如何從文科偏科到高分的逆襲

2024-10-01 22:36:07網絡整理

　　備戰高考的日子對于每一位高三學子來說，都是很寶貴的經歷。回想那年，自己心潮澎湃卻又小心翼翼地經營著自己緊張而忙碌的學習生活，感慨萬千。我的文綜成績是一步一步爬起來的，從剛進文科班時只能及格到年級排名中上、班里前幾名，最后到高考，我的文綜有了質的飛躍。

　　作為一個普通文科學生，根據自己的經驗和體會，我想從以下幾個角度談談如何做好文綜的備考。

　　心態

　　懷著無限憧憬我步入了高三，我夸張地把它定義為“等了十一年”的邂逅。高三是著眼全局的一年，知道自己的實際能力至關重要。

　　我在高三意識到自己的文綜是“木桶效應”中的最短板，每次拖我三四十分，并且連地理、歷史的基礎都很薄弱。距離高考還有一年，我相信自己的潛力。

　　然而，現實不會有我說得那么輕松，因為分數持續不高和復習時間越來越少，高三頻繁的文綜考試讓我受挫很深。

　　在仔細思考之后，我覺得自己文綜漏洞很多，基礎不扎實，最關鍵的是復習方面花的時間太少，而且學習效率太低。

　　好在我心態一直都比較好，不管文綜的成績有多么不如意，我總是會拿六科總分去作比較，再根據總分差距情況將每一科細致對比，結合自己的實際情況確定文綜目標分數。

　　受政治哲學的影響，我對文綜的認識從來就是：量變必然促成質變。所以，我給大家的第一個建議是：靜下心來彌補不足，用心提高文綜方面的弱勢知識點。

　　計劃

　　為了提高我的文綜成績，我查看了很多學霸的文綜學習方法總結，并提煉出了精髓，認為補習文綜需經過四個階段：

　　第一階段以書本教材為主，全面夯實文綜基礎知識，打“補丁”；

　　第二階段針對弱項環節進行各個擊破，尤其是沒掌握好的重要知識點要加強訓練，提升文綜答題能力；

　　第三階段是熟記答題技巧，掌握答題模式，在應試方面不吃虧；

　　最后一階段是回歸教材梳理框架結構，翻看試卷錯題，以調整心態為重。

　　老師不會要求我們整理文綜錯題本，我卻比較主動，堅持整理了一段時間的錯題。事實證明，做文綜的錯題本是非常花時間的。

　　我的錯題本是高二暑假開始記的，但上了高三，我發現學校考試增多了，錯題也變多了，在有限的自主學習時間里根本來不及謄抄和精心排版繪圖。

　　于是，我索性放棄了這種方式，到文具店買了很精致的小小的薄本子，將上課聽到的不熟悉的瑣碎知識點記下來，把作業上出錯的知識點記下來，把考試中小題里的小知識點記下來。每個知識點用幾個字大致描述，解釋用鉛筆以微小字體加注。

　　這種方式很有效，因為字少，復習時掃描就可以，查漏補缺非常省時。我把政史地三科都寫在上面，每天都有，就像給自己打“補丁”一樣。

　　在一點一滴的記錄后，我發現自己原來有那么多可以進步的地方，這是一件很有成就感的事情，也會讓自己焦躁的心平靜下來，因為它每天都記錄著我的努力。我給我的小本子取了一個很長的名字，叫“每天進步一分本”，扉頁還有我文綜總分的一級級目標。

　　隨著學習的節奏越來越快，時間越來越緊張，一模后，“每天進步一分本”已跟不上進度。怎么辦呢，為了節約時間提高學習效率，我又想到了一個好辦法——“試卷粘貼冊”。

　　沒錯，我會將試卷裝訂在一起，并將試卷中出錯的地方用夸張的顏色標出來，這樣可以幫助我在復習時很快找到錯題，然后錯題分析就用綠筆在題旁邊注明，簡明扼要，十字左右即可。在多次復習翻看后，記憶進一步加深又不容易再出錯。

　　可能有同學會覺得，既然最后這個方法既簡潔又高效，那就直接采取這種方法吧。很明顯這是不行的。

　　因為文綜是一個積累的過程，從錯題本到“每天進步一分本”，我用了很多我所能想到了切實的方法，這無形之中積少成多，我逐漸有了扎實的基礎。

　　而翻看“試卷粘貼冊”是作為最后復習階段的回顧，此時哪個知識點在書的哪一頁早已爛熟于心，因此才能有高效的學習效果。

　　要想穩扎穩打，你還是需要一步一步來，從錯題本，從“每天進步一分本”開始做起，從最基礎的做起。

　　分析

　　在學習文綜這門功課的始終，我都為自己建立了一本“總結規劃本”。針對文綜這塊，我在上面做了大量分析，分析主要包括三部分。

　　一是考前計劃表。在大考前一兩個月我會不定時反思自己近段時間文綜各科的狀態，根據狀態的好壞，打造改進方案并制定具體方法和時間計劃。

　　二是成績分析。每次考后成績排名出來，我便在本子上記下各科成績和文綜總分年級排名情況，然后與前面的考試做大致比較，分析自己的波動及趨勢，再結合之前的學習狀態在政史地各科為自己畫一個表情。

　　三是考后規劃。考后分析是大家都很熟悉的部分，大概老師都會要求寫并上交，所以不用在你的小小計劃本上鋪滿你的反思回憶錄。只要你認真對待考后總結，并真心地把自己的試卷分析清楚了，便能清晰知道自己該走的下一步。

　　把你想做的改進寫在計劃本里，如地理怎么改，歷史怎么改，政治怎么改，而其中又有哪些是需要保持的。

　　最后就是制定具體各科目標分數了，如通過選擇題可以定每科只能錯幾個的目標來制定每一科具體分數。不要定排名，那個東西太相對了，我們只跟自己比。

　　在高三一年中，我不斷地自我總結，通過反思和規劃使得文綜分析“三部曲”不知不覺變成了自己的一種習慣。

　　寫這篇心得前一直評價我的文綜是考得好而不是學得好，但寫完后發現可能有它的必然性：

　　不斷認識自己，不斷分析總結規劃，不斷創造方法提高效率，不斷與父母老師交流，不斷向身邊人學習，不斷調整心態大氣向前，這一切都在無形中成為力量讓我堅持讓我沖刺成功。

　　其實方法并不一定只針對文綜，希望更多的是傳遞一種補救弱科的信心。希望這些小思緒能幫助大家。從現在開始加油行動，你想要的終會等著你！