高一物理學習方法：快速提高物理成績的10個方法(3)

　�。�9）做物理題的兩個目的

　　北京已經有學校組織了高三年級組九月的月考，這是一次非常重要的考試�？荚嚱Y果是客觀的，沒考好的同學，應該靜下來反思這段時間的復習。有學生在微信（teacherws）里給我說：老師，我做了好多題，下了很大的功夫，可這次考試還是沒考好。

　�。ㄎ�/王尚）你的功夫下了，可是不能說做題多物理就一定能考好。

　　很多的高中生，特別是高考生，非常喜歡通過做物理題的方式來提高自己的成績。

　　我也不反對適量做題，想學好物理成為學霸，做題少是絕對不可能的。不過，對班里大部分的學生來說，但盲目做題是不應該的；物理學科特別是這樣。

　　因為盲目做題，既耽誤我們的寶貴復習時間，又讓我們“心無著落”。

　　為什么“心無著落”呢？

　　做了一段時間題同學們就會發(fā)現(xiàn)物理題太多了，你永遠都做不完，也就是讓你感覺到永遠都有不會的地方，覺得這條路非常渺茫且沒有盡頭，看不到最終的目的地。雖然做了很多題，不過卻沒有一種歸屬感。高考生，做題有講究，并非越多越好，也不是越難越好，要因人而異，要科學合理。下面王尚老師與同學們一起探究下做物理題的目的到底是什么？

　　做物理題的兩個目的

　　做物理題的主要目的之一是夯實課本基礎知識點。另外還有一個目的，就是鍛煉步驟書寫，請同學們參考王尚老師的文章《高考物理題步驟書寫標準》。在這里，我們重點闡述下第一個問題，也就是如果通過做題來夯實基礎的問題。通過習題演練同學們應更深層次上理解物理知識，特別是在解題中的應用；不能停留在表面。從高考物理的命題特點來看，物理題很少有單獨考一個考點的，把各個知識點聯(lián)系起來的“節(jié)點”是什么？在哪里？題目中是怎么暗示的？另外，還要思考這些問題：這些題都考了哪些定理定律，具體物理公式、使用的前提條件、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、若干通過題目提煉出來的物理模型等。

　　當你分析完一些典型的物理題目后，一定不要放過進一步提高自己能力的好機會，要重新體會物理場景、再次對過程進行快速的分析。想一下，換一下條件，這道題還能這么求解嗎？或者，把要求的當成已知條件，能不能求題里的某個已知條件？

　　經過對做過的物理題的反思并回歸課本上的基本知識點，逐步達到“知識結構清晰、解題思維流暢”的能力。只有這樣才能讓我們對做過的題及對應的知識點掌握的更加牢固，進而能提高學習效率，又可以保證下次遇到相似的題目能夠迅速求解。這是要下功夫去分析和探究的地方，也可以說是“難題的一道重要防線”，想學通學透物理，想物理考高分，必須要突破這道防線。

　　高考生學物理做題有講究

　�。�1）題量有講究

　　雖然做題是必須的，不過并不是越多越好，如果能夠把一本資料做精做透，把里面的知識點全部吃透，比做三本書的效果可能還要好。不過很多學生在課下和周圍的同學拼題量，攀比誰做的題多。

　　盲目的多做題是不會有太大的收獲的。做物理題說的通俗一點，就是要處理好低頭拉車與抬頭看路的關系。舉個不恰當卻能說明問題的例子：有的學生就像是一頭蠻牛，一直低著頭干活，去不知道已經走偏了，犁的不是自家的地。

　　（2）難度有講究

　　目前進行的是一輪復習，對中等生而言要以考綱要求為主，別去研究太難、太偏的考題。有的學生說了：王尚老師，怎么看難度適中呢？你去翻看下近兩年的高考物理卷子，你就知道大致上高考題的難度了。另外，做題中你覺得這道題對自己有收獲就是難度適中。如果這道題你做了，覺得解題思路太蹊蹺，過兩天自己可能就忘了；這些題對你來說難度超了。

　　對物理基礎非常不好的學生來說，筆者建議你多看、多做例題，把例題當成練習題來做，沒做完一部分題，結合自己的作答來看例題后面的詳細解析。當然了，你最好是買一本例題多的輔導書。

　�。�3）題型有講究

　　王尚對其他省的高考并不十分了解。以北京高考物理為例，題型只有：單選題，實驗題和解答題。沒有填空題，沒有多選題。因此同學們在課外物理習題的演練，就應該以這些題型為主。

　　做物理題是有講究的，不要太多，不要太難，也不要太偏。

　　在一輪復習的大部分課余時間里，我們高考生都要以做專題練習為主，學習完一個專題部分后，就應及時進行階段的復習。希望同學們能借助自己做過的題目來回歸課本，鞏固和強化對課本基礎知識點的理解，尤其是做過的錯題要引起額外的重視。

　　關于作者

　　文/王尚，微信公眾號teacherws；原創(chuàng)文章；高中物理網力學組主編。轉載本文請注明來自高中物理網http://gaozhongwuli.com。?

　　（10）從一句話開始洞悉高中物理。

　　高中物理的根基是力與力導致的運動狀態(tài)變化，物理網就是從這句話開始引領同學們來學習物理的。到底高中階段有多少力？有多少個運動呢？我們先給出答案：我們只重點研究了七個力、八個運動。幾乎所有的物理考題，都是這些力和運動的組合與交叉。再一次正式教材上最基礎的動力學概念，探究其交叉與聯(lián)系，并合理“肢解”，針對性進行逐項突破，探究、巧化解題切入點，整理分析思路，對物理學習是無比關鍵的。

　　(一)高中物理主要研究了些什么力呢？我們先來做個列舉：

　　1， 重力(包括宏觀的天體學萬有引力)

　　2， 彈力(包括繩子拉力和桿件、常見剛體的支持力與壓力等)

　　3， 摩擦力(動、靜兩類)

　　4， 庫侖力(要注意其適用條件)

　　5， 電場力(主要是電容，電容中的力和庫侖力都屬于電場力范疇)

　　6， 洛倫茲力

　　7， 安培力(規(guī)則桿件、不規(guī)則桿件等)

　　特別注意：向心力“不是力”，僅僅是(很多個力的)“合外力”的一種“綜合表現(xiàn)形式”。見參考文獻[1]

　　(二)高中階段，力的主要作用效果是導致運動狀態(tài)發(fā)生改變(還有個效果是形變)，下面我們把重點研究的運動做個梳理。

　　1， 勻速直線運動

　　2， 勻變速直線運動(包括自由落體、豎直上拋)

　　3， 變加速直線運動（汽車恒定加速度啟動，彈簧振子運動等）

　　4， 平拋運動

　　5， 類平拋運動（帶電粒子在勻強電場中的偏轉）

　　6， 平拋運動的推廣(即兩個方向都有加速度的運動)

　　7， 圓周運動(主要包括天體和庫侖力、洛倫茲力下的勻速圓周和非勻速圓周)

　　8， 非標準運動(主要出現(xiàn)在摩托車爬坡和軌道固定題中，此類問題用能量、動量來求)

　　能量與動量是高考物理的難點與重點。從其本質上來說，能量與動量是在另外角度詮釋力及其引起的運動改變。