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        2020高考作文抗疫練習題目及范文:關于“聯防聯控,積極抗疫”的倡議書

        2020-06-28 18:19:25網絡整理


        高考

          閱讀下面的材料,根據要求寫作。

          武漢疫情發生后,網絡上輿情洶涌。有的人在高喊“武漢加油”,有的人積極給大家提供防疫措施。聯防聯控,積極抗疫,這是每個中國人應有的態度。但是,有的人一聽到自己身邊有來自武漢的人,就立馬變臉,惡語相加;還有的人,家里有來自武漢的人,卻隱瞞情況不上報。類似情況還有很多。

          請你化名李華,以網民或來自武漢的人的身份在《溫暖周刊》寫一封倡議書,針對上述情況,談談你的看法和態度。注意:觀點明確,語言得體,不少于800字。

          【文題解析】

          本題是“熱點時事+特定情境+特定身份+特定文體”的任務驅動型作文。

          考生寫作時必須有情境意識,既要置身武漢爆發新型冠狀病毒感染肺炎的社會背景中,了解病毒和疫情的相關情況,還必須認真審讀作文材料,立足作文材料,抓住材料中提出的具體問題。

          “聯防聯控,積極抗疫,這是每個中國人應有的態度。”考生要關注的重點是“聯防聯控,積極抗疫”,要面對社會大眾提出防疫措施,撰寫倡議書;同時還要糾正材料中“有的人”聽到自己身邊有“來自武漢的人”“立馬變臉,惡語相加”和“家里有來自武漢的人,隱瞞情況不上報”的不理性做法,以提升人們的認識,引導大家理性對待身邊“來自武漢的人”。

          試題緊扣語文學科的工具性和人文性,重點考查考生的思辨能力和和社會參與意識,符合立德樹人的命題理念。

          【審題提示】

          (一)限制性

          1.真實情境的限制。材料提供的寫作情境是新型冠狀病毒疫情爆發后,全國人民“聯防聯控,積極抗疫”這一熱點事件。考生必須以此熱點事件為寫作大背景、大前提,置身于全國人民“聯防聯控,積極抗疫”的社會背景下。“但是”后列出的是不符合“聯防聯控,積極抗疫”這一主流價值觀的現象,也是命題人向考生強調的審題立意的重點,只有解決了這些問題,才能真正做到“聯防聯控,積極抗疫”。考生要針對這些現象表達自己的看法和態度,提出倡議,如果沒有針對性,只泛泛而談“聯防聯控,積極抗疫”就無異于隔靴搔癢,不能真正解決問題,則算不上立意。

          2.典型任務的限制。在“聯防聯控,積極抗疫”的背景下,考生要針對材料中所提“有的人”的不理性做法撰寫倡議書,表達自己的看法和態度,提出正確做法和防疫措施。“表達自己的看法和態度”暗示考生應選擇議論文體;文章體式限定為“倡議書”,即考生要有讀者意識,提出倡議,傳達溫暖,這樣才有利于“聯防聯控”;倡議書的讀者是社會大眾,語言要通俗易懂;考生不管選擇“網民”身份還是“來自武漢的人”的身份,都需“化名李華”;考生是在《溫暖周刊》上寫倡議書,這一點也要在行文中體現出來。

          3.價值判斷的限制。“聯防聯控,積極抗疫”是當前國家最主要的任務,也是“每個中國人應有的態度”,這是命題人特意強調的主流價值觀,考生不可違背。“但是”后列舉的是站在個人狹隘立場上,和大局觀念相沖突的想法和做法,都是錯誤的,考生要對此持針砭批評態度,講清利害,幫助他們扭轉錯誤意識,這樣才能真正做到聯合全國人民“聯防聯控”。這是考生寫作時需要持有的價值判斷。

          (二)開放性

          1.寫作身份是開放的。考生可以選擇以網民的身份進行寫作,也可以選擇以“來自武漢的人”的身份進行寫作。選擇網民身份,是站在第三方立場,呼吁大家積極抗疫,理性對待“來自武漢的人”;選擇“來自武漢的人”的身份,則是站在當事人的立場進行寫作,一方面要呼吁大家積極抗疫,另一方面還要委婉地提醒大家客觀理性地對待自己。寫作身份不同,內容的側重點也會不同。

          2.說理方式是開放的。本文的寫作目的是讓大眾接受自己的觀點,“聯防聯控,積極抗疫”,理性對待“來自武漢的人”。為達到這一寫作目的,考生可以抓住病毒的傳播特點,采用道理論證,引用專家的話進行說理;也可以用全國各地被感染者的例子進行事實論證,用事實說話,增強說服力。

          【參考立意】

          (一)切題立意:

          1.聯防聯控,人人有責。

          2.家人來自武漢,務必積極上報。

          3.幫助“來自武漢的人“,才是聯防聯控。

          4.幫助“來自武漢的人“,就是幫助我們自己。

          ……

          (二)偏題立意:

          1.武漢加油,中國加油。(跑題,空喊口號,沒有抓住試題中“聯防聯控,積極抗疫”的寫作任務)

          2.宅在家里,主動隔離,抗擊疫情。(偏題,未能糾正材料中“有的人”的錯誤做法,不能很好地完成“聯防聯控,積極抗疫”的寫作任務)

          3.病毒雖無情,人間有大愛。(偏題,側重到“人間有大愛”上,未能緊扣“聯防聯控,積極抗疫”的寫作任務)

          【佳作賞析】

          關于“聯防聯控,積極抗疫”的倡議書

          大家好!

          近期,武漢爆發新型冠狀病毒感染肺炎的嚴重疫情,網絡上輿情洶涌。有的人在高喊“武漢加油”,有的人積極給大家提供防疫措施。聯防聯控,積極抗疫,這是每個中國人應有的態度。但是有的人一聽到自己身邊有來自武漢的人,就立馬變臉,惡語相加;還有的人,家里有來自武漢的人,卻隱瞞情況不上報。

          這些都不是積極抗疫的正確做法,甚至還會對聯防聯控造成不可預知的破壞性。為此,受《溫暖周刊》之邀,我以網民的身份提出以下倡議:

          一、如果家里有“來自武漢的人“,一定要積極上報,主動隔離觀察。

          新型冠狀病毒的傳播方式之一是飛沫傳染,一米的距離就有可能傳染。如果家里有“來自武漢的人“卻故意隱瞞,受到傳染的首先是自己的家人。也許你覺得他沒有發病體征,但是病毒是有潛伏期的,他雖然自己沒發病,但身上帶菌,隨時可能傳染給其他人。河南安陽姓魯的一家人被感染,就是因為家里有人來自武漢,他自己沒有發病體征,看起來很健康,卻傳染了全家。我想我們誰都不愿意全家人都感染上無藥可醫的疾病吧。所以,為了你和你家人的健康,如果家里有“來自武漢的人“,一定要積極上報,主動隔離觀察。

          二、群防群治,聯防聯控,幫助“來自武漢的人“,就是幫助我們自己。

          “來自武漢的人“被感染并不是他們的錯,他們也是受害者,他們又該怪誰?打擊謾罵不是武器,更不是群防群治,聯防聯控的正確方法。今天你不幫他,惡語相加,明天被傳染的就可能是你,那時即使你不是“來自武漢的人“,但你是“被來自武漢的人傳染的人”,你同樣會成為被謾罵的對象。如果大家只是罵來罵去,不想辦法防控,那對于控制住疫情只能是于事無補。

          病毒無情人有情,對于從武漢歸來的人,我們要同情、理解他們,通過微信等網絡手段積極聲援,講清利害,勸他們為了家人和周圍人的健康主動上報,

          積極隔離。只有傳遞溫暖,傳遞友愛,幫助那些”來自武漢的人“主動隔離,積極防疫,才能阻斷病毒的傳播途徑,才能真正做到群防群治,聯防聯控,最終打贏這場抗疫攻堅戰。

          三、宅在家里,就是抗疫。

          新型冠狀病毒主要通過飛沫傳播,發病的人還好辦,必須隔離救治,可怕的是攜帶病毒沒有發病或者在潛伏期的病人。因為這些人有更廣泛的傳播性,如果一個人無意中感染病毒,卻在不知情的情況下外出,就會傳染很多人,這樣惡性循環則會導致后果難以預料。所以宅在家里,就是防疫。當然,在家也需要規律作息,加強鍛煉,提高自身免疫力。

          2003年,我們曾萬眾一心抗擊非典,今天,讓我們再一次團結起來,聯防聯控,積極抗疫,武漢加油,中國加油。萬眾一心,眾志成城,我們一定能打贏這場抗疫戰。

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