2021年廣東省公布普通高校招生考試和錄取工作方案(2)

　�。�2）符合高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生資格，且高考成績達到相應控制線的考生，全部投檔給院校，由院校按照招生章程公布的原則進行錄取。

　�。�3）不安排分省分專業招生計劃的院校專業組，投檔時不含政策性加分。

　　5.投檔排序及同分處理。

　　（1）根據考生高考成績合成總分(含政策性加分)從高到低確定投檔位序。合成總分(含政策性加分)相同時，比較“3+1+2”考試科目總分（不含政策性加分）高低，高者優先。

　�。�2）“3+1+2”考試科目總分（不含政策性加分）仍相同時，按以下原則進行排列：

　　第1位序，比較語文加數學兩門合計成績高低，高者優先;

　　第2位序，比較語文和數學兩門中的單科較高成績高低，高者優先;

　　第3位序，比較外語成績高低，高者優先;

　　第4位序，普通類專業按選考物理、歷史分開兩類比較物理或歷史成績高低，高者優先；藝體類專業比較術科統考成績高低，高者優先;

　　第5位序，比較兩門再選科目中的單科較高成績高低，高者優先;

　　第6位序，比較兩門再選科目中的單科次高成績高低，高者優先;

　　第7位序，單科成績均相同的同時投檔。

　　6.錄取原則。

　�。�1）投檔后，院校按院校專業組投檔結果進行專業錄取，錄取辦法由院校在招生章程中公布。

　�。�2）當考生所填專業均已錄滿時，院校依據考生填報的是否服從專業志愿調劑情況進行專業調劑錄取。專業調劑錄取只能在考生被投檔的院校專業組內未錄滿專業中按院校錄取原則進行調劑錄取。

　　（3）因不服從專業志愿調劑，不符合專業錄取條件（身體條件、文化課成績、單科成績等要求）不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。

　�。�4）高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生錄取控制線按照普通類（物理）、普通類（歷史），參照往年文理科類本一或本二批次院校招生計劃比例分別劃定。主要用于高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生以及其他有相應文化成績要求的院校（專業）招生錄取參考。

　�。�5）同一院校的不同院校專業組間的計劃不能調劑使用。如生源不足，須在征集志愿階段，經研究決定未完成計劃的使用原則。

　　三、春季高考

　　2021年春季高考包括高職院校依據普通高中學業水平考試成績招生錄�。ㄏ路Q：依學考）、普通高等學校招收中職畢業生“3+專業技能課程證書”考試招生（下稱：3+證書）、高職院校自主招生、面向初中畢業生的中高職貫通五年一貫制和三二分段招生，共5種類型。依學考和3+證書招生考試按本方案執行，另外3種類型的招生考試工作另行通知。

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　　依學考考試安排按《關于做好2021年1月廣東省普通高中學業水平合格性考試報名工作的通知》（粵考院函〔2020〕131號）執行，依據該次考試的語文、數學、英語成績進行錄�。�3+證書考試安排按《關于做好2021年普通高等學校招收中職畢業生“3+專業技能課程證書”考試招生工作的通知》（粵招辦普〔2020〕43號）執行。

　�。ǘ�）錄取工作

　　春季高考實行院校專業組投檔錄取模式，除3+證書本科批次、西藏新疆班外，每個院校專業組設置6個專業志愿和1個是否服從專業調劑選項。

　　1.招生批次及志愿設置。

　　（1）依學考不分批次，分普通類（不分物理、歷史）、藝體類（分音樂類、美術類、舞蹈類、廣播電視編導類、體育類5類，下同，藝體統考類別由招生院校劃分不同的專業組進行區分）2個類別。普通類設20個院校專業組志愿；藝體類設10個院校專業組志愿。普通類與藝體類不得兼報，考生只能選擇其中一類進行填報。

　�。�2）3+證書分本科、�？疲ǜ呗殻﹥蓚�批次。本科批次設1個院校專業組志愿，1個專業志愿，不設是否服從專業調劑選項；專科（高職）批次按考生類型分中職生批次設35個院校專業組志愿；退役軍人批次設10個院校專業組志愿；西藏新疆班設1個院校專業志愿，1個專業志愿，不設是否服從專業調劑選項。

　　2.計劃編制。

　　院校按照院校專業組編制招生計劃，招生計劃須具體到各專業。一所院校可設置多個專業組，每個專業組包含若干個專業，但同一專業只能在一個專業組。其中，藝體類要按照音樂類、美術類、舞蹈類、廣播電視編導類、體育類5個統考類別進行編組。

　　3.投檔錄取。

　　省招辦根據生成的院校專業組數據，以院校專業組為投檔單位，結合考生填報的院校專業組志愿和考生總分排位進行投檔，由招生院校根據招生章程進行錄取。若考生無法錄取到所填報的專業，服從專業調劑的考生，只能調劑到該專業組內未完成計劃的專業；不服從調劑的考生，作退檔處理。

　　4.投檔排序及同分處理（不含3+證書本科批次）。

　�。�1）根據考生春季高考成績合成總分(含政策性加分)從高到低確定投檔位序。總分(含政策性加分)相同時，比較語文、數學、英語3門科目合計成績（不含政策性加分）高低，高者優先。

　�。�2）語文、數學、英語3門科目合計成績（不含政策性加分）仍相同時，按以下原則進行排列：

　　第1位序，比較語文加數學兩門合計成績高低，高者優先;

　　第2位序，比較語文和數學兩門中的單科較高成績高低，高者優先;

　　第3位序，比較英語成績高低，高者優先;

　　第4位序，依學考藝體類專業比較術科統考成績高低，高者優先。

　　四、保障措施

　　（一）加強組織領導
各地、各校要高度重視高考綜合改革工作，將其擺在更加突出的位置，切實加強組織領導，強化屬地管理責任，及時研究解決高考綜合改革工作中遇到的困難和問題，加強風險防控和輿情應對，保障高考綜合改革平穩順利實施。要落實各級教育行政部門、招生考試機構、高校的工作職責，建立工作臺賬，加強督導檢查，確保各階段工作按計劃完成，確保改革各項任務落到實處。

　　（二）狠抓貫徹落實

　　各地、各校要全面貫徹落實國家和省高考綜合改革的決策部署，加強統籌協調，強化條件保障，加大人財物投入力度，大力完善高中辦學條件，大力推進標準化考點建設，逐項落實考試報名、招生錄取各環節工作，特別是要提高信息化水平，夯實改革技術支撐。按照國家和省統一部署，認真組織模擬演練，開展適應性測試，及時發現問題、解決問題，完善工作流程，切實為高考綜合改革平穩順利實施奠定堅實基礎。

　　（三）加強宣傳培訓

　　各地、各校要加大政策宣傳解讀力度，提升政策公眾知曉度，開展教育行政部門、考試招生機構、高校、高中學校、考生家長線上線下的宣傳解讀和培訓，及時回應社會關切，特別是要優化服務水平，有針對性地組織開展考生志愿填報咨詢指導，努力營造高考綜合改革的良好氛圍。

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