高一歷史教案：《新中國初期外交》教案三(4)

　　參考答案：

　　（1）①從當時的國際形勢看:資本主義和社會主義兩大陣營尖銳對峙，美國敵視、孤立中國，而中蘇兩國社會制度和意識形態相同，蘇聯支持中國。

　　②從革命經驗看：它是近代中國人民革命斗爭經驗的總結，帝國主義曾經是中國革命的敵人，蘇聯曾經給中國革命巨大的支持和幫助。

　　③從目的看:它是為了打破美國的外交孤立政策，保衛革命的成果，維護國家的獨立和主權捍衛和平。

　　（2）使中國過度依賴蘇聯，從而照搬蘇聯模式，產生了許多弊端；加劇中國和美國的緊張關系，不利于中國開展同資本主義國家的交往。

　　過渡：針對一邊倒政策的局限性，所以我們國家在1953年又提出了和平共處五項原則，這標志中國外交政策的成熟。

　　二、“獨立自主的和平外交方針”的成熟

　　根據課本說一說提出和平共處五項原則的目的是什么？具體內容有哪些？

　　（學生回答和平共處五項原則提出的目的、簡介提出過程。之后學生齊聲朗讀主要內容。）

　　參考答案：目的：打破美國的外交孤立，同鄰近國家和新興民族獨立國家發展友好關系。

　　過程：1953年12月，周恩來在會見印度代表團時，第一次提出了和平共處五項原則。1954年，周恩來同印度和緬甸兩國總理分別發表聯合聲明，一致同意以和平共處五項原則作為指導中印、中緬關系的基本原則。

　　內容：互相尊重尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

　　請同學們再看探究案的第二個探究題：（以小組為單位，合作探究，充分討論交流）

　　探究點二：中國外交政策的成熟——和平共處五項原則

　　史料一　和平共處五項原則之所以歷久彌堅……從根本上說，就是因為它符合《聯合國憲章》的宗旨和原則，符合國際關系發展的本質要求，符合世界各國人民的根本利益。五項原則的精髓，就是國家主權平等。

　　——溫家寶《弘揚五項原則  促進和平發展》

　　史料二  和平共處五項原則適用于社會制度相同或不同的國家，適用于發達國家和發展中國家……在不同歷史時期它能容納不同的時代內容……

　　——《紀念“和平共處五項原則”提出54周年》

　　綜合以上史料和所學知識分析，怎樣理解和平共處五項原則的提出標志新中國外交政策的成熟？

　　（學生展示，教師點撥）

　　參考答案：和平共處五項原則超越了意識形態和社會制度的差異，以其平等性、包容性和開放性得到了國際社會廣泛認可，在國際上產生了深遠影響，成為解決國與國之間問題的基本準則，這標志著新中國外交政策的成熟。

　　教師強調和平共處五項原則

　　1、包容性：適用于社會制度相同或不同的國家；適用于發展中或發達國家。

　　2、平等性：強調所有國家不論大小、強弱，都應當平等互利、和平共處。

　　3、開放性：在不同歷史時期它能容納不同的時代內容，其內涵隨著時代的發展而不斷得到充實和豐富。

　　過渡：獨立自主的和平外交方針提出，特別是和平共處五項原則提出之后，我們國家的外交有哪些重大實踐呢？  那就是以嶄新的姿態入世界外交舞臺。先后參加了兩次重要的國際會議。什么會議？（日內瓦會議和萬隆會議）

　　三、“獨立自主的和平外交方針”的重大實踐

　　1、1954年出席日內瓦會議

　　根據課本說一說（1）此次會議召開的目的是什么？（2）中國在會議中起到了什么作用？（3）會議對中國來說有何意義？

　　（學生展示，教師點撥）

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