高一物理學習方法：記憶十五法 攻克難題(2)

　　距與像距v的字母搞混淆，為此，只要記得：物距的物讀音與拼音字母的讀音相同，凡提到物距時，就諧音地聯想到拼音字母，這樣就把與v的物理概念區分清楚了。

　　再如：三個宇宙速度的數值記法。可按讀音編成諧音的三個短句來幫助記憶：

　　v1=7.9千米/秒(諧音：吃點酒)

　　v2=11.2千米/秒(諧音：要一點兒)

　　v3=16.7千米/秒(諧音：要留點吃)

　　記憶這組諧音時，把三個諧音短句作為一個故事情節來理解，意思是：一個無錢的酒鬼去討酒吃，向店家喊道：吃點酒，店家不允，酒鬼乞討說：要一點兒(嘛)，店家當時余酒不多，答道：要留點(來自己)吃。作了這樣的奇特聯想后，就很容易記住這三個宇宙速度。

　　5.歌訣法

　　歌訣記憶法的核心，是把一些材料編成順口溜，賦于它們一定的音韻和節律，使材料合輒押韻，朗朗上口，易記易背。有些內容枯燥、零散的材料，難于記憶，這時就適宜借助歌訣來幫助記憶。比如在學習原子核物理知識時，常常需要填寫核反應方程和判斷核反應生成的元素，這就要求學生一般應能記得元素周期表上的前20號元素(化學方面的要求亦是如此)，而這些元素名稱是單調、枯燥的，可先把它們按序數排列：

　　1氫、2氦、3鋰、4鈹、5硼、6碳，

　　7氮.8氧、9氟、10氖;

　　11鈉、12鎂、13鋁、14硅、15磷、16硫，

　　17氯、18氫、19鉀、20鈣。

　　然后編成諧音的歌訣形式(按諧音意思分類)：

　　一青、二黑、三黎(明)，(顏色類)

　　四琵、五朋、六彈(琴)(娛樂類)

　　七蛋、八羊、九幅(畫)(物名類)

　　拾奶瓶(生活類)

　　一男、二妹、三女(勤)(人稱類)

　　四龜、五羚、六牛(群)(動物類)

　　七鹿、八鴨、九甲(蟲)(動物類)

　　失街(亭)(典故類)

　　試驗結果表明：這種離奇、可笑的諧音聯想，給學生的印象是相當深刻、牢固的。

　　6.觀察法

　　進行觀察記憶時，必須開動腦筋，分析比較，抓住特征。必須仔細觀察、一絲不茍，做到準確無誤，而不能大概是、差不多地馬虎從事。學生的觀察記憶力一般不強，漫不經心的觀察不能幫助他們準確記住應記的對象。這方面經常表現在對一些物理常數的記憶上較為明顯。比如記憶萬有引力恒量G=6.6710-11(牛頓米2/千克2)和普朗克恒量h=6.631034(焦耳秒)，學生時常對這兩個恒量值發生混淆、模糊，只記得大約是六點六幾(不能準確回答)。若仔細觀察可以發現，萬有引力恒量?quot;6.67的7字，猶如力字少了一撇，可把力與7發生聯想(或用諧音來聯想力與7普朗克恒量中6.63的3，猶如光子能量符號(即=hv)反過來寫。而普朗克恒量值在中學課本里，只在光量子知識中方用到，所以，可把光子能量符號與3發生形象的聯想。至于記憶冪指數10-11與10-34，前者為兩個1組成，后者為兩個相鄰數字3與4組成。這樣，對它們的記憶就清晰多了。

　　7.圖示法

　　圖示的特點是直觀、容易引起聯想，從中得到暗示和啟發。因此，用圖示方法來幫助記憶，也是一種行之有效的辦法。比如：在學習熱力學第一定律時，記不清三個物理量E、Q、W的正、負符號之規定，可畫一個方框示意圖。

　　把方框當作研究系統：凡是從外界吸收能量(Q與w)進入系統時為正(方框上箭頭從外向內示意吸收)，凡是從系統內部向外界放出能量(Q與W)時為負(方框上箭頭從內向外示意放出凡是內能增加(方框中箭頭向上)時E為正，內能減少(方框中箭頭向下)時E為負。

　　8.聯系實驗法

　　間接回憶是在中介性聯系參加之下實現的再現。利用演示實驗和學生實驗的裝置形象、實驗的原理圖或實驗的情節，來跟易混、易忘的知識掛上鉤，能加深對知識的理解和記憶。由于這一部分干涉知識在學習和應用中重復的機會少;閉書作業時常常將公式寫錯(分子分母混亂、顛倒)，為此，聯系實驗在干涉實驗中，幾何尺寸最長的是暗箱長度L，最短的是光波波長，余下的就是雙縫間距d和條紋間距x--取名中等量，它們之間的大小順序為：L》X與d》，我們只需將原公式變形記作xd=L的乘積形式，再把它與實驗(原理圖)中的幾何尺寸聯系起來，就不難看出這種乘積形式的關系是：

　　中等量中等量=最長量最短量