高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)熱考題型—新高考“熱考題型”之“自擬論題”類

　　六、新高考“熱考題型”之“自擬論題”類

　　在深刻解讀材料信息和題目情境的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知識(shí)遷移能力，得出理性認(rèn)識(shí)，提煉出深刻的“觀點(diǎn)”或“自行擬定一個(gè)具體的論題”。“論題”的提煉和擬定，都需要運(yùn)用理性思維，對(duì)信息進(jìn)行深刻地解讀、聯(lián)想，進(jìn)而形成自己的歷史感悟，自我構(gòu)建觀點(diǎn)。

　　1.試題命制的主要思路

　　(1)從命題角度看，提煉觀點(diǎn)型開放試題，一般是命題者出示一則或數(shù)則說明觀點(diǎn)的材料，要求學(xué)生提煉觀點(diǎn)或?qū)Σ牧现械挠^點(diǎn)提出支持或反對(duì)意見，并論證自己所選觀點(diǎn)的合理性。

　　(2)從考查能力角度看，這類試題考查學(xué)生在靈活掌握主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重歷史事物間的縱橫聯(lián)系，關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)的是一種探究能力，同時(shí)又重視探究過程和方法以及由此而形成的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

　　(3)從設(shè)問方式分類看

　　①閱讀材料，你側(cè)重于哪一觀點(diǎn)，試結(jié)合相關(guān)史實(shí)扼要論述。

　　②從材料中提煉一個(gè)觀點(diǎn)并加以論證。如2021年福建高考第19題，自擬論題，結(jié)合中國(guó)古代史的其他相關(guān)史實(shí)予以闡述。

　　③“評(píng)析或論證材料中的某種觀點(diǎn)”等，即先提煉材料中的觀點(diǎn)，再進(jìn)行論證。

　　2.試題解答的應(yīng)對(duì)策略

　　第一步：提取材料觀點(diǎn)，表明態(tài)度。觀點(diǎn)提取可以是一種或是多種觀點(diǎn)，但態(tài)度要鮮明。

　　第二步：根據(jù)時(shí)代背景評(píng)述說明材料的觀點(diǎn)和論證判斷。

　　注意時(shí)代變遷與歷史事件或觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)性。歷史觀點(diǎn)是時(shí)代的產(chǎn)物，也是具體的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的產(chǎn)物。注重二者之間的對(duì)應(yīng)性及內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用辯證、理性思維客觀分析、評(píng)價(jià)歷史事件。

　　第三步：總結(jié)材料的觀點(diǎn)并得出結(jié)論。從唯物史觀角度回扣，運(yùn)用史觀分析法是回答這類題目的“點(diǎn)睛之筆”。