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• 高二語文教案：《寡人之于國也》教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《寡人之于國也》教學設計（一） 教學目標 1．了解《孟子》的有關知識； 2．歸納課內的文言文字、詞、句知識； 3．理解文中體現的孟子的仁政思想； 4．欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。 教學過程 第

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• 高二語文教案：《李商隱詩兩首》教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《李商隱詩兩首》教學設計（三） 教學目標 1、通過《錦瑟》一詩體味李商隱詩歌的藝術特色； 2、多角度理解李商隱《錦瑟》主題思想； 2、學習《馬嵬》中所運用的對比反襯的諷刺手法。 教學方法 誦讀法

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• 高二語文教案：《李商隱詩兩首》教學設計（二） 2018-11-21

  高二語文教案：《李商隱詩兩首》教學設計（二） 【學習目標】 解讀分析《馬嵬》。 明了李商隱詩的用典特點。 【自學引導】 《馬嵬(其二)》，是李商隱詠史詩中的佳作。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述史實

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• 高二語文教案：《李商隱詩兩首》教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《李商隱詩兩首》教學設計（一） 【學習目標】 一、通過誦讀把握詩歌用典的特點，領會詩歌朦朧纏綿的意蘊和感時傷懷的情感基調。 二、通過誦讀詩文，加深對李商隱詩歌特點的理解。 三、從詩歌的語言、

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• 高二語文教案：《李商隱詩兩首（錦瑟）》教學設計 2018-11-21

  高二語文教案：《李商隱詩兩首（錦瑟）》教學設計 本著遵循認知規律、遵循鑒賞基本原則,教學中宜深入淺出、以讀帶賞,全方位調動學生學習新詩的積極性、主動性和創造性,在整個教學活動中以學生為主體,培養學生的鑒賞

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• 高二語文教案：《琵琶行》教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《琵琶行》教學設計（三） 人的審美心理結構是由感知、想象、情感、理解等要素組成的感受系統，這種感受體驗系統為教師在教學活動中實施美育提供了可行性。美本身是抽象的，但蘊藏著豐富審美意蘊的語

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• 高二語文教案：《琵琶行》教學設計（二） 2018-11-21

  高二語文教案：《琵琶行》教學設計（二） 【設計意圖】 １、賞析作者描寫音樂的高超技巧。 ２、領悟詩人與琵琶女感情的共鳴點。 ３、背誦全詩，提高學生的詩歌鑒賞能力。 【設計提要】 １、描寫琵琶樂時，詩人成功地

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• 高二語文教案：《琵琶行》教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《琵琶行》教學設計（一） 【教學要點】 １、有感情地誦讀全文，并能背誦第二自然段。 ２、鑒賞這首詩歌。 ３、理清全文脈絡（三次彈奏是貫穿全文的主線）。 ４、品味詩歌意境，體會詩人感情。 【教學

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• 高二語文教案：《琵琶行》優秀教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《琵琶行》優秀教學設計（三） 【總體思路】 本設計是問題式，由三個問題組成。即： １、誰解琵琶聲； ２、誰解青衫淚； ３、誰解風物意。 【實施步驟】 １、誰解琵琶聲： 提問：讀了本詩，我們恐怕更

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• 高二語文教案：《琵琶行》優秀教學設計（二） 2018-11-21

  高二語文教案：《琵琶行》優秀教學設計（二） 【教學目標】 １、了解作者白居易，領會 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 的具體內涵。 ２、背誦全詩，體會詩中音樂描寫的美好意境。 【教學時數】 兩課時。 【教學過程

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• 高二語文教案：《琵琶行》優秀教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《琵琶行》優秀教學設計（一） 【教學目標】 １、培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。 ２、學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。 【教學重點】 １、掌握作者

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• 高二語文教案：《杜甫詩三首》優秀教學設計 2018-11-21

  高二語文教案：《杜甫詩三首》優秀教學設計 一. 教學目標： 1. 了解有關古體詩、近體詩的一些常識。 2. 了解作者的生平、思想及詩歌的創作背景。 3. 了解三首詩的思想內容及藝術特色，把握詩的情與景、事與情，感受

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• 高二語文教案：《杜甫詩三首》教學設計 2018-11-21

  高二語文教案：《杜甫詩三首》教學設計 【學習目標】 1、了解作者的生平、思想及詩歌的創作背景。 2、了解三首詩的思想內容及藝術特色，準確流暢地背誦這三首詩。 3、體會三首詩所表達的思想感情 【學習重點】 1．了

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• 高二語文教案：《登高》教學設計 2018-11-21

  高二語文教案：《登高》教學設計 【教學目標】 1.了解本詩的寫作背景和杜詩沉郁頓挫的詩歌特色。 2.賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點，理解 一切景語皆情語 ，感受詩人深沉的苦痛與憂思。 【教學重點】 1. 體會詩歌

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• 高二語文教案：《蜀道難》優秀教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《蜀道難》優秀教學設計（三） 蜀道難 本詩設計兩種教學方案： 1．學生自主學習式教學方案。 2．教師導學式教學方案。 三課時。了解作品的寫作背景，《蜀道難》的基本內容及行文脈絡，反復誦讀，感知

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• 高二語文教案：《蜀道難》優秀教學設計（二） 2018-11-21

  高二語文教案：《蜀道難》優秀教學設計（二） 教學目標： 1.基礎知識目標：章法、氣象、基調； 2.思想教育目標：了解李白的放達； 3.能力培養目標：結合詩歌內容進行的誦讀要求。 教學重點：散文化詩句欣賞。 教學難

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• 高二語文教案：《蜀道難》優秀教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《蜀道難》優秀教學設計（一） 【導語設計】 臺灣詩人余光中的一首詩中有這樣幾句： 酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。 大家知道說的是誰嗎？他就是詩仙李白。我們

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• 高二語文教案：《蜀道難》教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《蜀道難》教學設計（三） 【教學目標】 １、了解唐代詩歌發展歷史。 ２、了解詩人李白的生平和創作。 ３、體會李白詩歌的浪漫主義風格。 ４、了解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情。 【教學重

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• 高二語文教案：《蜀道難》教學設計（二） 2018-11-21

  高二語文教案：《蜀道難》教學設計（二） 第一課時 〖教學要點〗 １、了解作家生平、作品風格、本詩的創作背景和創作目的。 ２、誦讀全詩，了解本詩歌的感情基調和脈絡。 ３、熟悉全詩，提出問題。 〖教學內容和步驟

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• 高二語文教案：《蜀道難》教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《蜀道難》教學設計（一） 【教學目的】 １、了解本詩的寫作背景，掃清文字障礙，熟讀成誦。 ２、整體感知全詩的感情基調，疏通大意，把握全詩的行文脈絡。 ３、鑒賞本詩的藝術特色。掌握本詩重點詩句

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• 高二語文教案：《老人與海》優秀教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《老人與海》優秀教學設計（三） 教學三維目標 知識與技能： 1、了解作家海明威的生平與文學功績。 2、掌握內心獨白對任務形象塑造的作用。 過程與方法： 1、梳理小說的脈絡，并提煉主題。 2、學習運

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• 高二語文教案：《老人與海》優秀教學設計（二） 2018-11-21

  高二語文教案：《老人與海》優秀教學設計（二） １、結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 ２、引導學生快速閱讀，把握小說的主要內容，借助資料了解海明威的作品和風格。 ３、培養不屈服于命

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• 高二語文教案：《老人與海》優秀教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《老人與海》優秀教學設計（一） 【課型】 專題課──探尋《老人與海》的精神世界。 【學習方法】 在教師指導下閱讀原著，查閱作者海明威的個人經歷以及他的文學創作理論。實踐自主、合作、探究的學習

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• 高二語文教案：《老人與海》教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《老人與海》教學設計（三） 【創意說明】 通過誦讀，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價。對作品

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• 高二語文教案：《老人與海》教學設計（二） 2018-11-21

  高二語文教案：《老人與海》教學設計（二） 教學目標： 知識與技能： 1、了解作家海明威的生平與文學功績 2、掌握內心獨白對任務形象塑造的作用 過程與方法： 在分析情節的過程中來把握人物--桑提亞哥這位硬漢子形象

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• 高二語文教案：《老人與海》教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《老人與海》教學設計（一） 教學目標： 1、能有感情地朗讀課文，并背誦自己認為十分精彩的語句或片段。2、指導學生默讀課文，感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，并欣賞和品

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• 高二語文教案：《祝福》優秀教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《祝福》優秀教學設計（三） 《祝福》教學設想 1、學之難 長達萬余字十幾頁的小說，放在新學期第一課，姑且不說難度大，就是讓學生閱讀全文一遍，估計也有一部分同學沒有耐心，因此設計幾個問題，帶著

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• 高二語文教案：《祝福》優秀教學設計（二） 2018-11-21

  高二語文教案：《祝福》優秀教學設計（二） 三維目標 知識目標：體會并理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用 能力目標：學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法 情感目標：準確把

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• 高二語文教案：《祝福》優秀教學設計（一） 2018-11-21

  高二語文教案：《祝福》優秀教學設計（一） 一、教學環節及時間預設 環節一：導入新課 注重學生體驗，直擊主旨2分鐘 環節二：文本探究 自主學習5分鐘 合作探究20分鐘 思辨深入7分鐘 環節三：互動分享 價值引領10分鐘

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• 高二語文教案：《祝福》教學設計（三） 2018-11-21

  高二語文教案：《祝福》教學設計（三） 一、 素質教育目標 （一）、知識教育點 1、 了解小說三要素及小說情節結構 2、 了解小說中任務描寫的幾種方式 （二）、能力訓練點 1、訓練學生概括小說情節的能力 2、著重體會

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