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        高一數學的多種學習方法

        2024-09-04 18:42:36網絡整理


        高考

        淺談高一數學學習方法經驗

          一、認識初中數學與高中數學的差異

          1、知識差異。初中數學知識少、淺、難度容易、知識面窄。高中數學知識廣泛,將對初中的數學知識推廣和引伸,也是對初中數學知識的完善。如:初中學習的角的概念只是“0—180”范圍內的,但實際當中也有720和“—30”等角,為此,高中將把角的概念推廣到任意角,可表示包括正、負在內的所有大小角。

          2、學習方法的差異。

          (1)初中課堂教學量小、知識簡單,通過教師課堂教慢的速度,爭取讓全面同學理解知識點和解題方法。而高中數學的學習隨著課程開設多,每天至少上六節課,自習時間三節課,這樣各科學習時間將大大減少。

          (2)模仿與創新的區別。

          初中學生模仿做題,他們模仿老師思維推理教多,而高中模仿做題、思維學生有,但隨著知識的難度大和知識面廣泛,學生不能全部模仿,即就是學生全部模仿訓練做題,也不能開拓學生自我思維能力,學生的數學成績也只能是一般程度。

          3、學生自學能力的差異。

          初中學生自學那能力低,大凡考試中所用的解題方法和數學思想,在初中教師基本上已反復訓練,老師把學生要學生自己高度深刻理解的問題,都集中表現在他的耐心的講解和大量的訓練中。但高中的知識面廣,要教師全部訓練完高考中的習題類型是不可能的,只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題,如果不自學、不靠大量的閱讀理解,將會使學生失去這一類型習題的解法。

          4、思維習慣上的差異。

          初中學生由于學習數學知識的范圍小,知識層次低,知識面窄,對實際問題的思維受到了局限。高中數學知識的多元化和廣泛性,將會使學生全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問題。也將培養學生高素質思維。

          5、定量與變量的差異。

          初中數學中,題目、已知和結論用常數給出的較多,一般地,答案是常數和定量。在高中數學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。

          二、如何學好高中數學

          良好的開端是成功的一半,高中數學課即將開始與初中知識有聯系,但比初中數學知識系統。高一數學中我們將學習函數,函數是高中數學的重點,它在高中數學中是起著提綱的作用,它融匯在整個高中數學知識中,其中有數學中重要的數學思想方法;

          1、有良好的學習興趣

          兩千多年前孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”意思說,干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學,喜歡學,這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產生愛好,愛好它就要去實踐它,達到樂在其中,有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數學學習中,我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程,這自然會變為立志學好數學,成為數學學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數學興趣呢?

          (1)課前預習,對所學知識產生疑問,產生好奇心。

          (2)聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時回答老師課堂提問,培養思考與老師同步性,提高精神,把老師對你的提問的評價,變為鞭策學習的動力。

          (3)思考問題注意歸納,挖掘你學習的潛力。

          (4)聽課中注意老師講解時的數學思想,多問為什么要這樣,這樣的方法怎樣是產生的?

          (5)把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的,數學概念也回歸于現實生活,如角的概念、至交坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。



          2、建立良好的學習數學習慣。

          習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣,會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是:多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。

          3、有意識培養自己的各方面能力

          數學能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所,參與一切有益的學習實踐活動。

          三、其它注意事項

          1、注意化歸轉化思想學習。

          人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。數學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題,當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎,如果能把新知識用舊知識解答,你就有了化歸轉化思想了。可見,學習就是不斷地化歸轉化,不斷地繼承和發展更新舊知識。

          2、學會數學教材的數學思想方法。

          數學教材是采用蘊含披露的方式將數學思想溶于數學知識體系中,因此,適時對數學思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數學思想一般可分為兩步進行:一是揭示數學思想內容規律,即將數學對象其具有的屬性或關系抽取出來,二是明確數學思想方法知識的聯系,抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。

          四、學好數學的幾個建議

          1、記數學筆記。特別是對概念理解的不同側面和數學規律,教師為備戰高考而加的課外知識。

          2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

          3、記憶數學規律和數學小結論。

          4、與同學建立好關系,爭做“小老師”,形成數學學習“互助組”。

          5、爭做數學課外題,加大自學力度。

          6、反復鞏固,消滅前學后忘。

          7、學會總結歸類。可:①從數學思想分類;②從解題方法歸類;③從知識應用上分類。

         

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