四川新高考，高校“院校專業組”是如何設置的

　　我省高考綜合改革后，顯著的變化是志愿設置將采用“院校專業組”模式。那么，“院校專業組”是如何設置的，這樣設置的意義和作用是什么？

　　“院校專業組”是如何設置的

　　根據教育部印發的《普通高校本科招生專業選考科目要求指引(通用版)》，高校根據專業培養特點和人才培養需求設置專業選考科目要求。也就是說，專業組設置與選科要求是緊密相關的，同一組的選科要求是一樣的，但相同選科要求的專業不一定就在同一組，即高校將相同選科要求的專業，可設置為一個甚至多個專業組。如某大學計算機科學與技術、生物制藥、數學與應用數學（中外合作辦學）3個專業均要求選考“物理+化學”，但是這三個專業可分屬不同專業組。

　　高校設置專業組時，除了考慮選科要求外，學科門類、專業類、院系結構、培養模式、校區、合作辦學模式、定向培養、招生種類、招生計劃等因素也會起到一定影響。無論出于哪種考量，其初衷都是為了保障合格且適合的考生能夠填報，避免考生因為條件不符合而錯報。

　　對高校而言，“院校專業組”不僅為高校設計帶有自身特點的本科人才培養方式留有充分的空間，而且可以通過選科要求連接到特定目標的高中生，打通學生未來的專業學習和學術發展。考生在選擇專業時就能清晰地了解不同學科、專業之間的特點和差異，并能結合自身興趣和職業規劃進行靈活選擇——既可以選擇同一院校的不同專業組，也可以選擇不同院校同類型的專業組。

　　“院校專業組”有何作用

　　“院校專業組”模式，既滿足了高校提出的專業選科要求，也有助于考生了解專業、了解大學，特別是有助于理解高考綜合改革給我們所提供的更多選擇，使考生自由地表達對特定專業或學科的興趣愛好。

　　按“院校專業組”招生，可以使高校更加重視專業培養和學生才能、特長的適配性，有助于提升培養質量。高校從考生喜好和社會對人才的需求角度，去優化院校專業組的設置，優化高校的學科、專業，提高教學質量和專業競爭力，進而促進“招生-培養-就業”良性循環。