高一物理教案：《怎樣描述運動的快慢》
來源：高考網整理 2021-09-15 08:50:30
高一物理教案：《怎樣描述運動的快慢》
一、教材內容分析
本節學習了一種新的處理問題的方法：即根據實驗數據作出圖像，圖像反映物理規律，這是我們通過實驗探求自然規律的一要重要的基本的途徑。應在學生充分預習的基礎上，真正讓學生自己能畫出圖像，并練習分析圖像所代表的過程或規律。
瞬時速度概念的建立，是學生在高中階段第一次接觸“極限”的思想，如何正確地理解此概念，一方面應從平均速度的概念延伸到瞬時速度;另一方面從物體運動的s—t圖象上采用無限分割的思想幫助學生理解圖像的斜率表示物體的瞬時速度。
二、教學目標(知識，技能，情感態度、價值觀)
1、知識與技能
(1)理解勻速直線運動的s-t圖像的意義
(2)知道瞬時速度是精確描述變速運動快慢和方向的物理量
(3)理解用比值法定義物理量的方法
(4)知道公式和圖像都是描述物理量之間的關系的數學工具，它們各也所長，可以相互補充。
(5)培養學生用多種手段處理問題的能力
(6)培養自主學習的能力及思維想象能力
2、過程與方法：實驗討論、啟發式
3、情感、態度與價值觀
(1)培養學生嚴肅認真的學習態度
(2)從知識是相互關聯、相互補充的思想中，培養學生建立事物是相互聯系的唯物主義觀點。
三、學習者特征分析
高一學生男女比例相當，由于是普通高中生，抽象思維能力比較差，而且基礎差，但是學生比較刻苦，學習物理的興趣還是很濃厚。
四、教學策略選擇與設計
講授法、實驗演示法、啟發式，隨機通達式
五、教學環境及資源準備
多媒體教室、視頻、、動畫、投影儀
六、教學過程
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