高一地理教案：《崇明島的未來是什么樣子》教案一(2)
來源：網(wǎng)絡資源 2019-09-19 09:10:00
【教學方法】
小組合作探究
【教學過程】
準備：
1.分組：臨近的6位同學分為一組，全班共8組
2.布置任務：閱讀教材，收集崇明島的相關(guān)資料（地理位置、歷史沿革、形成原因等）、分發(fā)教師所準備的資料。
情境創(chuàng)設
教師展示1000年前崇明島位置示意圖、現(xiàn)在崇明島位置圖。
教師設疑
崇明島是怎樣形成的，從過去到現(xiàn)在發(fā)生了什么樣的變化，為什么會發(fā)生這樣的變化？
學生活動：結(jié)合資料1、2、3分組討論
發(fā)表觀點
崇明島的形成：河口沖積島是含沙量較多的河流將泥沙搬運到海里，沉積下來形成的島嶼。（可以利用模擬試驗來說明沖積島的形成：在一個狹長的水槽中，用沙土堆出山脈、河谷、平原、大海等地表形態(tài)，讓一定量的水從山上流下來，觀察泥沙在下游和河口的堆積情況，然后重復上述實驗，直到有沖積島形成。）沖積島發(fā)育于河流入海的口外海濱地區(qū)，它的形成不僅僅與流水有關(guān)，而是河流和海洋共同作用的結(jié)果（重點強調(diào)）。
怎樣的變化：崇明島變大、總體趨勢是不斷向海洋遷移
變化原因：河流流量、含沙量、島嶼本身的泥沙堆積結(jié)構(gòu)等因素是造成崇明島變遷的原因。
引導探究
河口沖積島是在那幾種外力因素下形成的？內(nèi)力是否也起作用。
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