中國社會科學院大學：推進“本-碩-博”資源一體化

　　本科設立“師徒制”指導模式，推進“本-碩-博”資源一體化

　　——訪中國社會科學院大學招生辦副主任 馮杰梅

　　中國社會科學院大學2019年繼續在18個省份招收400名本科生。今年15個本科專業（含4大類）有招生計劃，新增國際事務與國際關系、廣播電視學專業，且首次在“新聞傳播學類”按大類招生。中國社科大以中國社會科學院的優質學術資源為依托，設立本科生學業導師制度，推動實現“本-碩-博”資源一體化。

　　一、請您簡要介紹一下學校基本情況。

　　馮杰梅：中國社會科學院大學(簡稱中國社科大），校訓“篤學、慎思、明辨、尚行”。2017年，經教育部批準成立, 隸屬于我國哲學社會科學研究的最高學術機構和綜合研究中心——中國社會科學院。學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持中國特色社會主義辦學方向，致力培養政治可靠、作風過硬、理論深厚、學術精湛的哲學社會科學高端人才，以努力建成具有中國特色的社會主義一流文科大學為奮斗目標。

　　中國社科大位于北京市房山區良鄉高教園區,占地面積49.4萬平方米，擁有館藏和共享圖書554萬余冊,以及豐富的中外學術數字信息資源，配有寬帶校園網、多媒體等現代化教學資源，教學樓、圖書館、體育館、餐飲中心等基礎設施完善。

　　中國社科大目前有34個本科招生專業通過教育部審批、備案，涉及哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、管理學等門類，擁有博士學位一級學科16個、碩士學位一級學科18個；博士學位二級學科114個、碩士學位二級學科119個；還有金融、稅務、法律、社會工作、文物與博物館、工商管理、公共管理和漢語國際教育8個碩士專業學位授權點；擁有北京市重點學科5個；現有博士生導師757名、碩士生導師1132名，專任教師238名。

　　二、今年學校招生政策有哪些變化？招生計劃有無增減？

　　馮杰梅：2019年中國社科大計劃繼續在18個省份招收400名本科生。2019年學校計劃在15個本科專業（含大類）招生，分別為：馬克思主義理論、思想政治教育、歷史學、哲學、漢語言文學、經濟學、財務管理、國際經濟與貿易、國際事務與國際關系、英語、法語、法學、社會學、政治學與行政學、新聞傳播學類（含新聞學、廣播電視學）。其中，新增國際事務與國際關系、廣播電視學專業，且首次在“新聞傳播學類”按大類招生。

　　在國際關系學院實施“外語+國關”雙軌培養模式，旨在培養具備扎實外語基礎及豐富國關知識的專業型、復合型人才。目前招生的英語、法語、國際事務與國際關系專業，學生除完成本專業學習之外，還可輔修國際事務與國際關系或外語專業，合格者授予輔修學位。

　　在媒體學院首次進行大類招生，培養復合型人才。學生可通過新聞學、廣播電視學專業通識課程的學習，拓展知識面，既能研究新聞傳播活動和新聞工作規律，又能掌握新聞傳播學應用，理論與實踐相結合，多方位認知新聞傳播學學科，也更有針對性選擇專業繼續深入學習。

　　三、請介紹一下學校的特色培養方式有哪些？

　　馮杰梅：中國社科大以中國社會科學院的優質學術資源為依托，志在創建具有中國特色的社會主義一流文科大學，培養我國哲學社會科學高層次人才。中國社科大在40余年研究生教育基礎上，充分整合科研力量和導師資源，組建一支高素質師資隊伍，為本科生教學培養提供有力支撐。我校特色培養方式包括：

　　（一）“師徒制”指導模式

　　設立本科生學業導師制度，導師由來自中國社會科學院和其他國內外的知名專家學者擔任。每位導師指導2-5名學生。目前已為2017級、2018級本科生配備293名學業導師。

　　（二）“本- 碩- 博”資源一體化

　　通過加大推免力度、碩博連讀等形式，在相關基礎學科和重點學科探索連續培養途徑。向本科教育導入研究生教育資源，推動實現“本- 碩- 博”資源一體化。目前已組成本科生教學團隊40個，包括社科院專家78人，社科大專任教師70人，校外專家4人。

　　（三）深度國際化培養

　　中國社科大充分利用中國社科院遍及世界100多個國家和地區的高層次國際交流合作網絡，深化學生的國際化培養，擴大學生的對外培訓與交流，同時大力引進國際學術資源，為學生提供國際化的多元教育。目前，學校組織選派了近百名學生赴境外學習交流；同時設立了“學生海外培養獎學金”，2018年選拔、資助了近50名優秀學生。

　　（四）教學與科研相輔相成

　　把本科生的科研能力培養納入到日常教學體系和培養方案中，鼓勵學生參與學校和導師的科研活動，掌握人文社會科學研究方法，接觸學科領域前沿。2018年我校啟動“人文社會科學新苗計劃”，根據學生學歷層次、專業特點不同，探索、提升本科生科學研究能力，形成以“課題研究”、“讀書會”、“學術競賽”、“研究小組”、“成果獎勵”五位一體的本科生科學研究管理體系。在2018-2019第一學期，通過立項的有學術團體27個、課題研究161個、讀書會110期、學術競賽14項。

　　（五）滿足個性化發展需求

　　采用精英教育模式，進行小班教學，每班級人數在15-30人左右。授課采取大型綜合課、系列化小型獨立課、研討課、長學時課、短學時課、結合科研的研討課等多種形式。在管理制度上為本科生提供有序轉調專業、輔修專業的機會，充分激發學習興趣，發掘學生潛能。