“成績(jī)”與“成長(zhǎng)”哪個(gè)更重要

　　在高一家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)通常關(guān)注的只是孩子的考試成績(jī)，無(wú)論看到班主任還是科任老師，第一句話都離不開考試成績(jī)這個(gè)話題，仿佛孩子在學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)和考試，除此以外，就別無(wú)所求了。事實(shí)上，學(xué)校并非只是一個(gè)傳授知識(shí)和掌握考試技能的地方。高中三年，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外，更重要的是完善人格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、優(yōu)秀的思想品質(zhì)和綜合技能。因此，作為學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該理性思考孩子的成績(jī)與成長(zhǎng)的關(guān)系。如果從近期的功利思想為出發(fā)點(diǎn)，家長(zhǎng)只能局限于關(guān)注孩子的考試成績(jī)；如果從孩子的可持續(xù)發(fā)展來(lái)考慮，更重要的應(yīng)該是考慮孩子的全方位成長(zhǎng)。

　　事實(shí)上，成績(jī)只是衡量孩子成長(zhǎng)的一部分，并不等于孩子成長(zhǎng)的全部。一個(gè)考試高分的學(xué)生，并不等于是綜合素質(zhì)全面和人格完善的學(xué)生。毫無(wú)疑問，當(dāng)今社會(huì)更需要的復(fù)合型、高素質(zhì)的人才。作為一個(gè)在校的中學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)求知，還應(yīng)該學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)相處。先成人，后成才，才能真正實(shí)現(xiàn)今后的可持續(xù)發(fā)展。

　　學(xué)生之所以感到學(xué)習(xí)壓力大，一旦考試成績(jī)不理想就不好意思或不敢通知家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，其根本原因就是家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注成績(jī)而忽視了孩子的全方位成長(zhǎng)。試想，一個(gè)長(zhǎng)期背著考試成績(jī)包袱的學(xué)生又何來(lái)學(xué)習(xí)的樂趣呢？如果家長(zhǎng)能換位思考，關(guān)注成長(zhǎng)，著眼未來(lái)，心里就會(huì)更平衡，對(duì)孩子就會(huì)更寬容、更理解，孩子學(xué)習(xí)就更快樂，發(fā)展就更平衡，后續(xù)的潛力就更大，將來(lái)走向社會(huì)就會(huì)更受歡迎！

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