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• “宇宙中的地球”教學設計 2009-08-05

  地理Ⅰ（必修人教版）第一章《行星地球》──第一節宇宙中的地球教學設計【教學內容分析】了解地球的宇宙環境是形成科學的宇宙觀的基礎，為此，教材主要討論了3個問題：地球在宇宙中的位置、太陽系中的一顆普通行星

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• 5.2 世界經濟全球化 2009-08-05

  5.2世界經濟全球化課時安排：1課時教學目的：通過學習使學生了解發達國家、發展中國家在全球經濟發展過程中所處的地位，理解我國在經濟全球化過程中采取的一些政策，激發學生為建設好祖國而奮發努力的愛國熱情。教學

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• 4.3 旅游景觀的欣賞（一） 2009-08-05

  4.3旅游景觀的欣賞（一）課時安排：1課時教學目的：運用典型事例，說明在旅游景觀的欣賞過程中怎樣選擇觀賞位置、如何把握觀賞時期以及抓住景觀特點。培養學生科學地審美價值觀，增強愛國主義的情感。教學重點、難點

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• 4.1 旅游活動是人類社會發展的必然產物 2009-08-05

  4.1旅游活動是人類社會發展的必然產物課時安排：1課時教學目的：了解旅游活動的發展特點，以及在滿足人類需要、促進地區經濟發展和擴大交流等方面的積極作用。理解旅游活動是人類發展的必然產物。教學重點：旅游活動

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• 第五單元復習 2009-08-05

  5.1世界政治地理格局一、兩次世界大戰及其影響1．世界政治地圖概念--表現全球政治區域劃分和國際政治關系的地圖，它著重表示各個國家的地理位置、管轄范圍、國界和領土輪廓。演變的主要原因--國際間的政治和經濟沖突

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• 第四單元復習 2009-08-05

  4.1旅游活動是人類社會發展的必然產物下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136611

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• 5.4 綜合國力競爭 2009-08-05

  5.4綜合國力競爭課時安排：1課時教學目的：使學生了解影響綜合國力的主要因素。結合案例分析評價主要國家的綜合國力，使學生進一步了解提高綜合國力的途徑。使學生樹立正確的全球觀念及競爭意識，為祖國的強大而努力

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• 5.3 區域經濟一體化 2009-08-05

  5.3區域經濟一體化課時安排：1課時教學目的：使學生了解目前世界經濟正走向區域化，而區域化是全球化的基礎和表現，并了解世界主要的區域經濟集團，培養學生分析問題的能力，樹立全球意識。教學重點：世界經濟區域化

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• 5.1 世界政治地理格局 2009-08-05

  5.1世界政治地理格局課時安排：1課時教學目的：通過兩次世界大戰及其影響，了解目前世界政治地理格局的形成過程、基本成因等，了解世界一些主要的區域性政治組織和一些地區性沖突。教學重點、難點：國際政治地理的總

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• 4.5 旅游活動與地理環境的協調發展 2009-08-05

  4.5旅游活動與地理環境的協調發展課時安排：1課時教學目的：了解旅游活動中產生的各種環境問題。了解旅游活動的規模要與環境承載量相適應。樹立愛護旅游資源的道德風尚，培養嚴格執行保護環境各種法規的意識，激發熱

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• 4.4 旅游景觀的欣賞（二） 2009-08-05

  4.4旅游景觀的欣賞（二）課時安排：1課時教學目的：運用典型事例，說明在旅游景觀的欣賞過程中怎樣領悟自然與人文的和諧、以情觀景以及景觀觀賞的其他要求。培養學生科學地審美價值觀，增強他們的愛國主義的情感。教

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• 4.2 旅游資源 2009-08-05

  4.2旅游資源課時安排：1課時教學目的：理解旅游資源的特性。了解各種自然景觀和人文景觀的旅游價值。樹立愛護旅游資源的道德風尚。教學重點、難點：對照具體事例說明旅游資源的特性和價值教具準備：多媒體教室、有關

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• 宗教與地理 2009-08-04

  第六節宗教與地理一課時教學目的：1.了解宗教的種類及分布情況、世界主要宗教的發源地、傳播情況及宗教文化景觀的特征2.通過宗教這種文化的源地、擴散、文化景觀與自然環境的關系，從某種文化的角度來講要認識文化與

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• 重點、熱點地區 2009-08-04

  專題十重點、熱點地區一、熱點地區（一）印度洋海嘯1、印度洋海嘯：印度尼西亞蘇門答臘島以北海域當地時間26日上午8時發生里氏8．9級強烈地震，并引發海嘯，東南亞和南亞數個國家受波及，造成重大人員傷亡。2、海嘯

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• 中國的可持續發展道路 2009-08-04

  1、了解目前我國面臨的生存與發展壓力，理解中國走可持續發展道路的必然性和緊迫性。2、了解中國生態農業第一村--北京大興縣留民營村既促進經濟發展又維護農業生態平衡的可持續發展的生態農業模式，理解農業的可持續

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• 新興工業區 2009-08-04

  1、了解新興工業區的概念和特點，理解新興工業區和傳統工業區的異同。2、了解意大利新興工業區的發展條件和主要特點，理解意大利新興工業區獨特的發展模式。3、了解新興的高技術工業部門的主要特點，理解刺激美國硅

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• 文化與文化景觀 2009-08-04

  第三單元文化與文化景觀單元分析：文化與每一個人都有密切不可分的聯系，但是高中學生并不一定能夠從理性上了解什么是文化，而增加理性知識是教學的目標之一。本單元的主要內容為：文化源地-某種文化事物或文化現象

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• 世界主要的農業地域類型（一） 2009-08-04

  教學目的或目標1、水稻分布及水稻種植業的特點，亞洲水稻種植業的主要特點，發展大牧場牧業所需要的自然條件及阿根廷的牧牛業。2、培養學生比較分析地理事物的能力。3、通過學習，使學生樹立科技興農的意識；培養遵

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• 世界主要的農業地域類型（二） 2009-08-04

  1、知識教學點：商品谷物農業的特點、分布和主要經營方式，美國大平原商品谷物農業的優勢區位條件；混合農業的概念、主要分布及我國混合農業概況；澳大利亞墨累－達令盆地混合農業的區位條件及其顯著優點。2、能力訓

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• 世界政治經濟地理格局 2009-08-04

  第五單元世界政治經濟地理格局單元分析：為了適應社會發展的需要，有必要了解世界政治經濟格局。本單元教學內容主要包括以下幾個方面：第一，世界政治地理格局；第二，世界經濟全球化；第三，綜合國力競爭；第四，綜

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• 商業中心和商業網點 2009-08-04

  教學目的或目標1、了解商業中心的概念和形成2、理解商業中心的組織形式和區位3、學會從自然、社會、經濟等因素分析商業網點形成、密度及商品流通效益下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=135295

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• 人類活動地域聯系的主要方式 2009-08-04

  １、人類活動地域聯系的主要方式：交通交通運輸、通信、商業、和貿易的概念、類型特點２、結合實例說明交通運輸、通信、商業的主要環節３、能根據運輸貨物的特點、交通運輸條件，正確選擇貨物運輸方式下載地址：http

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• 人口與環境總論 2009-08-04

  第一單元人口與環境單元分析：人口、環境是人類社會的最基本要素。人口與環境的關系是人口地理的重要內容。人口與環境相互影響、相互制約的關系構成了可持續發展基矗本單元教學內容主要包括三方面：第一，人口數量與

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• 企業的空間發展 2009-08-04

  1．企業增長的橫向一體化、縱向一體化和多樣化三種戰略。初步學會分析某企業增長的戰略原因，或者該企業在不同的發展階段采用了哪種增長戰略。2．企業空間發展的特點。3．跨國公司的概念和空間發展過程。嘗試分析某

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• 農業生產活動1 2009-08-04

  1、知識教學點：農業生產活動概念，農業生產的特點，農業投入、農業產出的含義及兩者關系，世界農業地域類型及農業分類標準2、能力訓練點：培養學生運用圖表進行分析問題的能力3、德育滲透點：通過學習，培養學生用

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• 農業的區位選擇2 2009-08-04

  1、知識教學點：農業生產活動概念，農業生產的特點，農業投入、農業產出的含義及兩者關系，世界農業地域類型及農業分類標準2、能力訓練點：培養學生運用圖表進行分析問題的能力3、德育滲透點：通過學習，培養學生用

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• 旅游活動 2009-08-04

  第四單元旅游活動單元分析：為了適應社會發展的需要，有必要了解旅游活動。因為：第一，旅游活動是休閑活動的一種重要形式，它在我國的發展方興未艾；第二，旅游地理學已經發展成為人文地理學的一門獨立的分支學科。

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• 可持續發展 2009-08-04

  教學目的或目標1、了解環境問題以及人地關系思想發展的歷史演變，理解人類走可持續發展道路的必然性。2、了解可持續發展思想的由來，理解可持續發展的概念和原則，理解可持續發展是解決全球性環境問題的根本途徑。3

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• 交通運輸網中的線 2009-08-04

  教學目的或目標1、了解影響交通運輸線的區位因素，結合實例，分析交通運輸線建設的意義。2、綜合分析評價交通運輸線的區位條件，認識交通運輸在人類社會發展中的重要作用。下載地址：http://files.eduu.com/down.php

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• 交通運輸網中的點 2009-08-04

  教學目的或目標１、了解交通運輸網中點的類型、作用及區位因素２、以上海港為例，理解影響港口區位的主要因素下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=135282

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