福建省2019年普通高等學校播音與主持類專業招生省級統一考試大綱(試行)

2019-10-13 21:06:18網絡整理

福建省2019年普通高等學校播音與主持類專業招生省級統一考試大綱(試行)

　　一、命題指導思想

　　福建省普通高等學校播音與主持專業省級統一考試是全國普通高考的重要組成部分。本考試主要通過測試考生學習播音與主持藝術專業應具備的專業素質和專業能力，選拔具有學習播音與主持藝術專業基本條件、能力素質和藝術潛質的普通高校合格學生。因此，考試命題總體上應符合國內普通高校（藝術類）播音與主持藝術專業考試的通常做法，圍繞播音員、主持人專業人才應具備的播、說、評、誦等四項核心能力，為專業面試提供依據。命題難度原則上不超出高中學生的文化知識、生活閱歷、媒介素養以及對本專業的認知程度。

　　二、考試內容

　　（一）考試目標與要求

　　從朗誦(自備、指定)、新聞播報、話題評述等三個方面對考生進行面試，綜合考察考生的外部形象、氣質修養、儀態儀表、上鏡效果、嗓音條件、語音語貌、語言表達能力和肢體表現力以及即興口語表達能力等，選拔符合廣播、電視以及網絡等視聽媒體基本要求的考生。

　　（二）考試范圍與要求

　　本考試共分四個項目：

　　1.自備文學作品朗誦

　　2.指定文學作品朗誦

　　3.指定新聞作品播報

　　4.話題評述

　　其中，第1、第2兩個項目在初試環節中進行；第3、第4兩個項目在復試環節中進行。

　　三、考試形式與試題樣式

　　（一）考試形式

　　本考試采取口試形式，以考生面對考官進行自我表達為手段，由表及里地觀察與測評考生的知識、能力等有關素質。

　　1.自備文學作品朗誦：朗誦一篇自行準備的文學作品，限時1.5分鐘。

　　2.指定文學作品朗誦：現場抽取并朗誦一篇指定文學作品，限時1分鐘。

　　3.指定新聞作品播報：現場抽取并播報一篇指定新聞稿件，限時1.5分鐘。

　　4.話題評述：現場抽取1個話題進行即興評述，限時2分鐘。

　　（二）試題樣式

　　1.自備朗誦：本項目由考生自行準備，所選用的文本應為優秀文學作品選段，體裁不限。

　　2.指定文學作品朗誦：本項目選用的文本為優秀詩歌、散文或故事等作品中的選段；內容健康，文字流暢清新，感性形象；在音韻上朗朗上口，易于誦讀。字數在150字之內。

　　3.指定新聞播報：本項目選用的文本為當今媒體發布的新聞消息選段；內容健康，文字符合新聞播報文體要求，不含數學公式、科學符號和生僻的外國地名和人名，流暢易讀。字數在150字左右。

　　4.話題評述：話題以日常文化生活話題為主，適合高中畢業生的年齡與知識特點。形式為三兩句話或簡短的一段文字。字數不超過80字。

　　四、參考試題及評分標準

　　（一）參考試題

　　1.指定朗誦試題樣本

　　A.一塊塊鵝卵石堆積而成的墻壁且構成的小屋子，零星而有序地排列在山坡的陽光里，映襯著綠意綿綿的樹林，點綴在剛剛開放的小野花中，一條隱藏在花草和林木之中的小路綿延著無限的生機。幾只安靜的小鳥落在歪斜的籬笆上，偶爾鳴叫幾聲，引得屋檐下的小狗張望不止。

　　B.那一串串紅色的辣椒晾曬在窗口的兩側，好似明亮的彩燈，擺在門口的藤椅安詳地睡著，似乎像一個平靜的老人，不斷響動的小蛐蛐移動著舞步，蟈蟈跳躍在小草的中間，牽牛花攀爬在柳樹上，一塊塊青苔浮在鵝卵石的中間，透著濃厚的綠色，這一處山野人家真是有一種別處風情的味道。

　　C.季節匆匆，人也匆匆。花開花落，人間已是物是人非。忙碌中，我們規劃著，算計著，疲憊而奔波著，唯獨忘卻了曾經擁有的簡單和純凈。是世俗遮蔽了我們的雙眼？是名利蒙朧了我們的心靈？還是生活中的瑣碎讓我們沒了心情。

　　2.新聞播報試題樣本

　　A.香港是人民幣國際交易和業務處理中心，但追求坐上第二把交椅的潛在候選者有很多。目前倫敦在比賽中領先，新加坡和臺北也在爭奪一席之地。上月末，一個大型法國商務代表團抵達香港，也是為說服銀行家和企業，巴黎將在人民幣國際化中發揮重要作用。

　　B.由于美國原油產量飆升，再加上經濟增長走弱抑制需求，沙特阿拉伯已將石油產量降至一年來最低水平。據歐佩克維也納會議前一天發布的數據顯示，11月份，沙特原油日產量為950萬桶，遠低于今年6月份創下的30年最高產量——每天1010萬桶的紀錄。

　　C.新一屆政府領導層上臺后，金融領域的改革推進速度可能大大加快。具體內容包括銀行體系改革、發展債券市場、利率市場化、資本項目開放以及人民幣可兌換幾個方面。需要注意的是，改革不可能一蹴而就，推進過程中的波動和曲折在所難免。

　　3.即興評述試題樣本

　　A.請你談談對“男性女性化，女性寵物化”這種社會性別文化傾向的看法。

　　B.創造和諧與舒適的人際關系對我們的學習與生活都是至關重要的。請發表對人際關系的看法。

　　C.不以善小而不為，不以惡小而為之。

　　（二）評分標準

　　本考試計分采取百分制，其中，初試（自備文學作品朗誦+指定文學作品朗誦）占總成績的30%；復試（指定新聞作品播報+話題評述）占總成績的70%。

　　1.自備文學作品朗誦：

等級	評分標準
優	語音標準，嗓音圓潤動聽，理解感受準確，表達流暢，語言表現力強
良	語音比較標準，理解感受比較準確，感情基調恰切，表達較為流暢。
中	語音存在系統性錯誤，感情基調欠妥，表達欠流暢，語言表現力一般。
差	語音存在系統性錯誤，方言語調明顯，表達不流暢，語言表現力差。

2、指定文學作品朗誦

等級	評分標準
優	語音標準，音質良好，能在規定時間準確把握作品基調，表達流暢。
良	語音比較標準，音質較好，感情基調恰當，表達較為流暢。
中	語音存在系統性錯誤，音質一般，感情基調欠妥，表達欠流暢。
差	語音存在系統性錯誤，方言語調明顯，基調欠妥，表達不流暢。

3.指定新聞作品播報

等級	評分標準
優	語言流暢，內容清晰，重點突出，節奏明快，具有新鮮感和對象感。
良	語言較流暢，內容較清晰，重點較突出，節奏平穩，基調客觀。
中	語言欠流暢，內容欠清晰，重點欠突出，節奏單一，態度不鮮明。
差	語氣生硬，語序混亂，內容不清，節奏死板，態度僵化。

4.話題評述

等級	評分標準
優	邏輯性強，層次分明，條理清晰，論據充分，觀點突出，態度鮮明，能夠以理服人；語言組織能力強，表達準確流暢；底蘊深厚。
良	邏輯性較強，層次分明，條理較清晰，觀點基本明確，思維具有發散性，評述具有一定的說服力；語言組織能力較強，表達基本流暢。
中	邏輯線條不夠清晰，層次欠分明，論據不夠翔實，但基本上能夠自圓其說；語言組織能力尚可，整個評述過程不夠流暢。
差	思維邏輯混亂，條理不清，觀點含混；語言組織能力差，表達很不流暢，整個評述過程呈現斷斷續續的狀態。