四大方法有效增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)動力

　　暑假期間，精華在線經(jīng)常會接到家長的咨詢，說自己孩子學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)，對成績不在意或者在意但是努力起來往往是三分鐘熱度。而而據(jù)我們分析，孩子學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)主要由下面幾個方面引起：

　　一、 缺乏責(zé)任心

　　學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)的孩子，如果從根源上找，很多都是因為對自己的責(zé)任感不強(qiáng)。在家庭的教育當(dāng)中，缺乏了很重要的一環(huán)就是引導(dǎo)孩子懂得為自己負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)。

　　現(xiàn)在的孩子都是父母的手心寶，所以很多父母為了保證孩子的健康成長，就會過分保護(hù)孩子或者干預(yù)孩子。比如說不讓孩子做任何的家務(wù)，替孩子一步步計劃好未來的道路。家長的苦心可以理解，但是這樣的教育方式，就會讓孩子意識不到自己需要為自己負(fù)責(zé)，長期下去，孩子會覺得做任何事情都是完成別人的心愿或者要求。那么他的學(xué)習(xí)動力只是來自外部和不是內(nèi)心對自己前途的構(gòu)想和對自己人生的負(fù)責(zé)。自然容易失去動力。

　　二、 成就感缺失

　　很多孩子，由于父母給提供了比較好的物質(zhì)條件，從來不需要為自己的需求煩心。而枯燥的學(xué)習(xí)對他們來說，自然也帶不來太大的成就感。從目前精華在線咨詢反饋的情況來看，越是父母對孩子的物質(zhì)滿足過多，越容易出現(xiàn)這種情況。

　　因此家長們可以適當(dāng)?shù)膶�孩子的需求進(jìn)行一些限制，讓他們學(xué)會自己去爭取自己想要的東西，這樣一來，他們就知道必須付出才能獲得。再加以對理想的適當(dāng)引導(dǎo)，是可以改善孩子學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)的問題的。

　　三、 現(xiàn)行教育模式

　　教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，但是我們現(xiàn)行教育以答案來規(guī)定思路的模式會很大程度損害孩子的獨立思考能力。對孩子發(fā)出的不同聲音，往往是不夠承認(rèn)的，所有的思考都必須指向最后的標(biāo)準(zhǔn)答案。不提倡自主思考的學(xué)習(xí)是及其容易厭倦的，孩子們體會不到思考的快樂，只有填鴨式的知識填充。孩子們自然會出現(xiàn)厭煩情緒和動力不足。

　　解決這個問題，家長們就需要引導(dǎo)孩子去思考如何更好的總結(jié)和歸納知識，從這個方面調(diào)動孩子的思考能力。中學(xué)時期的知識，規(guī)律性還是非常強(qiáng)的，精華在線的老師們就非常注重知識的歸納和提取，找到中學(xué)課程的一些模式和套路，家長在引導(dǎo)的時候可以借鑒他們的課程。

　　四、 教育過程

　　在很多學(xué)校和老師的教育當(dāng)中，更多的是為了孩子取得比較高的分?jǐn)?shù)。因此學(xué)校的一些管理，教師的課堂表現(xiàn)上來說，都還是比較單一枯燥的。這也就很容易讓孩子感受到厭倦，更不說能夠自發(fā)的有動力去學(xué)習(xí)。

　　因此在精華在線的課程當(dāng)中，老師們都還是比較注意用最輕松的氛圍和最有效的方式去調(diào)動課堂，老師們的親和力會比較強(qiáng)。而在我們的咨詢當(dāng)中，孩子們對這種方式還是很認(rèn)可的。

　　現(xiàn)在很多家長選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也是對學(xué)校教育的一些彌補(bǔ)。課外機(jī)構(gòu)在應(yīng)試以及調(diào)動學(xué)員積極性上，都確實也能起到比學(xué)校更好的效果。尤其是網(wǎng)校這種方式，是可以很大程度節(jié)省孩子的學(xué)習(xí)成本，而且對于精華學(xué)校來說，能夠選拔到精華在線來講課的，都是名師當(dāng)中的名師。我們也希望，能夠通過廣大教育從業(yè)者的共同努力，使所有的孩子可以更輕松更快樂的面對學(xué)習(xí)，提升自我！　　   

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