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        高二語文教案:《荷塘月色》 8

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 13:50:17

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與技能:學(xué)生能夠熟讀課文,整體感知文章,理解作者通過景物描寫所表達(dá)的思想感情;掌握文中運(yùn)用的比喻、擬人、通感等修辭手法,并能在寫作中嘗試運(yùn)用。

          過程與方法:通過朗讀、討論、分析等方法,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,體會(huì)作者情景交融的寫作手法;培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和批判性思維。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛,培養(yǎng)審美情趣;理解作者在特定歷史背景下的情感波動(dòng),感受其追求自由與寧靜的內(nèi)心世界。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解文章寫景抒情的特點(diǎn),學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法;掌握文中修辭手法的運(yùn)用。

          難點(diǎn):理解作者復(fù)雜的思想感情,體會(huì)其在景物描寫中蘊(yùn)含的情感色彩。

          三、教學(xué)過程

          1.導(dǎo)入新課

          通過回顧朱自清的生平及創(chuàng)作背景,引出《荷塘月色》這篇散文。可以播放一段荷塘月色的視頻或圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。

          2.整體感知

          學(xué)生自由朗讀課文,注意字音、停頓和節(jié)奏。

          教師引導(dǎo)學(xué)生概括文章大意,明確文章結(jié)構(gòu):夜賞荷塘的緣由(1-3段)、荷塘美景(4-6段)、江南采蓮的聯(lián)想與回歸現(xiàn)實(shí)(7-10段)。

          3.精讀分析

          (一)分析荷塘美景(4-6段)

          第4段:

          學(xué)生朗讀,找出描寫荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻的句子。

          分析比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用,如“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙”、“裊娜”、“羞澀”等,體會(huì)其表達(dá)效果。

          討論通感手法的運(yùn)用,如“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”的相通之處。

          第5段:

          學(xué)生朗讀,找出描寫月色的句子。

          分析動(dòng)詞“瀉”、“浮”、“洗”、“畫”等的使用,體會(huì)其生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

          討論月色與荷塘如何巧妙結(jié)合,形成和諧統(tǒng)一的畫面。

          第6段:

          學(xué)生朗讀,概括本段內(nèi)容(荷塘四周景色)。

          分析疊字疊詞的運(yùn)用,如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”、“高高低低”、“重重”、“陰陰”等,體會(huì)其韻律美和意境美。

          (二)討論作者思想感情

          引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷,討論作者為何“心里頗不寧靜”,以及荷塘月色如何讓他暫時(shí)忘卻煩惱,獲得片刻的寧靜與喜悅。

          分析作者在文中流露出的復(fù)雜情感:既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與憂慮,又有對(duì)自由寧靜生活的向往與追求。

          4.拓展延伸

          學(xué)生分組討論:如果你也身處這樣的荷塘月色之中,會(huì)有怎樣的感受?你會(huì)如何描繪這樣的場(chǎng)景?

          鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的'修辭手法和情景交融的寫作手法,創(chuàng)作一段關(guān)于自然景物的短文。

          5.總結(jié)歸納

          總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和寫作技巧,強(qiáng)調(diào)情景交融的重要性。

          布置作業(yè):背誦課文第4-6段;寫一篇關(guān)于自然景物的短文,要求運(yùn)用至少兩種修辭手法。

          四、教學(xué)反思

          反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,是否所有學(xué)生都能理解并掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。

          反思教學(xué)方法的有效性,是否激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。

          反思學(xué)生作業(yè)的完成情況,是否能在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和寫作技巧。

         

         

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