

  第二節自然地理環境的差異性第1課時●從容說課地理環境的整體性是相對的，而差異性才是絕對的。地球表面不可能找到兩個完全相同的地區，只有相似的地區。地理環境的差異性體現在不同的空間尺度上，可以是地域性的，

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• 必修一第三單元問題研究 是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題 2009-08-11

  問題研究是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題●從容說課在講述了水循環和水資源的分布規律之后，設計一個研究主題，探討用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題的可行性。初看上去，這是一個異想天開的事情，但

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• 必修一第三單元第一節 自然界的水循環 2009-08-11

  第一節自然界的水循環●從容說課水循環是自然界中一種重要的物質和能量循環。本節內容首先介紹水圈的構成及其特點，圖3.2既可以直觀地說明各陸地水體之間的相互聯系，也可作為水循環內容的一個情景引入。本節的核心

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• 必修一第三單元第三節 水資源的合理利用 2009-08-11

  高中地理新課標地理1（人教版）第三章教學設計水資源的合理利用教學設計一、課標要求：以某種自然資源為例，說明在不同生產力條件下，自然資源數量、質量對人類生存與發展的意義課標解析：1、本條標準旨在學習自然資

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• 必修一第三單元第二節 大規模的海水運動 2009-08-11

  第二節大規模的海水運動●從容說課海水是地球上最主要的水體。海水運動形式多樣，本節重點講述最主要的一種運動形式--洋流，而將另外兩種常見的運動形式--波浪和潮汐作為閱讀資料以拓展學生。理解洋流的概念及按性質

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• 必修一第二單元問題研究 為什么市區氣溫比郊區高 2009-08-11

  問題研究為什么市區氣溫比郊區高●三維目標知識與技能1.認識什么是熱島效應，培養探究能力。2.引導學生將熱力環流原理應用到城市熱島環流的分析之中，理論聯系實際，鞏固所學知識。3.培養學生的資料分析能力，分析城

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• 必修一第二單元第一節 冷熱不均引起大氣運動 2009-08-11

  第一節冷熱不均引起大氣運動●從容說課本節主要包括大氣的受熱過程、熱力環流、大氣水平運動三部分內容。應重點分析講解三個內容：①地面是大氣的直接熱源，此處可補充大氣組成部分的內容；大氣受熱過程環節過多，且

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• 必修一第二單元第四節 全球氣候變化 2009-08-11

  第四節全球氣候變化●從容說課主要內容包括全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、氣候變化的適應對策。全球氣候在不斷變化之中的教學要使學生明白氣候變化是長時期大氣狀態變化的一種反映，了解氣候變化

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• 必修一第二單元第三節 常見天氣系統 2009-08-11

  第三節常見天氣系統●從容說課本節的主要內容包括鋒與天氣、低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）。這兩部分的內容都是先介紹一些基本概念，如：氣團（冷氣團、暖氣團）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、

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• 必修一第二單元第二節 氣壓帶和風帶 2009-08-11

  第二節氣壓帶和風帶第1課時●從容說課主要內容包括氣壓帶和風帶的形成、北半球冬夏氣壓中心、氣壓帶風帶對氣候的影響。本節課教材在第二章地球上的大氣中起著關鍵作用，是承前啟后的紐帶，教學中應強調三個方面：①

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• 必修一4.2 山岳的形成 2009-08-11

  4.2山岳的形成【教學目標】一、知識目標1．了解褶皺的概念和基本形態，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，理解褶皺山的概念。2．了解斷層的概念，掌握斷層對地表形態的影響，理解斷塊山的概念。3．了解火山的形成過程，

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• 必修一4.1 營造地表形態的力量 2009-08-11

  4.1營造地表形態的力量【教學目標】一、知識目標1．了解內力作用的能量來源和表現形式，理解內力作用對地表形態的影響。2．使學生了解外力作用的表現形式，理解風化作用、侵蝕作用、搬運作用和沉積作用的概念和種類

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• 必修二高一地理必修二復習綱要 上學期 2009-08-11

  高一地理復習綱要班級____________姓名____________復習目標：強調基礎知識的掌握，理解課本難重點，并能解決相關問題；強化地圖和圖表的判讀和運用；能將課本上的知識運用到實際問題的解決中。第一章人口的變化知識

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• 4.3 河流地貌的發育第二課時 2009-08-11

  4.3河流地貌的發育第二課時（重難點總結與點撥）1．流水堆積地貌由于河床坡度降低，導致流速減小，或者其他原因，引起河流搬運能力降低，促使沉積發生，形成堆積地貌。常見的河流堆積地貌主要有以下幾種：(1)沖積扇

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• 第四節協調人地關系的主要途徑 2009-08-11

  第四節協調人地關系的主要途徑從容說課學生通過前面的學習已經知道可持續發展思想是人類發展必然選擇的正確道路，也已了解了其內涵和本質。但具體怎樣落實到實踐中去成為學生渴望了解的主要問題。為此本節將解決這一

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• 第四節協調人地關系的主要途徑 2009-08-11

  第四節協調人地關系的主要途徑從容說課學生通過前面的學習已經知道可持續發展思想是人類發展必然選擇的正確道路，也已了解了其內涵和本質。但具體怎樣落實到實踐中去成為學生渴望了解的主要問題。為此本節將解決這一

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• 第三節可持續發展的基本內涵 2009-08-11

  第三節可持續發展的基本內涵從容說課本節教學內容主要包括可持續發展--人類的必由之路和可持續發展的基本內涵兩部分。概念多、理論性強，知識間聯系緊密。在可持續發展--人類的必由之路的教學中，要讓學生明確可持續

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• 第二節人地關系思想的演變 2009-08-11

  第二節人地關系思想的演變從容說課人類社會自誕生以來，就開始了對自然環境和自然資源的開發與利用。隨著人口的增長和社會生產力的發展，人類對自然資源開發利用的深度和廣度越來越大，人類活動對環境的影響，由弱變

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• 第一節　產業活動的區位條件和地域聯系 2009-08-11

  第三章區域產業活動?本章規劃地球上的區域有大有小，人類在這些區域上從事著各種各樣的產業活動，人類的產業活動與地理環境之間相互影響、相互作用。一方面，地理環境為產業活動提供了空間和資源，人通過各種產業活

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• 第四節交通運輸布局及其對區域發展的影響 2009-08-11

  從容說課受地質規律的影響，資源供給在全球的分配是極不平衡的。這就產生了生產區與消費區的空間分離，這是現代經濟活動的一個重要特征。交通運輸就是利用各種運輸工具，使旅客、貨物沿著特定的線路實現空間位移的過

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• 第三節工業區位因素與工業地域聯系 2009-08-11

  第三節工業區位因素與工業地域聯系從容說課從人類社會的發展來說，繼農業之后，就是工業，它不單是一場生產的變革，而且給社會帶來了空前無比的變化，所以人們稱現今工業生產為主導的社會為工業社會。工業社會的出現

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• 第二節農業區位因素與農業地域類型 2009-08-11

  第二節農業區位因素與農業地域類型從容說課本節學習的重點是農業區位。通過對農業區位的分析，使學生學會運用地理思維看待農業問題，明確自然、交通、技術、社會、政策等因素只是影響農業生產的一般條件。農業地域類

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• 第一節　城市空間結構 2009-08-11

  第二章城市與環境本章規劃城市是人類物質文明和精神文明的象征，是人類適應自然、改造環境的產物，城市化是當今世界發展的共同潮流。城市出現于特定的地理環境之中，城市的形成又時刻不停地改變著地理環境。城市雖然

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• 第三節城市化過程對地理環境的影響 2009-08-11

  第三節城市化過程對地理環境的影響從容說課本節課主要包括城市化與我們的生活、城市環境問題及我國城市發展趨勢。關于城市與我們的生活，要使學生明確城市化過程不僅使我們的生活發生了很大變化，對地理環境也產生了

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• 第二節城市化過程與特點 2009-08-11

  第二節城市化過程與特點從容說課城市化是人口和產業活動在空間上集聚、鄉村地區轉變為城市地區的過程，社會經濟發展是導致近代城市迅猛發展的主要動力，城市化的過程主要是由時間進程帶來的城市空間變化。學習城市化

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• 第一節人口增長 2009-08-11

  第一節人口增長從容說課縱觀歷史上的人口增長，有快有慢，主要受到自然、社會、經濟和文化等多方面的影響，但歸根結底取決于生產力的發展水平。不同的社會歷史時期，生產力發展水平差異較大，形成不同的人口增長模式

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• 第四節地域文化與人口 2009-08-11

  第四節地域文化與人口從容說課文化是指人類社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。地理學對文化的理解是較寬廣的，它包括思想觀念、社會組織形式、工藝技術等。因此，地理學中的文化是指與自然界相對

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• 第三節人口遷移 2009-08-11

  第三節人口遷移從容說課本節課主要學習了人口遷移的概念、分類及引起人口遷移的因素，教學的重點是列舉實例分析說明人口遷移的主要原因。教學中，教師應盡量結合實例，即先引入人口遷移的實例，通過和學生一起分析案

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• 第二節人口的合理容量 2009-08-11

  第二節人口的合理容量從容說課世界人口爆炸性增長與自然界提供的生活資料的增長不協調，因此，在特定的時期和一定的科技發展水平下，過快的人口增長對環境、資源都會帶來相當大的壓力，對人類發展也是有害的。目前，

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• 第4章 自然環境對人類活動的影響(復習) 2009-08-11

  第四章自然環境對人類活動的影響第一節地形對聚落及交通線路分布的影響教材標題要點解讀基本內容一、地形對聚落分布的影響1、聚落①概念是指人類從事生產和生活活動而聚居的場所。包括房屋建筑的集合體，以及與人們

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