名師點撥｜高一化學學法指導

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　親愛的高一同學們，經過初中一年的化學學習，相信很多同學都會對化學有趣的實驗、生活中隨處可見的化學現象感興趣。興趣是最好的老師，很高興你們帶著對化學的喜愛叩開了認識這門學科的大門。進入高中，我們將不再停留在生活常識、表面現象和識記的層面，而將以更加深入、全面和系統的視角來認識和學習這門學科。我們將學習過程簡化為如下圖所示，針對高一化學學習的每個環節我們給出學法指導。

　　一、預習和聽課建議

　　預習概括起來就是“讀、劃、寫、記”。“讀”，要有課前預讀的習慣，能根據預習提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要劃出重點、要點、關鍵詞、句，在課本上圈圈點點；“寫”，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課；“記”，要把重要的概念、定義、性質、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。

　　課前準備好課本、筆記本、筆。課堂上做到眼到、手到、耳到和心到。

　　對于眼到，實驗等要看得全面，且分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質及其變化的本質屬性的現象。這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現象。不論好看、有趣與否，都有要有明確的學習目的和學習態度，自覺提高和發展觀察能力。

　　手到，一是要會記筆記，課堂筆記要敢于取舍，記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想，遇到沒有聽懂的問題，立即做好標記。二是要會實驗，按要求和規范，認真進行實驗操作，掌握實驗技能。

　　關于耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索教師從現象、事實到結論的分析、歸納得出結論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等屬于理解的內容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記住結論的不正確的學習方法。認真思考老師提出的問題，注意聽同學的回答，看同學的操作。不要因沒有檢查到自己而不認真想、不注意聽和看。當同學的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一想有無道理。

　　二、復習指導

　　復習按頻率可分為新課復習、階段復習和學年總復習。

　　新課復習是每次新課后都要做的，我們也把它稱之“過電影”，根據聽課所記要點，回憶當天學習了哪些內容，對應教材內容是什么，進行了哪些實驗等等。在這個時候，可根據回憶，有困難或不明確的地方多復習，理解了沒有問題的少復習，這樣既可節省時間，而且可集中力量來弄通困難教材，掌握重點。最后，再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然后才做作業。

　　階段復習，通常是通過復習進行總結、歸納章節內容，列出知識之間的相互聯系，有助于知識的條理化、系統化，有助于學生邏輯思維能力及綜合能力的提高。常用到以下方法：（1）歸納法，把零散的知識，復雜的內容整理成提綱、圖表，或思維導圖，找到不同知識點之間的聯系，把學過的知識整理成一個互相聯系在一起的整體。（2）對比法，化學知識點之間存在異同，復習時若能進行一些對比分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念之間的不同，如物質的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來對比分析，通過對比，可以更加深刻理解不同知識點之間的異同，理解不同概念、公式等的不同適用條件和范圍。（3）聯想法，在化學學科里面，物質的結構、性質、用途等等都是互相聯系在一起的，因此對物質的性質、制法、存在、用途必須有機地聯系起來進行復習。如復習銨鹽與堿反應放出氨氣的特性時，便應注意聯系氨的實驗室制法，因為氨的實驗室制法，就是根據銨鹽這一特性。

　　學年總復習在做好平時的新課復習和階段復習的基礎上進行，此時階段復習所做的知識歸納和平時積累的錯題集將是致勝法寶。

　　三、作業要求

　　（1）認真審題，明確要求。首先要認真理解題意，弄清題目給出什么條件，需要回答什么問題，也就是明確已知和求解。

　　（2）回憶知識點，確定解題方案。在審清題意的基礎上，回憶有關的化學概念，基本理論，計算公式等化學知識，設計一條解題途徑，制訂出解題的方案。

　　（3）正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達出來，注意解題的規范性和完整性。解題結束時，要注意反復檢查，以提高解題的正確率。

　　（4）展開思路尋找規律。一道題目做完以后，要結合己做好的題目聯系前后的思路，從中悟出帶規律性的東西來，就會事半功倍。反之就是做無數道練習題，也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能力的目的。特別對于做錯的題目，要總結經驗和規律，避免以后再犯同樣的錯誤。

 

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