2020年高考作文練習題目：冬將盡，春可期

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

　　材料1：日前，武漢疫情吹哨人李文亮去世。他向身邊人發出疫情早期預警時，知道這樣做有風險，是醫者仁心的擔當意識，讓他鼓起勇氣吹出預警疫情的哨音。此后，他堅守在抗疫一線，并不幸感染新冠肺炎。他在病床上他對記者表示，希望盡快治愈，重返前線戰場。(來自《中國青年報》)

　　材料2：有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”;有的人情愿作野草，等著地下的火燒。(摘自臧克家《有的人》)

　　材料3：為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風雪。為人民開道者，不可令其困厄于荊棘。(摘自網絡格言)

　　武漢疫情牽動著億萬人的心，通過以上三則材料，你可以聯想到什么，請恰當引用三則材料，以“致敬這樣的人”為副標題，寫一篇文章，不少于800字，詩歌除外，文體自定。

　　【文題解板】：首先明確寫作要求，這是一篇任務驅動類作文，以完成任務為要。副標題“致敬這樣的人”已明確了寫作任務的內容。即寫：致敬什么樣的人，為什么致敬，怎樣致敬。

　　再來看這三則材料，我們可以提煉出中心。

　　第一則材料抓住關鍵詞“醫者仁心的擔當意識”，這種精神品質是是我們“致敬”的原因之一。

　　第二則材料寫“有的人”的表現，概括出兩類人，一類人作威作福，欺壓人民，如這次抗疫中不作為的官員;一類人不計名利，默默奉獻，如沖在最前線的醫務工作者。兩者可構成對正反比論證，而重點放在贊美后者，這也是我們“致敬”的理由。

　　第三則材料是理解“為眾人抱薪者，……不可令其困厄于荊棘”的含義。可以提煉出觀點：不能讓有開拓、奉獻精神的人，首當其沖地受到傷害，我們應該尊重、支持、幫助、保護他們，愿意和他們同行。

　　【行文構思】

　　是什么：以疫情為背景，指出李文亮、第二種“有的人”、“抱薪者”等人的精神品質，引出致敬對象。

　　為什么：概括分析致敬的原因

　　例如：原因一：醫者仁心，擔當重任。

　　原因二：不計回報，默默奉獻。

　　原因三：敢做敢言，立德立行。

　　怎么辦：表明心志，表達我們的理解、支持;呼吁大家行動起來，聲援并保護我們的英雄。

　　【佳作賞析】：冬將盡，春可期

　　——致敬這樣的人

　　新年伊始，本是喜慶裝點神州之時，沒想到，冠狀病毒悄無聲息地拉開了戰爭的帷幕，沒有硝煙，沒有戰火，安靜得讓人害怕，猝然得讓人不及防備。

　　面對持續上漲的數字，面對血色加深的疫情地圖，我們每一個中國人，誰不為疫情肆虐下的武漢同胞憂慮、揪心?而誰又不對那些舍身忘己的逆行者肅然起敬?

　　致敬中國醫者。他們轉身時的背影，那么悲壯決絕，用防護服做鎧甲，以口罩為盾，迎戰可惡的病毒。耄耋之年的鐘南山，臨危受命，掛帥出征，再度前往疫情現場。古稀之年李蘭娟，為戰疫情，一天只睡幾個小時……而那道守衛生命的城墻背后，不過是一群凡人的血肉身軀。徹夜通明的白熾燈，口罩印在臉上的勒痕，被汗水浸透的防護服……醫護人員熬制著“生命”的偏方，贖回人人向往的安康。

　　致敬中國工人。建一座醫院需要多長時間?十日十夜!哪里有什么基建狂魔，只不過是生死時速，一座設計科學、設施完善的“火神山”醫院，令人驚嘆地拔地而起。某國外節目甚至感嘆道：“在美國，想裝個有線電視都不止十天。”并不是有神力相助，僅僅是人力使然。它的骨骼是由專家們通宵達旦塑造的，它的血肉是由普通工人披星戴月澆筑的。正如冰心在詩中寫道：“創造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細小的泥沙。”

　　致敬千千萬萬中國人。敬值班的警官，為生命堅守崗位;敬基層干部，為安康絕不怠慢;敬快遞員，為生活提供保障;敬患者，為希望不言放棄。你我在此刻，也是可敬的。我們不是一團散沙，而是心在一起。哪怕我們深居簡出，也必定在為遠方的疫情，牽腸掛肚，徹夜難眠。每一個患者的逝去，就如同天上星星的隕落，讓我們的天空也暗淡一分。這個時候，中國人不能退，更不能亂。

　　基辛格在《論中國》中曾言：中國，總是被他們最勇敢的人保護得很好!是啊，隱忍頑強的中國人，尤其那些無名英雄，甘當牛馬，愿做野草。千百年來，他們一直這樣，千百年后，他們還會是這樣。他們或許不光鮮，卻自帶人性光芒。

　　而當英雄們苦干、硬干的時候，卻有一線醫者忍饑挨餓累到在地，有醫護人員被肺炎患者吐口水，有患者攜毒私自逃離武漢……我們都應該去反思：有沒有尊重、保護好為我們拼命的人?有沒有避免為他們添亂添堵?有沒有拿出點實際行動?每個人力所能及，一線抗疫者才不孤單無援。

　　挨過這個有些漫長的寒冬之后，暫閉的城門將會被春風敲開，人們走上熱鬧的街頭，擠上熙攘的公交，吃一碗熱干面，看一場櫻花。那時，紅裝突展，古城明艷。而我的目光越過人潮人群，終與你深情相遇。

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