高三地理教案十一

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網陸續的整理了一些全國各省市優秀教案供廣大考生參考。

　　【教學重點】

　　1.撒哈拉以南非洲的經濟特征

　　2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環境三大問題

　　【教學難點】

　　初級產品為主經濟的形成、問題及解決途徑

　　【教具】

　　非洲的黑人原居地和外來移民分布圖，非洲政區變化圖,撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

　　【教學過程】

　　[導入]大家回憶一下北非的居民以什么人種為主?那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情況呢?

　　[展示地圖]非洲的黑人原居地和外來移民分布圖。

　　[提問]撒哈拉以南非洲以什么人種為主，其如何分布?

　　(黑色人種，其主要分布在本區的中部和南部。)

　　[引導學生閱讀教材]

　　[提問]是否還能從書中的文字里得到關于黑人與非洲有必然聯系的信息?

　　(撒哈拉以南非洲有6多億人，其中90%為黑人，是黑人的原居住地，所以本區還有“黑非洲”之稱。)

　　[提問]其它10%是些什么樣的居民?他們分布在哪兒?

　　(簡要總結)

　　[提問]生活在非洲的黑人以前、現在的生活如何呢?

　　[圖片展示]撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

　　[引導學生閱讀教材文字、觀察圖片。請學生概括說出黑色人種的文化特點。]

　　[承轉]早在2 000多年前，黑人就在這片土地上從事原始的農牧業生產，他們曾創造了光輝的古代文明，為何今天仍然處于落后狀態?自然條件是一方面，但其能否成為非洲落后的根源呢?

　　[引導學生討論，相互介紹自己知道有關黑人奴隸貿易的.事情]

　　[歸納]從15世紀開始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進而從事罪惡的奴隸貿易，這種貿易長達4年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴重抑制了非洲的發展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。

　　[承轉]第二次世界大戰后，非洲民族解放運動風起云涌，從而直接導致了非洲政治地圖的變化。

　　[展示地圖]“第二次世界大戰前的非洲政治”地圖

　　[提問]1.二戰前非洲獨立的國家有哪些?

　　2.二戰后獨立的國家有多少?

　　[講解]二戰前，本區被英、法、葡、比、西等7國瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個獨立國家。二戰以后，非洲掀起的民族解放運動使殖民者的統治土崩瓦解，除少數島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數都爭取了獨立。

　　[承轉]獨立后的本區各國都在積極利用本國資源，發展民族經濟，當由于長期殖民統治的影響，本區的經濟仍很落后，其中一個突出的表現是撒哈拉以南非洲的經濟結構極不合理。

　　[引導學生分析教材資料]“本區某些國家的主要出口商品”圖。

　　[學生活動]指出圖中所列國家各以什么為主要產品出口

　　[提問]這些商品是原料、半成品還是工業制成品?

　　[小結]我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經濟稱為初級產品為主的經濟，而以這種經濟形式為主的國家稱為單一產品出口國。

　　[提問]想一想出口汽車、機械產品的國家與單純出口銅、鐵礦石的國家相比，經濟收入有什么不同?為什么?

　　[引導學生討論]

　　[歸納]在這種貿易過程中，要賣是低價賣，要買是高價買，非洲國家就是在這種買與賣的過程中，不斷使財富流失。同時，這種單一的經濟結構對國際市場的依賴性很強，一旦出現初級產品的價值下跌，就會嚴重影響該地區的經濟，最終的結果是什么，同學們可想而知。現在本區各國已經已在不同程度上認識到自己的問題，并致力于發展本國的民族工業，以振興經濟。　[承轉]非洲各國民族獨立后，經濟水平有不同程度的提高，人民生活也在逐步提高，而伴隨的危機也出現了，這就是人口的迅速增長。

　　[引導學生閱讀教材]

　　[提問]撒哈拉以南非洲的人口增長速度在世界各大洲中居首位，遠遠超過糧食、經濟的增長速度，這一現象對本區的經濟發展和自然環境產生了哪些影響?

　　[學生討論]

　　[利用板書歸納]

　　人口、糧食、環境三個問題形成了一個怪圈，而使非洲經濟難以發展，人民生活更難以擺脫日益加劇的困境。

　　[提問]由此看來，我們不能以犧牲環境來獲取暫時的物質利益，那么本區的人民怎樣才能擺脫這種困境?

　　[學生討論]

　　[歸納]1.控制人口增長;2.提高農牧業生產水平;3.提高保護環境的意識。

　　[小結]我國和非洲各國一樣是發展中國家，我國目前也有一些地區由于人口、糧食問題而導致出現了環境問題，所以，我們要引以為戒。

　　[新課結束，復習反饋]

　　【板書設計】

　　第二節 居民和經濟

　　1.黑人的故鄉

　　2.政治地圖的變化

　　3.經濟特征：

　　(1)初級產品為主的經濟

　　(2)解決方法：發展本國民族工業

　　4.人口、糧食與環境問題

　　(1)人口增長 → 糧食問題 → 環境問題

　　(2)解決措施

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