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        高二語文教案:《荷塘月色》 5

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 13:50:07

          教學(xué)目標(biāo):

          熟讀課文:通過多次朗讀,整體感知課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。

          理解主旨:引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主旨,感受作者在特定歷史背景下的心境變化。

          語言分析:結(jié)合語境,揣摩詞語、句子的含義及其表達(dá)效果,學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、通感等修辭手法。

          結(jié)構(gòu)分析:理清全文結(jié)構(gòu),理解文章的情感脈絡(luò)和邏輯線索。

          教學(xué)要點(diǎn):

          本節(jié)課主要完成課文第4、5、6三段的閱讀鑒賞,通過揣摩“景語”,弄清文章的寫景特點(diǎn),并體會作者的情感表達(dá)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          介紹作者:簡要介紹朱自清的生平和創(chuàng)作背景,特別強(qiáng)調(diào)他作為散文家、詩人、民主戰(zhàn)士和愛國知識分子的身份。

          歷史背景:回顧1927年的社會背景,特別是“四一二”政變后的動蕩不安,為理解課文奠定基礎(chǔ)。

          二、整體感知

          聽讀課文:播放《荷塘月色》的配樂錄音帶,要求學(xué)生認(rèn)真聽讀,體會文章的感情基調(diào)。

          初步閱讀:學(xué)生自由朗讀課文,注意字音和節(jié)奏,整體感知文章內(nèi)容。

          三、精讀課文

          (一)第4段閱讀鑒賞

          指明朗讀:選一個學(xué)生朗讀第4段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,體會月下荷塘的美景。

          提問討論:

          作者從哪五個方面描繪了月下荷塘的美景?(荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻)

          運(yùn)用了哪些修辭手法?(比喻、擬人、通感等)

          如何通過語言描寫表現(xiàn)景物的動態(tài)美和靜態(tài)美?

          分析例句:

          “曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”——運(yùn)用比喻,寫出荷葉的動態(tài)美。

          “微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”——運(yùn)用通感,將嗅覺轉(zhuǎn)化為聽覺,形象生動。

          (二)第5段閱讀鑒賞

          指明朗讀:仿照第4段的鑒賞方法,讓學(xué)生自主朗讀并分析第5段。

          提問討論:

          本段如何寫荷塘上的'月色?借用了哪些景物?(葉、花、樹)

          運(yùn)用了哪些傳神的動詞?(瀉、浮、洗、畫)

          這些動詞如何生動地描繪了月色的特點(diǎn)?

          分析例句:

          “月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”——用“瀉”字,形象地寫出月光的動態(tài)美。

          (三)第6段閱讀鑒賞

          齊聲朗讀:組織學(xué)生齊聲朗讀第6段,體會其寫景特點(diǎn)。

          提問討論:

          本段與前兩段相比,有何異同?

          疊字疊詞的運(yùn)用有何妙處?(如遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約)

          小結(jié):疊字疊詞的運(yùn)用,不僅傳神地描寫了事物的特征,而且使文章讀起來節(jié)奏鮮明,韻律協(xié)調(diào),富有音樂美。

          四、總結(jié)歸納

          寫景特點(diǎn):總結(jié)4、5、6三段的寫景特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用,以及情景交融的寫作手法。

          情感表達(dá):引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過景物描寫所表達(dá)的思想感情,體會作者在特定歷史背景下的心境變化。

          五、布置作業(yè)

          閱讀全文:要求學(xué)生閱讀全文,進(jìn)一步了解全文的結(jié)構(gòu)及作者的感情基調(diào)。

          背誦4~6段:背誦課文的第4、5、6段,加深對寫景手法和情感表達(dá)的理解。
         

         

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